家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性.doc

教學(xué)資料范本家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性編 輯：_時(shí) 間：_疑惑日本青少年研究所.在日本、美國和中國的數(shù)千名學(xué)生中.做了“你最尊敬的人”的專題問卷調(diào)查.結(jié)果是:日本學(xué)生的答案.第一位是父親.第二位是母親；美國學(xué)生的答案.第一位是父親.第二位是球星.第三位是母親；而中國學(xué)生的答案.出乎意外.母親被排到第11位.父親還要往后靠。恰似天方夜潭.令人費(fèi)解。俗話說.投桃報(bào)李.說對(duì)兒女的愛.中國父母堪稱世界第一1從孩子哇哇墜地.到上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué).甚至連參加工作、結(jié)婚、生男育女全“承包”了.可謂傾注了全部的愛。為什么如此事與愿違.不為兒女所尊敬?解惑世上沒有無緣無故的愛.也沒有無緣無故的恨。中國父母之所以不為兒女所尊敬.是因?yàn)橹袊改竸儕Z了兒女的獨(dú)立。在美國.嬰兒一出世就單獨(dú)睡眠。孩子會(huì)捧奶瓶了.母親就讓他自己捧奶瓶吃奶。吃完奶.把孩子放在大便椅上讓他自己大便.把椅子抽屜里的糞便處理后.給孩子洗澡.之后讓孩子在有圍欄的床上自己玩。孩子學(xué)步.全靠自己.扶著學(xué)步車走。長大后.一切自我服務(wù).還得幫忙家務(wù)。7歲的孩子.放學(xué)后到附近街區(qū)挨戶發(fā)廣告函件掙錢；13歲女孩包攬全家衣服洗滌.按社會(huì)價(jià)格收費(fèi)；18歲以后.完全獨(dú)立。日本家教的特色.是“友愛和互助”.培養(yǎng)孩子成為“現(xiàn)代人”.十分重視子女的人際交往和操作能力的培養(yǎng).極其關(guān)心孩子的感情生活.從家庭做起.希望孩子長大后成為一個(gè)關(guān)心他人、富有同情心的人。這種家教.就著眼于孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)方面.與美國家教可以說是異途同歸；但其內(nèi)容.則比美國更豐富.而且更富有人情味。再看我國家教.盡管家長們想法不一.但基本上是屬于培養(yǎng)“衣來伸手、飯來張口”的公子小姐式的封建主義模式。孩子一生下來.就在母親的懷抱里長大。到了能蹦能跳.上公園還要騎在父親的肩上；7歲上小學(xué).盡管只有幾條街.往返都得父母接送。據(jù)市婦聯(lián)對(duì)1184名7-14歲孩子家長的調(diào)查.發(fā)現(xiàn)有 47%的家長不愿讓孩子參加任何勞動(dòng)。北京某小學(xué)一個(gè)低年級(jí)班32人.20人不會(huì)自己穿衣服.10人由父母給洗臉洗腳。如果孩子在父母的過分寵愛與庇護(hù)下生活.不承擔(dān)自我服務(wù)性勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng).勢(shì)必形成“心中只有自己”的觀念.想到的是他人對(duì)自己的關(guān)照.對(duì)他人的辛勞無動(dòng)于衷。在這樣的心理支配下.走上社會(huì)能不產(chǎn)生這樣那樣的困難與挫折嗎?可見.家庭教育的核心是對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)