《11-20各數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、數(shù)序》教學設(shè)計.doc

11-20各數(shù)的認識（數(shù)數(shù)、讀數(shù)、數(shù)序）教學設(shè)計臺城中心小學 陳麗玲 2016.11.23教學目標：1、使學生能夠數(shù)出數(shù)量在11-20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、 能夠正確、迅速的讀1120各數(shù)。教學重難點：重點輔導直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的，以及靈活運用所學知識解決實際問題，發(fā)展學生的數(shù)感。教學準備：課件、小棒一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、出示喜羊羊圖片：同學們，快看誰來了？今天喜羊羊也來參加我們的學習了，高興嗎？誰表現(xiàn)棒，喜羊羊就和他交朋友！喜羊羊在校也是個好孩子，看他已經(jīng)獎到很多笑臉了，我們一起幫他數(shù)數(shù)。師生一起數(shù)數(shù)。有幾張笑臉？（10張）2、出示73頁上的情境圖（圖形）。這幅圖中有什么？你能數(shù)一數(shù)各種東西各是多少嗎？生數(shù)數(shù)、匯報3、揭示課題，板書出示課題：11-20各數(shù)的認識二、操作探究1、建立計數(shù)單位“十”的概念1）課件出示11枝小棒 老師這里有一些小棒，請你估一估有多少根？（2）到底幾根？怎么辦？（數(shù)一數(shù)）一起來數(shù)一數(shù)，（3）你猜對了嗎？（4）討論有什么好辦法讓人一眼看出有多少根？動手擺一擺。（5）集體交流，展示各種擺法（6）比較：哪一種擺法能讓人一眼看出是11根？為什么？總結(jié)出好方法。2、理解10個一是1個十。（1）這種好方法喜羊羊也學會了，課件演示：數(shù)出10根小棒，捆成一捆。（2）剛才喜羊羊是把幾根捆成一捆？10根就是幾個一？這一捆是幾個十？10個一根捆成一捆，就成了1個十，所以可以說10個一是1個十，并隨機板書。（3）學生操作：數(shù)出10根，捆成一捆。3、擺小棒，說組成。師擺一捆和一根，問：這表示多少根？為什么這樣擺就表示11根？這個數(shù)怎么讀？1個十，1個一組成11。反過來也可以說11是由1個十，1個一組成的。繼續(xù)擺12，讓學生說這表示多少根？并說組成和讀作（3）引導小結(jié)：看來擺十幾，先擺（ ）個十，再擺（ ）個一。（4）學生從11-20這些數(shù)中選一個自己喜歡的數(shù)擺一擺，并和同桌說說你擺的是幾，是由幾個一和幾個一組成的？（生操作，師巡視）組織交流，（5）繼續(xù)擺19，讓學生說這表示多少根？再擺一根是幾根？怎樣才能讓大家一眼看出是20？這里有幾個十？2個十是多少？4、數(shù)的順序和大小。剛才喜洋洋得了10朵紅花，現(xiàn)在他又得了一些紅花，我們接著往后數(shù)，看看他一共得了多少朵紅花?，F(xiàn)在我們把紅花用盒子裝起來，一起來邊數(shù)裝起來。（數(shù)到10開始，課件同步出示數(shù)軸：從10得到20）這些數(shù)從什么到什么排列？（從小到大排列）下面有幾個同學手上拿著數(shù)寶寶，拿著數(shù)字寶寶的同學你們能把按從小到大排列起來嗎？（學生手拿數(shù)寶寶按從小到大排隊）10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（1） 請15和17中間的數(shù)出列。（2） 請18前一個數(shù)招招手。（3） 請17介紹一下自己。（4） 誰能學著老師的樣子來提問題考大家嗎？三、鞏固練習第一關(guān):先圈出10只，再接著數(shù)。（76頁第1題）第二關(guān)：下面的說法對嗎？（1）十里面有10個一。（ ）（2）13里面有3個一。（ ）（3）1個十和6個一合起來是16。（ ）（4）20里面有2個十。（ ）第三關(guān)：找一找生活中的數(shù)你在哪里見過1120各數(shù)？這些數(shù)你會讀嗎？ 十二 十一 十八第四關(guān)：玩游戲（猜猜我是誰？）我是由1個十和5個一組成的，我是（ ）。我的十位上是1，個位上是9，我是（ ）。我有7個一和1個十，