2015 六年下語(yǔ)文3月4月.備檢.doc

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)六 年 語(yǔ) 文 下 冊(cè) 周增軍（ 六年語(yǔ)文 ）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃知識(shí)點(diǎn)課標(biāo)界定教材給出的資源備注識(shí)字與寫(xiě)字：1.在主體課文后列出應(yīng)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字；“快樂(lè)讀書(shū)屋”中文后列出的漢字，只要求識(shí)記，不要求會(huì)寫(xiě)。2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字的方法更多地增識(shí)漢字，深入體會(huì)漢字內(nèi)涵。3.本冊(cè)共安排識(shí)字69個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字131個(gè)。4.在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美；1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。1. 本教材的生字在精讀課文和快樂(lè)讀書(shū)屋等文本中陸續(xù)都體現(xiàn)；2.教材中143頁(yè)145頁(yè)的生字表（一）和生字表（二）有集中體現(xiàn)；3. 借助配套寫(xiě)字書(shū)引導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字；4.語(yǔ)文七色光中的字詞基礎(chǔ)訓(xùn)練；閱讀：1.努力激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀文本的興趣，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)樂(lè)于讀書(shū)善于讀書(shū)的好習(xí)慣；2. 帶著恰當(dāng)?shù)母星檫M(jìn)行閱讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情，能再閱讀中有所感悟，并進(jìn)行積極的個(gè)性化體驗(yàn)；。3. 在文本閱讀中，能針對(duì)重點(diǎn)詞、句展開(kāi)品讀，進(jìn)行積極的心靈共鳴，感受漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特的魅力4. 在交流文本過(guò)程中進(jìn)一步掌握分號(hào)、頓號(hào)的用法，特別是省略號(hào)和破折號(hào)的特殊意義；5.品讀文本的同時(shí)，逐步感悟作者寫(xiě)作手法之精妙，學(xué)會(huì)摘錄好詞好句，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)；6. 關(guān)注課外閱讀，通過(guò)閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)逐步增強(qiáng)語(yǔ)言能力；1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。7擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。1. 本冊(cè)教材有精讀課文12篇，快樂(lè)讀書(shū)屋12篇，是學(xué)生練習(xí)朗讀能力的好素材；2.許多課文在習(xí)題中明確要求帶著一定的感情品讀文本，比如：第1課勇攀高峰的第3小題；第11課小屋中的第1和第2小題；3.教材中的主題課文及快樂(lè)讀書(shū)屋中課文，均有這方面的體現(xiàn)，比如張石匠拜師中對(duì)于人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，以及最后的時(shí)刻對(duì)于江姐神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)等；4.頒獎(jiǎng)詞三則、密西西比河風(fēng)光等課文中對(duì)于破折號(hào)、省略號(hào)以及雙引號(hào)的用法有大量體現(xiàn)；5.通過(guò)摘抄和背誦等形式記錄語(yǔ)言，比如大自然，心中最美的詩(shī)一文中就有相關(guān)素材和具體要求；4. 復(fù)活安娜卡列尼娜麥田 圍城 湯姆叔叔的小屋 塵埃落定 習(xí)作：1.激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，樂(lè)于動(dòng)筆表達(dá)。表達(dá)中有個(gè)性化的情感體現(xiàn)，敢于、樂(lè)于、善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)真話，寫(xiě)真事；2. 習(xí)作有一定的個(gè)性化創(chuàng)造，熟練運(yùn)用常見(jiàn)的寫(xiě)作手法；3.情感積極、健康向上，有一定的導(dǎo)向意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；4.熟練運(yùn)用寫(xiě)作提綱進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)；1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材中的7篇作文：記一次體育比賽我愛(ài)大自然選題習(xí)作學(xué)無(wú)止境寫(xiě)一處風(fēng)光最難忘的事改寫(xiě)揠苗助長(zhǎng)補(bǔ)充：每周寫(xiě)2篇日記知識(shí)點(diǎn)課標(biāo)界定教材給出的資源備注口語(yǔ)交際：1.常規(guī)課堂教學(xué)中重視口語(yǔ)表達(dá)，提升學(xué)生表達(dá)的意識(shí)和能力；2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知傾聽(tīng)的好習(xí)慣，傾聽(tīng)中能有所思考，樂(lè)于質(zhì)疑，樂(lè)于交流訂正共同提高；3.注重口語(yǔ)表達(dá)的基本素養(yǎng)，用詞準(zhǔn)確，情感得當(dāng)，積極向上；1與人交流能尊重和理解對(duì)方。2樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。6注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。教材中的7個(gè)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)：我喜歡的體驗(yàn)明星介紹自然奇觀介紹自己敬仰的人交流學(xué)習(xí)方法介紹外國(guó)風(fēng)光演講講古代故事綜合性學(xué)習(xí)： 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察感悟能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互相合作能力和團(tuán)隊(duì)精神等，使學(xué)生在廣闊的活動(dòng)空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，拓寬視野，豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力。1.為解決與學(xué)習(xí) 和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；2.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非，感知美丑；語(yǔ)文七色光中的“大家一起來(lái)”這部分時(shí)綜合性學(xué)習(xí)的絕佳素材，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)；教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次（日期）教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)數(shù)備注第一周3.23.61.勇攀高峰（2）2.苦練（2）4第二周3.93.13快樂(lè)讀書(shū)屋一（2）能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：（3）語(yǔ)文七色光一（1）第一單元練習(xí)（1） 7第三周3.163.203.春（2）4.大自然，心中最美的詩(shī)（2） 快樂(lè)讀書(shū)屋二（2）說(shuō)話：介紹一處自然風(fēng)光（1） 7第四周3.233.27寫(xiě)話：我愛(ài)大自然（2）語(yǔ)文七色光二（1）第二單元測(cè)試（2）5.最后的時(shí)刻（2）7第五周3.304.36.頒獎(jiǎng)詞三則（2）快樂(lè)讀書(shū)屋三（2）能說(shuō)會(huì)寫(xiě)（3）7第六周4.64.10語(yǔ)文七色光三（1）第三單元測(cè)試（2）7.地平線（2）5清明節(jié)休1天第七周4.134178.張石匠拜師（2）快樂(lè)讀書(shū)屋四（2）能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：（3）7第八周4.204.24語(yǔ)文七色光四（1）第四單元測(cè)試（2）期中測(cè)試（2）9.音樂(lè)之都維也納（2）7第九周4.275.110.密西西比河風(fēng)光（2）快樂(lè)讀書(shū)屋（2）說(shuō)話（1）5勞動(dòng)節(jié)休1天周 次教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)數(shù)備注第 十 周5.45.8寫(xiě)話（2）語(yǔ)文七色光五（1）第五單元測(cè)試（2）5期中測(cè)試1天第十一周5.115.1511.小屋（2）12我和祖父的園子（2）快樂(lè)讀書(shū)屋六（2）說(shuō)話1）7第十二周5.185.22寫(xiě)話（2）語(yǔ)文七色光六（1）第六單元單元測(cè)試（2）13.勸學(xué)（2）7第十三周5.255.2914.寓言兩則（2）快樂(lè)讀書(shū)屋七（2）能說(shuō)會(huì)寫(xiě)（3）7第十四周6.16.5語(yǔ)文七色光七（1）第七單元測(cè)試（2）期末測(cè)試（2）121端午節(jié)休1天運(yùn)動(dòng)會(huì)1天第十五周6.86.12期末復(fù)習(xí)7第十六周6.156.19期末復(fù)習(xí)（5）7第十七周6.226.26期末復(fù)習(xí)（3）3中考休2天第十八周6.297.3期末復(fù)習(xí)（7）7 （一）單元（章）教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容課標(biāo)要求一、 識(shí)字與寫(xiě)字1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。2書(shū)寫(xiě)楷書(shū)行款整齊，有一定速度。書(shū)寫(xiě)體會(huì)漢字美感。二、閱讀1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)感情色彩。4聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵。5在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。6學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。三、習(xí)作1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。四、口語(yǔ)實(shí)際1與人交流能尊重、理解對(duì)方。2樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 3在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。教材分析本單元圍繞“體育精神”這一主題，編排了主體課文勇攀高峰苦練和閱讀課文馬拉松的故事“足球之王”貝利勇攀高峰講述的是我國(guó)乒乓球世界冠軍鄧亞萍從挫折走向成功和勝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷，苦練記敘了排球姑娘陳招娣以驚人的毅力完成了訓(xùn)練任務(wù) 的故事，馬拉松的故事介紹了馬拉松這一奧運(yùn)會(huì)體育 比賽項(xiàng)目的來(lái)歷，“足球之王”貝利描述了貝利精湛 的足球技藝，四篇課文給我們揭示體育內(nèi)涵著特殊的生命精神和民族精神，這種精神激勵(lì)人奮進(jìn). 