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25、黃鶴樓送別 丹陽(yáng)市開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué) 張滬花教學(xué)目標(biāo):能聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)送孟浩然之廣陵的意思;品味文中的語(yǔ)言文字,體悟濃濃的“情”。課前活動(dòng)課前播放送別一、揭題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)多情自古傷離別,再讀。誰(shuí)送誰(shuí)?(板書(shū))這是兩個(gè)在唐詩(shī)的天空里熠熠生輝的名字。地點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)完成填空?暮春三月,李白在黃鶴樓送別孟浩然,望著孟浩然遠(yuǎn)去的船只,望著一江春水,李白隨即吟出了二、 初步感知詩(shī).師:那就讓我們先來(lái)讀一讀這首膾炙人口的名詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵。2指導(dǎo)讀詩(shī)。3這首詩(shī)什么意思呢?讓我們輕輕打開(kāi)書(shū),課文它文中包詩(shī),能幫助我們讀懂這首名詩(shī)。請(qǐng)你在文中找出與古詩(shī)意思相對(duì)應(yīng)的句子,用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。5.過(guò)渡:同學(xué)們已經(jīng)理解了這首詩(shī)的意思,但要想真正讀懂這首詩(shī),還得走近詩(shī)人的內(nèi)心,感受詩(shī)人的情懷。那這首詩(shī)中又包含著怎樣的情,包含著多少情。三、體悟情。(一)藏1快速瀏覽課文,看看文中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)他們分別時(shí)的心情?找到一個(gè)詞,最能表達(dá)他們分別時(shí)心情的詞語(yǔ)。(板書(shū):依依惜別)學(xué)習(xí)需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛2 “依依惜別” 就是說(shuō)他們?誰(shuí)能用你的朗讀,讓大家感受到這個(gè)詞的意思。難舍難分,慢。3就讓我們一起走進(jìn)課文,去感受這份依依惜別的情意吧。自由讀第二自然段。(出示:幻燈) 4.你從哪里感受到他們依依惜別的深情?這個(gè)詞耐人尋味,藏什么?怎么藏?為什么藏?一個(gè)“藏”字包含了多么深厚的情意啊,誰(shuí)來(lái)讀出這一份情意?齊讀:讓我們一起讀這句話(huà),讀出這份不舍,讀出這份離情?(二)話(huà)別1過(guò)渡:不忍別,終須別,終于,李白舉起了酒杯說(shuō)出示:李白的話(huà)(指名讀)2離別之言,情真意切。請(qǐng)大家自由讀一讀李白的話(huà),從李白的話(huà)中你讀出了哪些情感?用心觸摸每個(gè)字、詞,細(xì)細(xì)品味,請(qǐng)?jiān)谀阌兴w會(huì)的詞下面點(diǎn)上著重號(hào)。(生自由讀)交流:敬仰1 )你從哪兒讀出了敬仰?A六個(gè)您、 孟夫子B “兄長(zhǎng)、老師”: (幻燈)是的,孟浩然比李白年長(zhǎng)12歲,在送別這天的5年之前,也就是公元725年,李白乘船來(lái)到襄陽(yáng),帶著自己的詩(shī)特地去拜訪(fǎng)孟浩然。孟浩然對(duì)李白的詩(shī)大加贊賞,并留他住了10多日,熱情款待,兩人一起飲酒吟詩(shī),游山玩水,結(jié)下了深厚的情誼。因此在李白的心中,孟浩然就是他的兄長(zhǎng)!就是他的 誰(shuí)來(lái)讀李白的話(huà),讀出李白對(duì)孟浩然“兄長(zhǎng)、老師”這份尊敬仰慕。2.)李白敬仰孟浩然的什么?A(詩(shī)篇)孟浩然是唐代第一個(gè)創(chuàng)作山水詩(shī)的詩(shī)人,寫(xiě)了不少好詩(shī),其中有一首,從幾歲的孩童到白發(fā)蒼蒼的老人,幾乎人人都會(huì)吟誦,春曉,誰(shuí)來(lái)背一背?像這樣清新優(yōu)美的詩(shī)還有很多,詩(shī)圣杜甫稱(chēng)贊他的作品出示:清詩(shī)句句盡堪傳。就是說(shuō)孟浩然的詩(shī)清新優(yōu)美,每一句都可以千古流傳。