浙江省瑞安市第五中學(xué)高三語(yǔ)文入學(xué)考試試題（含解析）.doc

浙江省瑞安市第五中學(xué)2016屆高三語(yǔ)文入學(xué)考試試題（含解析）（總分150分 時(shí)間150分鐘）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共23分，其中選擇題每小題3分）1下列詞語(yǔ)中劃線的字，注音全都正確的一項(xiàng)是a稂（lng）莠 蝙（bin）蝠 札（zh）記 一綹（li）頭發(fā)b掮（qin）客 桂冠（gun） 入殮（lin） 夾（ji）道歡迎c繃（bng）臉 分娩（min） 烜（xun）赫 不容置喙（hu）d綰（wn）結(jié) 嬌嗔（chn） 烘焙（pi） 悶（mn）聲不響考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記a。2下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是a作品的偉大與否，和作品究竟寫了些什么并不會(huì)有必然的關(guān)聯(lián)。但是，任何一個(gè)時(shí)代都必定要呼喚自己的主弦律作品。它是時(shí)代和歷史前進(jìn)的天賦使命。b由于壟斷行業(yè)多數(shù)靠控制國(guó)家資源和公共服務(wù)獲利，其背后有著深厚的政府背景和公共資源，他們因獲得遠(yuǎn)高于社會(huì)平均收入水平的待遇而倍受詬病。c除了豐富的景觀資源，溫州也不乏深厚的人文底蘊(yùn)，“山水詩(shī)發(fā)祥地”、“南戲故鄉(xiāng)”美譽(yù)在前，細(xì)紋刻紙、木活字印刷等眾多“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”珠玉迭出。d一代建筑大師梁思成、林徽因夫婦的故居在眾目睽睽之下被開發(fā)商拆除了。這樣的事例舉不勝舉，中國(guó)的古建筑已到了生死憂關(guān)的時(shí)刻?！敬鸢浮縞【解析】試題分析：此題考查字形，注意結(jié)合詞語(yǔ)的意思老分析。a主旋律 b備受詬病d生死攸關(guān)考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記a。3下列各句中，劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是a清華大學(xué)一學(xué)生說：“我每天堅(jiān)持7點(diǎn)進(jìn)自習(xí)室，從來沒在任意一節(jié)課堂上睡過覺，總是坐在第一排專心聽講?！眀真金不怕火煉，只要是金子總會(huì)發(fā)光，有才華的人不會(huì)總被埋沒，總有一天會(huì)被發(fā)現(xiàn)，被發(fā)掘出來。c超級(jí)颶風(fēng)“桑迪”裹挾著狂風(fēng)驟雨重創(chuàng)了美國(guó)東海岸，颶風(fēng)所過之處，房屋橋梁幾乎毀壞殆盡，一片狼藉。d這套新出版的“走向諾貝爾”文學(xué)叢書囊括了當(dāng)代可能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家的作品，真可謂洋洋大觀?！敬鸢浮縟【解析】試題分析：a任意：指沒有任何條件的；不受拘束、限制，愛怎樣就怎樣。此處應(yīng)用“任何”。 b真金不怕火煉：比喻堅(jiān)強(qiáng)或正直的人經(jīng)得住考驗(yàn)。 c殆盡：幾乎沒有剩下。與前文“幾乎”重復(fù)。d洋洋大觀：形容事物繁多，豐富多彩?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。4下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是a在藝術(shù)欣賞過程中，審美主體的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)。b針對(duì)爭(zhēng)議海域內(nèi)中國(guó)執(zhí)法船和護(hù)漁船遭到他國(guó)艦船的無理跟蹤、騷擾甚至惡意阻撓，軍地進(jìn)行了海上聯(lián)合維權(quán)演習(xí)。c現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典第六版收錄了當(dāng)下最流行的詞匯，“潮”味十足，加之電視網(wǎng)絡(luò)宣傳造勢(shì)猛烈，剛一上架就有不少市民慕名而來。d杭州地鐵1號(hào)線貫通余杭、蕭山等地，經(jīng)過客運(yùn)中心、城站火車站等重要區(qū)域，并且連接火車東站，是未來滬杭、杭寧、杭甬等多條高鐵匯集之處?！敬鸢浮縞【解析】試題分析：a句式雜糅。應(yīng)為“有危險(xiǎn)”或“會(huì)遭到破壞”。 