在“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”和“大家一起來(lái)”中，讓學(xué)生在搜集資料和口語(yǔ)交際的過(guò)程中，感受體育明星的風(fēng)采，受到體育精神的熏陶。在此基礎(chǔ)上寫(xiě)自已所參加過(guò)的體育比賽。語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生精神境界和語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，本單元教學(xué)堅(jiān)持以讀為本，通過(guò)抓住 關(guān)鍵句、重點(diǎn)段進(jìn)行情感體驗(yàn)的教學(xué)策略，使學(xué)生在讀中感悟，在讀 中理解人物的品質(zhì)。力圖培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，思維能力，想象能力 和語(yǔ)言表達(dá)能力。充分運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使圖文、音像并茂， 激發(fā)學(xué)生興趣與作者情感產(chǎn)生共鳴。教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 2認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，能正確、美觀、流利地書(shū)寫(xiě)生字。3體會(huì)作者選擇材料、詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的表達(dá)方法。4體會(huì)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)的 描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的。5學(xué)習(xí)課文中人物自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解體育精神是一種自強(qiáng)不息的中國(guó)精神。難點(diǎn)：提高學(xué)生精神境界，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。媒體 人物圖片 多媒體課件教學(xué)策略1學(xué)生對(duì)鄧亞萍并不陌生，但對(duì)她的成長(zhǎng)歷程并不了解，在提前預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)布置學(xué)生在網(wǎng)上查一查她的事跡，以便加強(qiáng)對(duì)其精神品質(zhì)的了解。讓學(xué)生在閱讀中感受體育精神。 2. 以學(xué)生為主體，自主探究，通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)揣摩，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)語(yǔ)感，通過(guò)抓住關(guān)鍵句、重點(diǎn)段進(jìn)行情感體驗(yàn)的教學(xué)策略，使學(xué)生在讀中感悟，在讀 中理解人物的品質(zhì)。力圖培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，思維能力，想象能力 和語(yǔ)言表達(dá)能力。領(lǐng)悟表達(dá)方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生讀寫(xiě)能力。 3.以讀為主，學(xué)生在讀中感悟、體驗(yàn)、想象，悟情，營(yíng)造開(kāi)放的課堂環(huán)境。4.激發(fā)學(xué)生熱情，學(xué)生在體育激情中開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。5.發(fā)現(xiàn)體育明星，在習(xí)作中表達(dá)體育體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合。6充分運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使圖文、音像并茂， 激發(fā)學(xué)生興趣與作者情感產(chǎn)生共鳴。課時(shí)分配1.勇攀高峰 （2課時(shí)）2.苦練 （2課時(shí)）快樂(lè)讀書(shū)屋一 （2課時(shí)）能說(shuō)會(huì)寫(xiě)： （3課時(shí)）語(yǔ)文七色光一 （1課時(shí)）第一單元練習(xí) （1課時(shí)）授課時(shí)間3月3日第 1 單元，總第 1 時(shí)設(shè)計(jì)人林海艷課題1.勇攀高峰課時(shí)第一課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。2.在閱讀中體會(huì)作者用具體的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主旨的表達(dá)方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)鄧亞萍在乒乓球事業(yè)的成長(zhǎng)歷程。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用典型事件表現(xiàn)主人公的風(fēng)采與品格的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造一、自主學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.認(rèn)真的讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把句子讀通順。2.準(zhǔn)確地讀出下列詞語(yǔ)。（晴天霹靂 刻骨銘心 挫折 撫平 力挽狂瀾）3.認(rèn)真的想一想課文寫(xiě)了一件什么事？（二）交流反饋1.指生讀課文，糾正讀音。或分自然段讀文。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)的解釋一下。