語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)上冊(cè)21水鄉(xiāng)歌教案

課題：21 水鄉(xiāng)歌教學(xué)目標(biāo)： 昆陽(yáng)二小 教師：張紅瓊1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)書(shū)寫三個(gè)生字裝、飄、船。3、讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、舊知引路，激趣導(dǎo)入1、在開(kāi)學(xué)初我們學(xué)過(guò)一課書(shū)，這課書(shū)講述了江南水鄉(xiāng)美麗迷人的景色，描繪了水鄉(xiāng)人民幸?？鞓?lè)的生活，小朋友們還記得是哪一課嗎？誰(shuí)能為大家朗誦一下？2、今天老師再給大家介紹一首詩(shī)歌水鄉(xiāng)歌（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空），這首詩(shī)歌將把我們?cè)僖淮螏У浇纤l(xiāng)的美麗風(fēng)光中去。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1讀了課題你想說(shuō)些什么？2、（播放課件）教師配樂(lè)范讀課文。3、小朋友們?cè)敢庾x一讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀一讀，讀不懂的字多讀幾遍。4、出示課件，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情況。師：小朋友們讀得可認(rèn)真啦！池塘邊的小鳥(niǎo)看了可高興了，它給大家送來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的笑臉?？墒?，小鳥(niǎo)說(shuō)，要得到笑臉，就得先回答它的問(wèn)題。小朋友們，行嗎？（1）出示帶有拼音的生字。師：小朋友們，小鳥(niǎo)給大家?guī)?lái)了幾位新朋友，請(qǐng)看一看，你們能認(rèn)出它們嗎？指名讀。開(kāi)火車讀。（火車火車你來(lái)開(kāi)）師：不錯(cuò)，第一個(gè)問(wèn)題小朋友們都答對(duì)了，小鳥(niǎo)的送給你們笑臉貼（2）出示沒(méi)有拼音的生字。師：小鳥(niǎo)把它們的拼音帽子去掉，看看你們還能不能認(rèn)出來(lái)。指名讀。齊讀。師表?yè)P(yáng)。（3）出示帶有生字的詞語(yǔ)：（水鄉(xiāng)、處處，片片、白帆、裝滿河、蕩清波）師：小鳥(niǎo)把這幾位朋友藏在詞條中了，請(qǐng)選擇你喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。師：小朋友們真棒！小鳥(niǎo)的問(wèn)題都沒(méi)把你們難倒！三、感情誦讀，感悟詩(shī)句1、小朋友們生字學(xué)得真好，我想，你們一定也能把書(shū)讀好。齊讀課文。師：這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？2、每個(gè)小節(jié)中都有一個(gè)相同的句子，你找到了嗎？這個(gè)句子后面是個(gè)什么符號(hào)？（相機(jī)出示“？”，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)：當(dāng)你有疑問(wèn)的時(shí)候，就可以用上這個(gè)小鉤子問(wèn)號(hào)了。）怎樣把這句話讀好呢？誰(shuí)來(lái)試試看？你為什么這么讀呀？3、水鄉(xiāng)到底什么多呢？我們一起來(lái)看看詩(shī)歌是怎么寫的。師：請(qǐng)選擇你最喜歡的一節(jié)練習(xí)讀一讀。第一節(jié)：（1）能為大家讀讀嗎？（2）美麗的水鄉(xiāng)渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘波光粼粼，真是“處處綠水蕩清波”！如果能加上動(dòng)作讀就更棒了，誰(shuí)來(lái)試試？（3）喜歡這一節(jié)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)，一塊讀。第二節(jié)：（1）誰(shuí)能為大家讀讀嗎？（2）你們覺(jué)得他讀得怎么樣？誰(shuí)想和你比一比。第三節(jié)：（1）誰(shuí)來(lái)為大家讀讀第三節(jié)？（2）俗話說(shuō)：*山吃山，*水吃水。水鄉(xiāng)人民在船上辛勤工作著，努力創(chuàng)造幸福的生活。你聽(tīng)，他們?cè)诖螋~(yú)歸來(lái)的船上都高興得唱起歌來(lái)了。如果是你，在這么開(kāi)心的時(shí)候，都會(huì)唱些什么歌呀？（3）請(qǐng)同學(xué)們帶著這種開(kāi)心快活的感情讀讀第三節(jié)。4、聽(tīng)你們讀得那么那么好，老師也想讀一讀。咱們一塊兒把整首詩(shī)美美地讀出來(lái)。（師生一問(wèn)一答，對(duì)讀全詩(shī)）六、學(xué)習(xí)第一節(jié)的生字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣（1）生字寶寶找朋友。（“裝”、“飄”、“船”）師：小鳥(niǎo)說(shuō)，這房子后面還藏著生字寶寶呢。請(qǐng)幫生字寶寶找朋友，口頭組成。（2）課件按筆順描紅，“裝”、“船”、“飄”，學(xué)生書(shū)空，再在課本上描紅。師：小鳥(niǎo)請(qǐng)小朋友們跟著它一起寫一寫這幾個(gè)字，比一比誰(shuí)寫的好。四、遷移運(yùn)用，綜合提高1、水鄉(xiāng)是美麗的，而我們的家鄉(xiāng)昆陽(yáng)濕地公園，也同樣擁有著美麗的景色。 出示課后作業(yè)：選擇你喜歡的一項(xiàng)完成。（1）當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，把昆陽(yáng)濕地公園的美景畫(huà)出來(lái)。（2）當(dāng)個(gè)朗誦家，把水鄉(xiāng)歌讀給家人聽(tīng)。設(shè)計(jì)理念：本著 “以人為本”的理念，努力營(yíng)造寬松和諧的氣氛。根據(jù)蘇教版第一學(xué)段閱讀課文編寫意圖，遵循母語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容不