(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四識(shí)字加油站.doc

語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。 2正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。 3能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。教學(xué)重難點(diǎn)1運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。2能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。課前準(zhǔn)備 1制作多媒體課件。 2制作詞卡。教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程 一、游戲?qū)搿爸敢恢浮庇螒?教師說，眼睛眼睛鼻子，孩子們立刻用手指到鼻子，眼睛眼睛嘴巴，則指到嘴巴二、游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站 1認(rèn)讀詞語(yǔ)。 (1)課件出示，識(shí)字加油站的詞語(yǔ)(2)學(xué)生自由讀詞語(yǔ)(3)指名認(rèn)讀，糾正讀音，齊讀詞語(yǔ)。眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖 (4)一邊讀一邊指身體部位。2“我來說，你來指”游戲(1)小組活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)說身體的某個(gè)部位，另一個(gè)同學(xué)快速?gòu)脑~卡中找出這個(gè)詞語(yǔ)，兩個(gè)同學(xué)一起認(rèn)讀這個(gè)詞語(yǔ)。(2)出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生一邊認(rèn)讀一邊指自己的身體部分，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)里的生字。(3)摘蘋果游，開火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。3準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。 (1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語(yǔ)出現(xiàn)最多的一個(gè)部首是“月字旁”。 (2)找出帶有“月字旁”的字。 預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。 (3)說一說還認(rèn)識(shí)哪些帶有月字旁的字。 預(yù)設(shè)：肝、腹、背、臉 (4)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。 (5)拓展“木”字旁的字(6)連線游戲，將詞語(yǔ)與相應(yīng)的身體部位連起來。(7)在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：通過闖關(guān)游戲、小組合作讀詞語(yǔ)、歸類識(shí)字等多種方法，總結(jié)帶有“月字旁”的字與身體有關(guān)，突破“趣味識(shí)字”的難點(diǎn)，由此構(gòu)建起“做游戲認(rèn)名稱學(xué)生字”的體系。 三、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用 1過渡：同學(xué)們我們繼續(xù)往前走去認(rèn)識(shí)一些比較特殊的詞語(yǔ)朋友2多媒體課件出示字詞句運(yùn)用中的詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)，找出規(guī)律。3游戲闖關(guān)：摘蘋果。(比一比，看誰(shuí)能摘到蘋果。) 4指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)的讀法。學(xué)生讀的過程中，教師適時(shí)糾正指導(dǎo)。 5全班同學(xué)展示匯報(bào)，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。 預(yù)設(shè)：脖子、肚子、爺爺、奶奶、太陽(yáng)、晚上 設(shè)計(jì)意圖：通過闖關(guān)游戲比拼，字詞句的運(yùn)用，學(xué)生們準(zhǔn)確地認(rèn)讀詞語(yǔ)，并總結(jié)帶有輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的規(guī)律。四、書寫漢字 1導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來我們要完成新的任務(wù)。2多媒體課件出示“主”“門”“我”“書”。 (1)引導(dǎo)理解這個(gè)幾個(gè)字的書寫規(guī)則。(2