（詞語(yǔ)）3.交流課文主要內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。鄧亞萍事跡簡(jiǎn)介（多媒體）出示，匯報(bào)搜集的資料。二、引導(dǎo)自學(xué)（一）揭示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容*溫馨提示：1.要大聲的讀課文。2.不認(rèn)識(shí)的字查一查字典或者求助一下小組同學(xué)。3.根據(jù)來(lái)歸納文章主要內(nèi)容 （二）反饋時(shí)要抓住重點(diǎn)，滲透學(xué)法。三、引導(dǎo)探究（一）出示探究問(wèn)題提示探究方法一、自主學(xué)習(xí)3.想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長(zhǎng)的哪幾件事，把事件概括地批注在書(shū)上。課 時(shí) 計(jì) 劃學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造二、課內(nèi)探究 （一）探究問(wèn)題 想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長(zhǎng)的哪幾件事？ （二）展示交流探究問(wèn)題的理解。（1）首先默讀課文畫(huà)出自己認(rèn)為含義深刻的句子，接下來(lái)相互交流所畫(huà)的句子，討論自己對(duì)這些句子的體會(huì)；最后，在班級(jí)展開(kāi)交流。（2）在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上述句子時(shí)，要把體會(huì)和朗讀結(jié)合起來(lái)，做到默讀中體會(huì)，用朗讀加深體會(huì)，在朗讀中表達(dá)情感。（三）.深情朗讀，表達(dá)對(duì)鄧亞萍的敬意。三、展示后引導(dǎo)學(xué)生：你明白了一個(gè)什么道理？你發(fā)現(xiàn)了什么？等（回歸學(xué)習(xí)目標(biāo)）默讀一遍課文。先獨(dú)立思考，把事件概括地批注在書(shū)上。（二）反饋交流（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子以后，讓學(xué)生再讀課文。（2）找一找課文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，進(jìn)行朗讀，展開(kāi)想象四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課。五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文小卷第一課二、課內(nèi)探究（一）探究問(wèn)題1. 鄧亞萍是個(gè)怎樣的運(yùn)動(dòng)員？2. 為什么說(shuō)“鄧亞萍已成為一種精神，那是一種體育精神，一種奧運(yùn)精神，一種自強(qiáng)不息的中國(guó)精神”？板書(shū)設(shè)計(jì) 1.勇攀高峰 兩次受挫?？炭嘤?xùn)練。 賽場(chǎng)立功。風(fēng)采品格。課后反思課時(shí)計(jì)劃授課時(shí)間3月4日第 1 單元，總第 2 時(shí)設(shè)計(jì)人林海艷課題勇攀高峰課時(shí)第二課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)用典型事件表現(xiàn)主人公的風(fēng)采與品格的寫(xiě)作方法重難點(diǎn)1. 正確美觀的書(shū)寫(xiě)本課的生字。2.學(xué)習(xí)用典型事件表現(xiàn)主人公的風(fēng)采與品格的寫(xiě)作方法學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造一、自主學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.回憶課文寫(xiě)了一件什么事？2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道什么了？3.或者結(jié)合課文問(wèn)些具體的內(nèi)容。（二）交流反饋二、課內(nèi)探究 （一）回顧閱讀，揣摩課文的表達(dá)方法。（1）啟發(fā)學(xué)生，讀完了課文，我們?cè)倩仡^看看作者是怎么寫(xiě)的。（2）讓學(xué)生思考：課文中敘述的幾件事是按什么順序?qū)懙模銖谋疚闹羞€領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？ （二）展示交流問(wèn)題的解答三、積累內(nèi)化：一、導(dǎo)入新課，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)二、引導(dǎo)自學(xué)（一）揭示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容*溫馨提示：認(rèn)真想一想。（二）反饋時(shí)要抓住重點(diǎn)，滲透學(xué)法。 三、引導(dǎo)探究（一）出示探究問(wèn)題*提示探究方法在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行小結(jié)。（二）展示后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（回歸學(xué)習(xí)目標(biāo)）三、生字按結(jié)構(gòu)分類左右結(jié)構(gòu)： 撕 銘 挫 撥 挪 綁 傅 擠一、自主學(xué)習(xí)深情朗讀，表達(dá)對(duì)鄧亞萍的敬意。（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。（2）指名讀（3）接替讀（4）分角色讀（5）全班讀課文結(jié)尾的一段課 時(shí) 計(jì) 劃學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造1.把讀課文后獲得的啟迪或感受寫(xiě)下來(lái)?？梢詫?xiě)在課文旁，也可以寫(xiě)在另外的筆記上。2.把文中新出現(xiàn)的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在“自選詞句”欄中。四、學(xué)習(xí)字詞1. 把生字按結(jié)構(gòu)分一分類。