語文三年級第一學期4、刮臉教案.doc

4 刮臉學習背景： 刮臉是一個笑話故事，表現(xiàn)了孩子迫切希望長大的愿望。在過去的生活中，孩子們一定接觸過笑話，而且笑話是孩子們喜聞樂見的故事形式?？梢宰寣W生收集笑話故事，并與人交流，從中讓體會到生活的樂趣。認知目標：1 學會本課5個生字，能夠區(qū)別4組形近字“剃”和“遞”，“鏡”“和“境”，“換”和“煥”“輪”和“論”。理解“容光煥發(fā)”、“悠閑自得”等詞語的意思。2 通過讀句子，體會“但是”的轉(zhuǎn)折作用，學會用“但是”造句。情感目標： 朗讀課文，找出表現(xiàn)人物特點的語句，在笑話故事中，體會孩子迫切希望長大的愿望。發(fā)展目標： 1 發(fā)揮想象，續(xù)編故事。2收集笑話故事，與人交流，從中體會生活的樂趣。教學重點：有感情地朗讀課文，按要求劃出表現(xiàn)人物特點的語句，體會孩子渴望長大的迫切心情。重點突破策略：通過分角色朗讀，來體會人物心情。教學難點：體會文中人物語言、動作背后的心理活動。難點突破策略：揣摩人物的語言、動作，理解其心理活動。教學準備：多媒體課件教學課時：1課時。教學過程：一 揭示課題1 板書課題：刮臉。學生齊讀。2 “刮臉”就是刮胡子，你們看見過“刮臉”嗎？看見過誰“刮臉”？3 有一個八、九歲的小男孩居然也要求理發(fā)師為他刮臉，這是怎么回事呢？我們讀讀課文就知道了。二 初讀課文 1 自由朗讀全文，思考：課文主要寫了一件什么有趣的事情？小貝當來到理發(fā)店，先請理發(fā)師給他理發(fā)，再讓理發(fā)師給他刮臉。但是，理發(fā)師只顧自己看報紙，因為他要“等”小貝當長出胡子來。2 讀了課文，你覺得小貝當是個怎樣的孩子？（天真可愛、渴望長大的孩子）3 默讀課文，找出表現(xiàn)小貝當天真可愛的語句。邊讀邊體會。（1）小貝當大搖大擺地走進理發(fā)店。他嚷道：“我要剃頭！”什么叫“大搖大擺”？小貝當為什么要“大搖大擺”？為什么還要“嚷”？（小貝當?shù)难孕信e止都在刻意地模仿大人）（2）小貝當扶了扶鼻梁上的眼鏡，對老板說：“我是大人了，你該叫我貝當先生。”為什么小貝當要叫老板改口？注意讀出他的不滿情緒。（3）小貝當才讀二年級，報上許多字他還不認識，但是他讀得很認真，把報紙翻得嘩嘩響。你能根據(jù)這句話提個問題嗎？朗讀句子，體會“但是”的轉(zhuǎn)折作用。出示練習：雨下得真大，但是 。 ，但是，公園里的游人很少。 ，但是， 。（4）理好頭發(fā)，小貝當又讓理發(fā)師給他刮臉。他指指邊上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說：“我要像他一樣?！崩斫庠~語：容光煥發(fā)臉上的光彩四射，顯得很有精神。“我要像他一樣”是什么意思？朗讀并體會小貝當渴望成為大人的心情。（5）那位理發(fā)師正悠閑自得地看著報紙理解詞語：悠閑自得指非常閑適，感到舒服的樣子。為什么理發(fā)師悠閑自得地看報紙，卻不給小貝當刮臉？你覺得他是一位怎樣的理發(fā)師？（他是一位風趣幽默的理發(fā)師，充滿愛心地逗小貝當玩。） 4 分角色朗讀課文，體會小貝當渴望長大的迫切心情。 5 學了課文有什么感受？三 拓展續(xù)編故事：聽了理發(fā)師的話，小貝當會有什么表現(xiàn)？小組合作，把這個故事編演下去。四 作業(yè) 1 完成閱讀芳草地1：用浪線劃出句子，天真可愛、渴望長大的孩子。 讀閱讀芳草地2 2 詞句活動室1 區(qū)別4組形近字。剃（剃頭） 鏡（眼鏡） 換（交換） 輪（輪流）遞（郵遞員） 境（環(huán)境） 煥（煥發(fā)） 論（討論）詞句活動室2讀句子，造句 3 語言直播廳 收集笑話故事，在班中進行交流。板書設(shè)計： 4、刮臉 小貝當 想當大人 大搖大擺（嚷） 扶了扶眼鏡（說） 翻得