所以李白說(shuō),您的詩(shī)篇譽(yù)滿(mǎn)天下!B(人品)李白不僅敬仰孟浩然的詩(shī)篇,還敬仰他的李白曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首贊美孟浩然的詩(shī),這是其中的一部分。自由讀一讀,結(jié)合注釋?zhuān)胍幌?,李白敬仰孟夫子什么人品?其?shí),李白又何嘗不是一樣的風(fēng)流瀟灑,不羨權(quán)貴?因此,他們不僅是朋友,用王勃詩(shī)里的一個(gè)詞,他們更是一對(duì)志同道合、心靈相通的知己!現(xiàn)在,你就是李白,面對(duì)著即將離你而去的兄長(zhǎng)、老師、知己,真誠(chéng)地表白出你的敬仰之情吧。不舍:我們從李白的話(huà)中除了讀出他對(duì)孟浩然深深的敬仰,還能讀出什么??jī)晌欢际羌那樯剿?,四處游歷之人,在交通落后通訊又不發(fā)達(dá)的古代,這一別也許意味著是啊,從此人海茫茫,天各一方,這一別,不知何日才能再見(jiàn)面??!誰(shuí)再來(lái)讀一讀李白說(shuō)的最后一句話(huà)?,F(xiàn)在我們來(lái)看看李白的這杯酒里,這杯中盛的僅僅是滿(mǎn)滿(mǎn)的酒嗎?一切的一切,都在這酒中。同學(xué)們,輕輕地站起來(lái),舉起你的酒杯,(動(dòng)作指導(dǎo):一只手不夠尊敬,舉起)面對(duì)著你深深敬仰的兄長(zhǎng)、老師、知己,你會(huì)飽含深情地說(shuō)(生舉杯齊讀)3孟浩然的話(huà)。孟浩然接過(guò)酒杯,一飲而盡,然后說(shuō)道:師誦。請(qǐng)坐。(出示:王勃說(shuō)得好,)孟浩然引用王勃的詩(shī),什么意思?引用這句詩(shī)的言下之意是什么?孟浩然又何嘗忍心與好友分別。但作為兄長(zhǎng),此時(shí)更多的是在生:安慰李白。你就是孟浩然,你來(lái)寬慰一下你的兄弟。除了讀出安慰,還讀出什么?理解“永世不絕”, “永世不絕”既是說(shuō)長(zhǎng)江之水永不斷絕,更是說(shuō)生生世世永不斷絕,千年后的今天,在我們的課堂里,這份友情依然熠熠生輝,感人至深。能讀好嗎?試一試。好一個(gè)“永世不絕”!同學(xué)們漸漸走進(jìn)了詩(shī)人的心里,也成了他們的知己,現(xiàn)在這邊的同學(xué),你們就是李白,這邊的同學(xué),你們就是孟浩然,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)詩(shī)人的心靈深處,感受這濃濃的依依惜別之情吧?。ㄅ錁?lè)齊誦)(三)送別1.師誦第四自然段,感受送別場(chǎng)面。2.你又從哪里感受到詩(shī)人的深情?可以抓住一個(gè)詞、一句話(huà),甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)(凝視、依然佇立、只見(jiàn))3此時(shí)此刻,李白凝視著孟浩然遠(yuǎn)去的船只,凝視著一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊,心里會(huì)想些什么呢?你會(huì)回想起哪些美好的畫(huà)面,又有哪些心里話(huà)要對(duì)你的好友傾訴呢?4李白望著好友的船漸漸離去,心里默默地對(duì)孟浩然說(shuō)5交流:讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人的心聲6滔滔江水,載走了友人,也帶走了李白滿(mǎn)腔的思念。李白終于按捺不住激動(dòng)的心情,隨即吟出了膾炙人口的名詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵齊讀。學(xué)到這兒,對(duì)于這首詩(shī)還有什么不懂的嗎?7孤帆什么意思?就一只船?古時(shí)候的長(zhǎng)江是重要的交通要道,江面那么寬廣,難道只有孟浩然乘坐的這一只“孤帆”嗎?8是啊,過(guò)盡千帆皆不見(jiàn),心中只有孟浩然,一個(gè)“孤”字就像整首詩(shī)的眼睛,傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友的一片深情。誰(shuí)再來(lái)讀這首詩(shī)?9滾滾長(zhǎng)江東逝水,黃鶴樓現(xiàn)已人去樓空,但黃鶴樓見(jiàn)證了一場(chǎng)千古送別,留下了一段千古絕唱,吸引著無(wú)數(shù)游人登樓遠(yuǎn)眺,浮想聯(lián)翩。如果你有機(jī)會(huì)到黃鶴樓上去,面對(duì)著浩蕩的江水,飛翔的沙鷗,那一刻,你一定會(huì)情不自禁地想起兩個(gè)人一定會(huì)情不自禁地想起一首詩(shī)(生讀)黃鶴樓送孟浩然之廣陵。你

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