左右結(jié)構(gòu)：撕 銘 挫 撥 挪 綁 傅 擠上下結(jié)構(gòu)：萍 臂 半包圍結(jié)構(gòu)：屆2. 找一找今天要學(xué)的生字都在課文哪一句話里？3.你用什么方法記住這些字呢？五、訓(xùn)練反饋（使用隨堂小卷）上下結(jié)構(gòu)： 萍 臂半包圍結(jié)構(gòu)：屆四、提示字詞學(xué)習(xí)方法不同的字引導(dǎo)不同的識(shí)記方法5、 檢測(cè)反饋、及時(shí)強(qiáng)調(diào)六、作業(yè)：（1）課外閱讀鄧亞萍的其它故事。（2)選取課文中的某一個(gè)場(chǎng)面，編寫(xiě)成小品演一演。二、課內(nèi)探究 回扣課題，領(lǐng)悟?qū)懛?。想一想課文還可以用什么來(lái)做題目？作者為了表現(xiàn)鄧亞萍的精神品質(zhì)，寫(xiě)活這個(gè)人，在選擇材料和詳略處理上有哪些值得我們習(xí)作時(shí)借鑒的地方？板書(shū)設(shè)計(jì)1. 勇攀高峰 撕 銘 挫 撥 挪 綁 傅 擠課后反思1同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)本文感悟到了，不只是運(yùn)動(dòng)員 ，我們小學(xué)生也需要具有勇攀高峰的精神。國(guó)家和名族需要這種精神。 2.我感悟到多媒體以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)教 、學(xué)的促進(jìn)是非常明顯的3.多討論一下：對(duì)挫折不氣餒，勇于克服困難，在體育事業(yè)上頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn)練勇于攀登體育高峰的精神。授課時(shí)間3月5日第 1 單元，總第 3 時(shí)設(shè)計(jì)人林海艷課題苦練課時(shí)第一課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握課文的生字、難詞。2.理清文章結(jié)構(gòu)；在辨析鍵詞句的基礎(chǔ)上，概括陳招娣的性格特點(diǎn)。3.感受陳招娣為祖國(guó)的榮譽(yù)頑強(qiáng)拼搏的精神。重難點(diǎn)1.了解特寫(xiě)的特點(diǎn)及寫(xiě)法。2.通過(guò)對(duì)人物各種描寫(xiě)的分析，領(lǐng)會(huì)人物性格。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造一、自主學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.認(rèn)真的讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把句子讀通順。2.準(zhǔn)確地讀出下列詞語(yǔ)。（暮色 疲憊不堪 猝不及防 嘀咕 苛刻 刁鉆 徑自 鐵石心腸 ）3.認(rèn)真的想一想課文寫(xiě)了一件什么事？（二）交流反饋1.指生讀課文，糾正讀音。或分自然段讀文。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)的解釋一下。（詞語(yǔ)）3.交流課文主要內(nèi)容。4.交流學(xué)習(xí)收獲。二、課內(nèi)探究 （一）探究問(wèn)題 1可以把課題“苦練”改為“訓(xùn)練”嗎？二者有什么區(qū)別？一、導(dǎo)入新課同學(xué)們中國(guó)女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎？其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天，我們來(lái)了解女排其中的一名成員陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書(shū)課題，并齊讀。二、 引導(dǎo)自學(xué)1.揭示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容2.要大聲的讀課文。3.不認(rèn)識(shí)的字查一查字典或者求助一下小組同學(xué)。反饋時(shí)要抓住重點(diǎn)，滲透學(xué)法。在學(xué)生反饋過(guò)程中，教師因勢(shì)利導(dǎo)，與學(xué)生共同歸納：課文記錄了陳招娣在排球訓(xùn)練中，因過(guò)于疲勞，兩次罷練，最終克服困難，理智回歸并完成訓(xùn)練的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了以陳招娣為代表的中國(guó)女排強(qiáng)烈的責(zé)一、導(dǎo)入新課（1）情景鋪墊，導(dǎo)入課題。播放女排比賽取得勝利的實(shí)況（節(jié)選）。勝利是喜悅的，然而在這喜悅的背后，又有著怎樣的艱辛？板書(shū)課題：苦練。怎樣的練習(xí)，才能稱得上苦呢？課 時(shí) 計(jì) 劃學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造2默讀課文，想想課文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)“苦練”中的“苦”字？在下面用橫線畫(huà)出來(lái)。（二）展示交流（小組匯報(bào)）（三）在苦練的過(guò)程中陳招娣有怎樣的心理變化？看出她怎樣的性格？找到相關(guān)的語(yǔ)句。（四）是一種什么力量支撐陳招娣完成了訓(xùn)練任務(wù)？（五）讓女排的姑娘們練得這樣辛苦，袁偉民教練是不是像陳招娣說(shuō)的那樣，太鐵石心腸了？你怎么評(píng)價(jià)袁偉民教練？任感，以及吃苦耐勞、永不服輸、頑強(qiáng)拼搏的可貴精神。課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?。三、引?dǎo)探究1.出示探究問(wèn)題2.提示探究方法把自己畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容大聲地讀一讀，看看你感受到了什么？把你的感受用概括性的語(yǔ)句批注在書(shū)上。反饋交流（1）表現(xiàn)了陳招娣認(rèn)真刻苦的拼搏精神?！半p腿發(fā)沉”“臉色蒼白”，表明她已經(jīng)精疲力竭了。最終陳招娣因體力不支而倒地。這是陳招娣續(xù)練后第一次累倒。（2）表現(xiàn)了陳招娣累得面對(duì)飛來(lái)的球已心有余而力不足了。