河南省濮陽市南樂縣谷金樓鄉(xiāng)中學七年級語文下冊《最后一課》課件（2） 新人教版.ppt

世界文學寶庫里一顆璀璨的明珠 本文是1870 1871年普法戰(zhàn)爭后發(fā)生的事 法國皇帝拿破侖三世為阻 止普魯士用武力統(tǒng)一德意志 維護法國在歐洲的霸權(quán) 發(fā)動了普法戰(zhàn)爭 法軍大敗 普軍長驅(qū)直入 侵占巴黎 迫使法國割地賠款 法國的阿爾薩斯和洛林東部被割讓 普政府不準這兩個地方繼續(xù)學法語 思考為什么 這篇小說寫的就是韓麥爾先生給學生教最后一堂法語課情景 小說的知識 小說 以刻畫人物形象為中心 通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來反映現(xiàn)實生活的文學體裁 按篇幅 容量分 長篇 中篇 短篇 微型小說 小說三要素 人物 環(huán)境 情節(jié) 通過外貌 語言 動作 心理 神態(tài) 細節(jié)描寫來塑造人物 是小說的中心 反映文章主題 社會環(huán)境 交待時代背景自然環(huán)境 交待人物活動的時間 地點 烘托氣氛 表現(xiàn)人物性格 感情 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 需要掌握的字的讀音 踱來踱去郝叟懊悔 懲罰鑰匙祈禱哽 督學膝頭小弗郎士 du h os u o ch ngy oshiq d og ng d x f l ng 初讀課文 請從下列圖中選擇出與你感覺一樣的表情 并說說你的依據(jù) 整體感知 1 課文以什么為線索來組織材料 2 最后一課上的是什么課 3 最后一課 的特殊含義是什么 從中我們可以體會到哪些情感 1 課文小弗朗士的見聞感受為線索 2 最后一課上的是法語課 3 最后一課 即指最后一堂法語課 還指法國人的最后一堂愛國課 我們感受到法國人的愛國熱忱和對侵略者的仇恨 活動 任選一個話題 小組合作探究 你能理清課文的情節(jié)嗎 小說的情節(jié)可分為哪三部分 本文著重塑造了哪兩個人物形象 談一談你對小弗郎士的認識 性格 描寫方法 心理變化及原因 分組討論韓麥爾先生是一個什么人 性格 描寫方法 穿戴 高潮部分 劃出環(huán)境描寫 細節(jié)描寫的句子并分析其作用 活動一 活動二 活動三 課文情節(jié) 1 我 上學路上的見聞和心理活動 1 6 2 我們上最后一堂法語課的情景 7 23 3 下課時韓麥爾先生悲壯 不屈的精神 24 29 發(fā)展 開端 高潮和結(jié)局 疑難答案 小弗郎士心路歷程 上學的路上 看到教室里的氣氛 知道是最后一課 上最后一課時 怕罵 貪玩 吃驚 詫異 難過 懊悔 悲傷 憤怒 幼稚 成熟 疑難答案 韓 麥 爾 服裝 穿上最漂亮的綠色禮服 表情 溫和 嚴肅 慘白 哽 呆 語言 宣布這是最后一堂法語課 最后 最后 評論法國語言 利用語言來號召人們 動作 用盡全身力氣書寫 法蘭西萬歲 真摯深切的愛國熱情 疑難答案 小說主題 通過描寫 上最后一堂法語課的情景 反映了法國人民對普魯士統(tǒng)治的 表現(xiàn)了法國人民崇高的 精神 小弗郎士和韓麥爾先生等人悲憤愛國主義 祖國啊 我親愛的祖國舒婷 我是你十億分之一是你九百六十萬平方的總和你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我 深思的我 沸騰的我那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒 你的榮光 你的自由吧 祖國啊我親愛的祖國 我愛這土地 假如我是一只鳥 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱 然后我死了 連羽毛也腐爛在土地里面 為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉 中國的歷史是一部充滿侵略和反抗歷史 無數(shù)志士奔走吶喊 你能以例句為范 完成表現(xiàn)高昂氣節(jié)的句子嗎 民族氣節(jié)是韓麥爾 法蘭西萬歲 吶喊聲中的堅定信念 民族氣節(jié)是文天祥 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 的浩然正氣 民族氣節(jié)是陸游 的高尚情操 民族氣節(jié)是林則徐 的凜然不懼 民族氣節(jié)是孫中山 的豪情壯志 事定猶須待闔棺 位卑未敢忘憂國 茍利國家生死以 豈因禍福趨避之 驅(qū)除韃虜 恢復中華 故今日之責任 不在他人 而全在我少年 少年智則國智 少年富則國富 少年強則國