高中語文 第8課 拿來主義（第一課時）課件 新人教版必修4.ppt

8拿來主義 讀準下列詞語中加點字的字音 自詡 x 孱頭 c n 吝嗇 s 剔除 t 腦髓 su 犀利 x 蹩進 bi 殘羹冷炙 n zh 給與 j 糟粕 p 玄虛 xu n 冠冕 u nmi n 從課文注釋上找出易考的詞語并解釋 禮尚往來 社會交往中應當有來有往 尚 崇尚 重視 大度 大方 氣量寬宏 殘羹冷炙 吃剩的飯菜 借指權(quán)貴的施舍 炙 烤肉 冠冕 冠冕堂皇 的省語 意思是很體面 有氣派 冕 古代帝王的禮帽 孱頭 懦弱無能的人 玄虛 這里指用來掩蓋真相 使人迷惑的手段 通讀全文 我們會發(fā)現(xiàn) 本文除了寫 拿來主義 之外 還特別提到和它相反的一種 主義 請找出來 并說明對這兩種 主義 魯迅先生是怎么解釋的 明確 送去主義 什么都是 送去主義 了 從 什么都 里可以讀出 送去主義者傾盡所有 表面上顯得很大度 其實正暴露了他們貧弱匱乏的現(xiàn)狀 妄自尊大的阿q精神和獻媚逢迎的奴才相 拿來主義 運用腦髓 放出眼光 自己來拿 三個短語分別表達了對拿來主義者的三個要求 要思考 會辨別 能主動 品味語言示例 1 還有幾位 大師 們捧著幾張古畫和新畫 在歐洲各國一路的掛過去 叫作 發(fā)揚國光 捧 何其鄭重 恭敬 媚態(tài)可掬 幾張畫 一路的掛 何其賣力 何其寒磣可笑 發(fā)揚國光 用反語諷刺賣國者不以為恥 反以為榮的丑態(tài) 2 我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系 加點詞應讀出嘲諷的意味 不想討論 說明 梅博士演藝和象征主義的關系 其實是值得 討論 一番的 魯迅借此表達自己對 以催進 象征主義 而送梅博士出國的做法的不以為然 巧妙揭示了送去主義的真面目 如果將第8段內(nèi)容改寫為 對待文化遺產(chǎn) 我們要 拿來 害怕繼承 拒絕借鑒是逃避主義 盲目排斥 全盤否定是虛無主義 完全接受 全盤西化是投降主義 這些態(tài)度都是錯誤的 和原文相比表達效果有什么不同 明確 比喻論證就是用比喻來說明道理 這種方法是用人們?nèi)菀桌斫獾?比較淺顯的事物或道理來證明不容易理解的 深奧的事物或道理 運用這種方法能把道理講得通俗形象 使人容易接受 增強作品的藝術性和感染力 有報刊載文 洋節(jié)入侵 圣誕節(jié)將成 第二春節(jié) 那么 我們應如何面對洋節(jié)入侵與傳統(tǒng)節(jié)日的不斷淡化 請根據(jù)這一問題寫一篇短文 恰當?shù)剡\用所學的論證方法 闡述自己的認識 點撥 對待洋節(jié) 不拒絕 不崇尚 了解洋節(jié)背后的文化內(nèi)涵 探究洋節(jié)受青睞的原因以及對于振興傳統(tǒng)節(jié)日的借鑒之處 接納而不代替?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日 對待傳統(tǒng)節(jié)日 認識并理解傳統(tǒng)節(jié)日的精神和文化內(nèi)涵以及它對弘揚民族文化 民族精神的意義 認識到傳統(tǒng)節(jié)日淡化的根源在于我們對于自己的節(jié)日缺乏真正的 熱愛之情 認識到與傳統(tǒng)節(jié)日相伴的民俗如踩高蹺 耍龍燈 舞獅子 劃龍舟 放風箏等 既有益于身心健康 同時也有與當代社會生活不相適應之處 對于傳統(tǒng)節(jié)日 我們應先 拿來 然后 挑選