學(xué)生自由選擇語(yǔ)句，自由練讀，指名朗讀。3.學(xué)生自由選擇語(yǔ)句，自由練讀，指名朗讀。四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其他故事（一）探究問(wèn)題2.提示探究方法默讀課文，課文哪些地方給你很深的印象？抓住重點(diǎn)語(yǔ)句做批注。陳招娣為什么要加練？加練過(guò)程中，陳招娣為什么會(huì)兩次罷練？又繼續(xù)加練，是什么力量支撐她終于完成了板書(shū)設(shè)計(jì) 2. 苦練 首次累倒堵氣罷練。 再次累倒痛哭罷練。 理智回歸完成訓(xùn)練。課后反思授課時(shí)間3月6日第 1 單元，總第 4 時(shí)設(shè)計(jì)人林海艷課題苦練課時(shí)第二課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。2在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫(xiě)人物的方法。重難點(diǎn)1.正確美觀的書(shū)寫(xiě)本課生字2.在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫(xiě)人物的方法學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造一、自主學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.回憶課文寫(xiě)了一件什么事？2.用自己的話說(shuō)說(shuō)陳招娣堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練的過(guò)程。3.我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)陳招娣頑強(qiáng)拼搏的精神？（二）交流反饋1.選擇讓你感動(dòng)的段落，自由練習(xí)有感情朗讀。2.指名讀讓你感動(dòng)的段落。3.指導(dǎo)朗讀3次練球的段落。4.分組比賽讀。一、導(dǎo)入新課，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)二、引導(dǎo)自學(xué)（一）揭示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容*溫馨提示：認(rèn)真想一想。（二）反饋時(shí)讓學(xué)生在讀文中體會(huì)人物的精神三、引導(dǎo)探究（一）出示探究問(wèn)題1.瀏覽課文。先獨(dú)立思考小組交流、討論，形成統(tǒng)一意見(jiàn)。（二）展示后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（二）交流反饋第一部分（第15自然段），寫(xiě)陳招娣主動(dòng)請(qǐng)求續(xù)加訓(xùn)練。第二部分（第611自然段），寫(xiě)陳招娣首次累倒堵氣罷練。第三部分（第1217自然段），寫(xiě)陳招娣再次累倒痛哭罷練。第四部分（第1827自然段），寫(xiě)陳招娣理智回歸完成訓(xùn)練。課 時(shí) 計(jì) 劃學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造二、課內(nèi)探究 （一）探究問(wèn)題 同學(xué)們，讀了課文，現(xiàn)在你們對(duì)“苦練”一詞又有了怎樣的理解呢？（二）展示交流（小組匯報(bào)）三、學(xué)習(xí)字詞1. 把生字按結(jié)構(gòu)分一分類。左后結(jié)構(gòu)：焊 嘀 咕 腸 雕 毅上下結(jié)構(gòu)：崇 袁 憊2. 找一找今天要學(xué)的生字都在課文哪一句話里？3.你用什么方法記住這些字呢？4.解決課后習(xí)題。四、訓(xùn)練反饋（使用隨堂小卷）.四、提示字詞學(xué)習(xí)方法1.不同的字引導(dǎo)不同的識(shí)記方法2.學(xué)生先自行分析詞語(yǔ)的用法及意義，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適時(shí)小結(jié)。5、 檢測(cè)反饋、及時(shí)強(qiáng)調(diào)6、 作業(yè)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文小卷第2課四、訓(xùn)練反饋1.選擇自己最受感動(dòng)的段落，朗讀課文。2.透過(guò)我們課前看到的比賽，你覺(jué)得陳招娣成功的背后究竟經(jīng)歷了多少次這樣的“苦練”？寫(xiě)下自己的讀后感。板書(shū)設(shè)計(jì) 2.苦練 焊 嘀 咕 腸 雕 毅課后反思讓學(xué)生圍繞：陳招娣“兩走”“三練”中反映出她怎樣的個(gè)性和品質(zhì)？然后討論交流教師引導(dǎo)歸納：扣住“苦”字來(lái)展現(xiàn)人物性格的品質(zhì)。教學(xué)中還要抓住，從訓(xùn)練苦，還自找“苦”吃，體會(huì)到陳招娣的倔強(qiáng)、好勝、不甘認(rèn)輸、不屈不撓的性格和為祖國(guó)榮譽(yù)銳意進(jìn)取、刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。課后安排收看關(guān)于中國(guó)女排的比賽，為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。授課時(shí)間3月9日第 1 單元，總第 5 時(shí)設(shè)計(jì)人林海艷課題快樂(lè)讀書(shū)屋一馬拉松的故事課時(shí)第一課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。2.讀懂課文內(nèi)容。積累好句。3.感悟奧運(yùn)比賽項(xiàng)目中表現(xiàn)人類的共同心愿對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)和平的向往、對(duì)自由的追求。重難點(diǎn)抓住菲地皮茨三次傳遞戰(zhàn)爭(zhēng)信息的故事，理解奧運(yùn)的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造一、自主學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容例：1.