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文檔簡介

鞍山市育才學(xué)?！皠?chuàng)新研討”活動(dòng) 分式的約分導(dǎo)學(xué)案鞍山市育才中學(xué) 楊文華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握分式的約分，了解最簡分式的概念2、通過分式的約分提高學(xué)生的運(yùn)算能力3、滲透類比轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)重點(diǎn)：分式的約分.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行分式約分學(xué)法指導(dǎo)：類比“分?jǐn)?shù)”學(xué)習(xí)分式一、課前練習(xí)1、分式的基本性質(zhì) 用字母表示 2、把下列分?jǐn)?shù)化為最簡分?jǐn)?shù)：=_； =_3、分式的變號(hào)法則： ； 。4、因式分解（1） （2） （3） 二、課內(nèi)探究問題創(chuàng)設(shè)：聰明的同學(xué)們，你會(huì)求分式的值嗎？其中探究：約分的定義及步驟根據(jù)分式的基本性質(zhì)填空 你能類比分?jǐn)?shù)的約分給分式的約分下個(gè)定義嗎？分式的約分： 約分的依據(jù)： 例3：約分（1） （2） （3）小組交流 出現(xiàn)問題： 解決方法： 約分的方法總結(jié)： 約分的結(jié)果是 最簡分式 規(guī)律小結(jié)：（巧記約分方法）三、課堂反饋A組練習(xí)1、跟蹤練習(xí)：判斷下列分式約分是否正確。（1） （ ）（2） （ ）（3） （ ）2、分式，中是最簡分式的有（ ） A1個(gè) B2個(gè) C3個(gè) D4個(gè)3、約分 （1） （3） （4）B組練習(xí)先化簡，再選一個(gè)你喜歡的數(shù)作為的值代入求值。 問題解決： 求分式的值，其中。四、小結(jié)反思：1、本節(jié)課所學(xué)到的主要知識(shí)： 2、本節(jié)課所學(xué)到的主要方法： 3、本節(jié)課存在的問題或困惑： 五、課后作業(yè)A層 習(xí)題15 T 6、T12 B層1、約分：（1）； （2）2、化簡求值：（1）其中。 （2）其中C層1、若，則的值等于_2、 已知的值？六、隨堂檢測1、化簡分式的結(jié)果是：（ ）A B. C. D.2、下列約分正確的是（ ）A B C D 3、下列分式中是最簡

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