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文檔簡介

鞍山市育才學?！皠?chuàng)新研討”活動 分式的約分導學案鞍山市育才中學 楊文華學習目標：1、掌握分式的約分，了解最簡分式的概念2、通過分式的約分提高學生的運算能力3、滲透類比轉化的數(shù)學思想方法教學重點：分式的約分.教學難點：靈活運用分式的基本性質(zhì)進行分式約分學法指導：類比“分數(shù)”學習分式一、課前練習1、分式的基本性質(zhì) 用字母表示 2、把下列分數(shù)化為最簡分數(shù)：=_； =_3、分式的變號法則： ； 。4、因式分解（1） （2） （3） 二、課內(nèi)探究問題創(chuàng)設：聰明的同學們，你會求分式的值嗎？其中探究：約分的定義及步驟根據(jù)分式的基本性質(zhì)填空 你能類比分數(shù)的約分給分式的約分下個定義嗎？分式的約分： 約分的依據(jù)： 例3：約分（1） （2） （3）小組交流 出現(xiàn)問題： 解決方法： 約分的方法總結： 約分的結果是 最簡分式 規(guī)律小結：（巧記約分方法）三、課堂反饋A組練習1、跟蹤練習：判斷下列分式約分是否正確。（1） （ ）（2） （ ）（3） （ ）2、分式，中是最簡分式的有（ ） A1個 B2個 C3個 D4個3、約分 （1） （3） （4）B組練習先化簡，再選一個你喜歡的數(shù)作為的值代入求值。 問題解決： 求分式的值，其中。四、小結反思：1、本節(jié)課所學到的主要知識： 2、本節(jié)課所學到的主要方法： 3、本節(jié)課存在的問題或困惑： 五、課后作業(yè)A層 習題15 T 6、T12 B層1、約分：（1）； （2）2、化簡求值：（1）其中。 （2）其中C層1、若，則的值等于_2、 已知的值？六、隨堂檢測1、化簡分式的結果是：（ ）A B. C. D.2、下列約分正確的是（ ）A B C D 3、下列分式中是最簡

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