認(rèn)真的讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把句子讀通順。2.準(zhǔn)確地讀出下列詞語(yǔ)。（詞語(yǔ)）3.認(rèn)真的想一想課文寫(xiě)了一件什么事？4.你還知道了什么？（二）交流反饋1.指生讀課文，糾正讀音。或分自然段讀文。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)的解釋一下。（近郊 波斯 夜以繼日 潰不成軍 人仰馬翻 憂心忡忡 口干舌燥）3.交流課文主要內(nèi)容。4.交流學(xué)習(xí)收獲。二、課內(nèi)探究 （一）探究問(wèn)題 1. 討論：菲地皮茨是一個(gè)怎樣一、導(dǎo)入新課板書(shū)課題，研讀課題，質(zhì)疑。二、引導(dǎo)自學(xué)（一）揭示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容*溫馨提示：1.要大聲的讀課文。2.不認(rèn)識(shí)的字查一查字典或者求助一下小組同學(xué)。（二）反饋時(shí)要抓住重點(diǎn)，滲透學(xué)法。 如：像這樣的文章，我們就可以這樣歸納文章的主要內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課教師出示馬拉松賽跑圖片，學(xué)生觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的人們正在進(jìn)行一場(chǎng)怎樣的比賽？你知道的馬拉松賽跑是怎么一回事？然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)照學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度心算一下，跑完馬拉松全程，相當(dāng)于圍繞學(xué)校跑道跑多少圈？課 時(shí) 計(jì) 劃學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造的人？ 2從他的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪？（二）展示交流（小組匯報(bào)）（1）菲地皮茨是一個(gè)有頑強(qiáng)毅力的人。（2）菲地皮茨是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、向往和平的人。四、回歸整體，提升感悟1練習(xí)有感情的朗讀課文。2全班交流。用自己的話說(shuō)說(shuō)：為什么人們稱馬拉松運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勝者為“最偉大的運(yùn)動(dòng)員”？三、引導(dǎo)探究（一）出示探究問(wèn)題1.默讀一遍課文。先獨(dú)立思考，在小組交流、討論，形成統(tǒng)一意見(jiàn)。2.填寫(xiě)表格菲地皮茨的奔跑奔跑的原因人物的表現(xiàn)內(nèi)心的想法（二）反饋交流教師扣住描寫(xiě)菲地皮茨3次傳遞信息的句子，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系實(shí)際深入思考，談體會(huì)。4、 總結(jié)本課的感悟。5、 作業(yè)設(shè)計(jì)1.用自己的話講一講馬拉松的由來(lái)。2.誦讀課文第5自然段。（二）交流反饋“他們一面商討對(duì)策，一面派傳令兵菲迪皮茨到斯巴達(dá)去請(qǐng)求援助。菲迪皮茨以頑強(qiáng)的毅力，在兩天之內(nèi)，跑了150多千米到達(dá)斯巴達(dá)。但斯巴達(dá)人卻不愿立即出兵援助。無(wú)奈，菲迪皮茨又不顧疲勞，夜以繼日地跑回雅典轉(zhuǎn)告這一消息?！边@3句話寫(xiě)菲迪皮茨連續(xù)兩次長(zhǎng)途奔跑請(qǐng)求援助。板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思有的學(xué)生預(yù)習(xí)工作做得好，學(xué)起來(lái)非常輕松，有的預(yù)習(xí)不到位，對(duì)課文的理解只是一知半解。而作為執(zhí)教者在教學(xué)中對(duì)各個(gè)層面學(xué)生的照顧不夠，有時(shí)教學(xué)速度還是被那些優(yōu)生占領(lǐng)著。所以經(jīng)常說(shuō)教學(xué)要面向全體，其實(shí)有點(diǎn)難，平時(shí)自己更多關(guān)注的是中等生和差等生。所以今后應(yīng)該注意，根據(jù)課堂不同的時(shí)間段應(yīng)關(guān)注不同的人群，這樣才能讓每個(gè)人在原有的程度上往走邁步。授課時(shí)間3月10日第 1 單元，總第6 時(shí)設(shè)計(jì)人林海艷課題快樂(lè)讀書(shū)屋一球王“貝利”課時(shí)第一課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，抄寫(xiě)文中細(xì)致描寫(xiě)貝利帶球連過(guò)十人的精彩場(chǎng)面的語(yǔ)句。2正確，流利，有感情的朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)足球之王貝利的高尚的體育道德。3學(xué)習(xí)貝利在賽事上的頑強(qiáng)拼搏精神。重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)貝利在足球賽事的精彩表現(xiàn)。2.體會(huì)為什么人們稱貝利為“足球之王”領(lǐng)悟側(cè)面描寫(xiě)的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造一、自主學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.認(rèn)真的讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把句子讀通順。2.準(zhǔn)確地讀出下列詞語(yǔ)。（詞語(yǔ)）3.認(rèn)真的想一想課文寫(xiě)了一件什么事？（二）交流反饋1.指生讀課文，糾正讀音。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)的解釋一下。（詞語(yǔ)）3.交流課文主要內(nèi)容。二、課內(nèi)探究 （一）探究問(wèn)題默讀課文（1）貝利精湛的球藝和高尚的體育道德表現(xiàn)在哪些方面？