小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)方程 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

方程教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境，了解方程的含義。2會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。3在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我先從天平圖的理解中讓學(xué)生感知，當(dāng)左右兩邊相等時(shí)可以用等號(hào)連接，繼而通過(guò)月餅圖、水壺圖來(lái)學(xué)習(xí)怎樣找到等式。教學(xué)媒體：圖片，紙卡，投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境激疑：1.課件出示88頁(yè)的天平圖，提問(wèn)：你從圖中看到了什么？2.引導(dǎo)學(xué)生敘述：天平的左邊有一個(gè)櫻桃和一個(gè)5克砝碼，右邊有一個(gè)10克砝碼，天平的指針在中間，說(shuō)明天平是平衡的。3.再提問(wèn)：你覺(jué)得天平平衡說(shuō)明了什么呢？4.引導(dǎo)學(xué)生理解、敘述：天平平平衡說(shuō)明天平兩邊的質(zhì)量相等。5.現(xiàn)在，如果老師用x表示櫻桃的質(zhì)量，你能根據(jù)天平平衡寫出一個(gè)等式嗎？寫一寫，試一試。二、互動(dòng)解疑：1.組織學(xué)生小組交流自己的寫法，并說(shuō)一說(shuō)為什么可以這樣寫？2.匯報(bào)并明確：x5表示什么意思？10表示什么意思？為什么可以用等號(hào)把左右兩邊連接起來(lái)？3.出示課本上的月餅圖，提問(wèn)：你從圖中看到了什么？4.你能根據(jù)月餅圖中的信息，找到一個(gè)等式嗎？試著把它寫下來(lái)。5.適時(shí)組織學(xué)生訂正，相機(jī)板書：塊月餅的質(zhì)量4=380克。4y=3806.出示水壺圖，提問(wèn)：你能根據(jù)水壺圖中的信息找到一個(gè)等式嗎？把它寫下來(lái)，比一比哪些同學(xué)寫得又對(duì)又快？7.適時(shí)組織學(xué)生交流訂正，訂正時(shí)側(cè)重于讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的？三、啟思導(dǎo)疑：1.請(qǐng)同學(xué)們觀察我們找到的幾個(gè)等式，它們有什么共同點(diǎn)？與同學(xué)交流。2.像上面這些含有未知數(shù)的等式，我們給它取個(gè)名字叫方程。3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)方程有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)回答小結(jié)：含有未知數(shù)、是等式四、實(shí)踐運(yùn)用 同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了方程，那么你會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系嗎？試試看。1第89頁(yè)第1題：訂正時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？2第90頁(yè)第2題：第二題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要教師引導(dǎo)學(xué)生做。3第90頁(yè)第3題：教師可以先引導(dǎo)學(xué)生找出日歷中盡可能多的規(guī)律，并嘗試用字母表示出來(lái)，再