八年級語文上冊《背影》教案 蘇教版.doc

第11課背影一教學(xué)目標(biāo)（一）體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。（二）學(xué)習(xí)本文記敘事實(shí)，不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語言。（三）體會本文表現(xiàn)的民族傳統(tǒng)美德，父親對兒子的一片深情。（四）體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點(diǎn)背影中發(fā)掘深深的父愛，陶冶學(xué)生愛我親人、愛我生活的高尚情感。二教學(xué)重點(diǎn)體會樸實(shí)、飽含深情的語言，感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)背影抒發(fā)的真摯親情。教學(xué)難點(diǎn)明確文章“背影”與 “父子深情”和諧統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊(yùn)。 三教學(xué)方法（一）誦讀教學(xué)法，組織學(xué)生有感情地朗讀課文。 （二）聯(lián)系實(shí)際教學(xué)法，鞏固基礎(chǔ)知識，根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)思考生活。 二、資料準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)作者及寫作背景的相關(guān)資料。朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士”，記錄著朱自清先生的一生：在大學(xué)讀書后期，開始創(chuàng)作新詩；1920年他畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授，這期間從事散文創(chuàng)作，做學(xué)問；1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。散文代表作有背影、綠、荷塘月色等。寫作背景。主要指出課文記敘的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州煙酒公賣局長的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒有積蓄，兩手空空，還欠下五百元的外債。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)讀書，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道奔喪回家。到了揚(yáng)州，父親將金銀首飾都拿出來，又當(dāng)了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢辦了喪事。辦完喪事，作者回北京念書，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別。背影所寫的就是這一段史實(shí)。為了講解方便，出示一幅北京徐州揚(yáng)州南京浦口的簡圖。這樣，課文涉及到的作者的家境和作者的行蹤就都清楚了。三、學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道有一首歌父親其中有兩句歌詞 “父親是那拉車的牛，父親是那登天的梯”，如果說母愛如涓涓細(xì)流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。今天，我們要學(xué)習(xí)的著名作家朱自清的敘事記實(shí)散文背影，就是一片體現(xiàn)父子之情的典范之作。讓我們一同走近作者，共同感受這份濃濃的父愛吧環(huán)節(jié)一：感知全文：初讀課文（課前學(xué)習(xí)）組織學(xué)生有感情朗讀全文。思考回答以下問題：1、 “我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)? 明確： （二年前的冬天,徐州)2. “我”與父親見面的背景如何？明確：a、祖母死了 b、父親的差使也交卸了3. 用一句話概括課文寫的主要事件？ 明確：浦口車站送別兒子 4、本文是什么體裁？（散文）線索是什么？本文線索表面上是以作者的行蹤為線索，即徐州見父買橘子，北京讀書倍思父親，然而貫穿始終，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的一條主線則是背影，全文是以此為中心。環(huán)節(jié)二、走進(jìn)文本：讀懂父親（展示作業(yè)） 設(shè)計(jì)意圖（目的）：引導(dǎo)學(xué)生把握全文主要內(nèi)容、理解主題，同時(shí)指導(dǎo)閱讀方法。一、全文共寫了父親的幾次背影？每次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？并依次劃分課文結(jié)構(gòu)層次。開篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親） 1回憶往事 悲涼氣氛（別時(shí)家境） 2-3 鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照） 4-5 刻畫背影（望父買橘） 6 惜別背影（父子分手） 6別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念） 7 二、在送行過程中，父親為兒子做了許多事，比如：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，揀定座位.其中哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？齊讀這一部分,學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法明確：望父買橘最讓人感動(dòng)。1、 請找出描寫父親外貌神態(tài)及動(dòng)作的句子讀一讀，并體會其中的含義。 明確：父親的穿戴： 黑、深青 （沉重的背影）走路的姿勢： 蹣跚 （蹣跚的背影）爬月臺的動(dòng)作：攀、縮、傾 （艱難的背影）2、請找出父親送兒子上車的過程說的幾句話，并體會它所含的意思。(1)“事已如此，不必難過，好在天無 絕人之路!”體會：擔(dān)心兒子過分悲痛，寬慰兒子。 (2)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”體會：放心不下，愛子情切。 (3)“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)!”體會：擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。 (4)“我走了，到那邊來信!”體會：l臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。 (5)“進(jìn)去吧，里面沒人!”體會：擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。 小結(jié)：這些簡短的話，含義豐富。這些話含有著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思，有離別的愁苦，有對兒子不諳世情險(xiǎn)惡的擔(dān)心，有對未來的憂慮，也有經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的難言之隱。我們似乎聽到了那位父親拳拳的愛子之音，多好的父親啊3、 “感人心者，莫先乎情”，抒情散文貴在以情感人。文中有幾次作者的淚在悄悄地流，為什么？請找出來讀一讀明確： a、悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母b、感動(dòng)之淚：望親買橘c 、惜別之淚: 父子離別 d、傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩過渡：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)借貸又是他內(nèi)心充滿憂愁；社會衰敗，民不聊生、小資產(chǎn)階級知識分子朝不保夕的社會境況又使他深感痛苦和絕望。日漸蒼老的父親卻并不怨天尤人，一如既往地愛護(hù)著兒子，寬慰兒子。有些事本來不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，但他不做便于心不安。為了兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，都置之度外，父親在千難萬險(xiǎn)中為兒子做的一切，比平常順境中更難能可貴。“人非草木，孰能無情”，兒子當(dāng)然會感動(dòng)得多次流淚。環(huán)節(jié)三：拓展延伸體悟情感（寫作指導(dǎo)）過渡：本文之所以膾炙人口，流傳至今，除卻作者洗練的文筆，細(xì)心的觀察，用心的感悟，還緣于作者獨(dú)特的的選材構(gòu)思截取法1、截取法：在記敘文中，截取事物最精彩、最動(dòng)人、最能反映其閃光瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱之為截取法。2現(xiàn)在請大家口頭表達(dá)，寫作交流。 (1)我們沐浴在愛的陽光下，能截取最讓你感動(dòng)的瞬間，說說你的父親嗎? (2)請同學(xué)們將父親最精彩的瞬間融人你的情感，寫下來。 (3)交流寫作心得。 課堂反饋：四、課堂小結(jié)背影，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。父子親情，罄竹難書。但在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個(gè)背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。同學(xué)們，至愛親情是我們擁有的無上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個(gè)鼓