（2）課文哪些地方讓你真切的感受到貝利的“足球之王”的風(fēng)采？ 一、導(dǎo)入新課。們常說(shuō)，在所有的體育項(xiàng)目中，足球是最具魅力的項(xiàng)目之一。（出示圖片）你們認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì)，他就是“足球之王”貝利，他是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)介紹一下他？（學(xué)生介紹）為什么人們稱他為“足球之王”？讓我們一同到課文中一睹“球王”貝利的風(fēng)采，感受足球的魅力吧！二、引導(dǎo)自學(xué)（一）揭示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容1.要大聲的讀課文。2.不認(rèn)識(shí)的字查一查字典或者求助一下小組同學(xué)。（二）反饋時(shí)要抓住重點(diǎn)，滲透學(xué)法。 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1示貝利圖片或視頻資料，請(qǐng)學(xué)生介紹貝利其人。2稱貝利為“足球之王”，用你自己的話來(lái)稱贊他的話，你會(huì)怎么說(shuō)？3書(shū)課題，齊讀課文第一段。課 時(shí) 計(jì) 劃學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造（二）展示交流（小組匯報(bào)）（1）你對(duì)文章中哪些語(yǔ)句印象最深刻？字里行間中從貝利身上你看到什么？感受到了什么？（2） 結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)自己的閱讀感受。（三）領(lǐng)悟詳略寫(xiě)法，拓展故事內(nèi)容。（四）練習(xí)有感情朗讀課文。三、總結(jié)球王貝利的一生讓后人贊嘆不已，“絕世的功勛”是對(duì)貝利的最高評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生相互交流。三、引導(dǎo)探究1.默讀一遍課文。先獨(dú)立思考，在小組交流、討論，形成統(tǒng)一意見(jiàn)。2.聯(lián)系課文對(duì)貝利的兩件事進(jìn)行思考。4、 總結(jié)本課的感悟。5、 作業(yè)設(shè)計(jì)1抄些你喜歡的段落。2練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。3.觀看一場(chǎng)足球比賽，感受足球比賽過(guò)程中球員、觀眾的不同表現(xiàn)。三、總結(jié)全文。1.你對(duì)文章中的哪些語(yǔ)句印象深刻？2.如果你是拉拉隊(duì)的一員，你會(huì)在看臺(tái)上寫(xiě)出一條怎樣的標(biāo)語(yǔ)支持貝利？板書(shū)設(shè)計(jì) 足球之王”貝利 高尚的體育道德 精湛的球技課后反思在學(xué)完課文內(nèi)容后，應(yīng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在課外書(shū)中和自己身邊像貝利一樣的經(jīng)歷的事例，目的是讓學(xué)生感受到依靠勤奮能獲得成就的不僅僅是那些偉人，自己也可以做到。最后用一句勤奮名言“勤能補(bǔ)拙是良策，一分辛勞一分才?！眮?lái)結(jié)束全文，學(xué)生受到了很大的影響。課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間3月11日第 1單元總第 7 課時(shí)設(shè)計(jì)人林海艷課題我喜歡的體育明星課時(shí)第一課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。2.能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。3.圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。重難點(diǎn)1.圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因。2.結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造一、 交流感悟（一） 學(xué)習(xí)內(nèi)容1.小組在一起交流搜集到的有關(guān)體育明星的材料。2.小組選代表敘述明星的故事。（二） 交流反饋1.每組選一名同學(xué)進(jìn)行全班交流。2.其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充或提問(wèn)。3.學(xué)生結(jié)合實(shí)例談一談自己受到的感悟。學(xué)生結(jié)合身邊的事例談一談。二、 拓展延伸在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？一、導(dǎo)入新課教師用展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請(qǐng)到課堂。二、引導(dǎo)交流溫馨提示：1.小組同學(xué)在介紹資料時(shí)，其他成員要認(rèn)真傾聽(tīng)。2.每個(gè)體育明星介紹之后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、質(zhì)疑。3. 講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。一、導(dǎo)入新課奧運(yùn)會(huì)上，每當(dāng)有運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的成績(jī)，都會(huì)在會(huì)場(chǎng)上空飄揚(yáng)起運(yùn)動(dòng)員所在國(guó)家的國(guó)旗。當(dāng)成千上萬(wàn)的人為他們鼓掌、喝彩的時(shí)候，我們不妨靜下心來(lái)想想，為什么那么多的人崇拜他們？這些體育明星有怎樣的吸引力？課 時(shí) 計(jì) 劃學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)航個(gè)性化改造學(xué)生接受自己看到的事情時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生談