b成分殘缺?！搬槍?duì)的現(xiàn)象”。d主賓搭配不當(dāng)?！暗罔F1號(hào)線”不是“匯集之處”。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。5把下面六個(gè)句子，按照恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊胛闹袡M線處，前后銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ， 。 ， 。 ， 。莫非此刻也成了觀眾，他高舉雙手，為17歲的小將喝彩。這場(chǎng)景，幾乎和1986年亨得利完成克魯斯堡首秀時(shí)如出一轍。掌聲稀稀落落 氣氛才開始沸騰 幾乎快癱倒在臺(tái)上 墨菲打進(jìn)最后的粉球等到盧卡面帶微笑走上前來握手時(shí) 全場(chǎng)觀眾似乎還沒從緊張的氣氛中回過神來a b c d【答案】b【解析】試題分析：連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。6用一句話概括下面這則文字的寓意，不超過20個(gè)字。（4分）有一只麻雀，立志要高飛，天天練高飛的本領(lǐng)。后來，它終于如愿以償，甚至能像雄鷹一樣在藍(lán)天上自由翱翔。其他麻雀非常羨慕它，紛紛向它請(qǐng)教。這只麻雀也覺得自己非常了不起，因此，努力增加飛行的高度。在一次高飛時(shí)，它突然發(fā)現(xiàn)頭頂有一只雄鷹，當(dāng)然，雄鷹也發(fā)現(xiàn)了它。它嚇壞了，它記得老麻雀告訴過自己，遇見雄鷹要么鉆到屋檐下，要么躲進(jìn)草叢里?？墒?，它離屋檐和草叢都太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了！它匆忙逃竄，可是它哪里是雄鷹的對(duì)手，于是就成了雄鷹的美餐。【答案】只有適合自己的高度，才是最好的高度。【解析】試題分析：概括寓意，要抓住故事中的關(guān)鍵詞“高度”，并結(jié)合故事的對(duì)象進(jìn)行分析。雄鷹飛得高是為了更好地尋找食物，麻雀飛得低是因?yàn)榈吞幱懈欣谧约旱纳妗？键c(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。7現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有一種奇妙的詞語(yǔ)“倒錯(cuò)”現(xiàn)象，它以調(diào)整詞語(yǔ)內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)為依托，通過改變?cè)~語(yǔ)原來的順序，使詞語(yǔ)在組合上出新出奇，從而達(dá)到意想不到的效果。請(qǐng)根據(jù)下面的示例，另選一個(gè)成語(yǔ)或熟語(yǔ)進(jìn)行正反闡釋。（4分） 示例：大智若愚（很有智慧和才能的人，不炫耀自己，外表好像很愚笨）大愚若智（看起來好像很聰明，其實(shí)很笨）【答案】示例： 度日如年（過一天像過一年那樣長(zhǎng)。形容因焦急或困苦而日子難熬）度年如日（過一年像過一天那樣短。形容日子過得好） 金玉其外敗絮其中（外面像是金玉，里面卻盡是破棉絮。比喻外表很華美，里頭一團(tuán)糟）敗絮其外，金玉其中（外面像是破棉絮，里面卻是金玉。比喻外面很糟糕，里面卻很華美）指哪兒打哪兒（百發(fā)百中，每次都能命中目標(biāo)。也比喻做事有充分把握）打哪兒指哪兒 （比喻做事盲目，沒有把握）名師出高徒（水平高的師傅一定能培養(yǎng)出水平高的徒弟）高徒出名師（教學(xué)相長(zhǎng)，高明的徒弟會(huì)促使師傅提高自身水平，成為名師）【解析】試題分析：仿寫句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。一般說來，要根據(jù)提供的語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。 二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成后面的題。（9分）吳歌，又稱為江南小調(diào)、俚曲、掛枝兒，是明清時(shí)代的流行歌曲。它的全盛時(shí)代在明清，可它的歷史卻與詩(shī)經(jīng)、楚辭一樣古老。后人考證為漁娘曲的“吳蔡謳”，大約就是吳歌的原生狀態(tài)。它雖然發(fā)于吳地的水上人家，可從陸機(jī)的吳趨行和謝靈運(yùn)的會(huì)吟行看，早在魏晉南北朝時(shí)代，就已被士大夫們改編傳唱，稱為“清商樂”，為雅文化所吸收。它不僅以清麗委婉的吳音引人入勝，還被用于人際交往中的應(yīng)酬唱和，成為文人雅士的社交禮儀。同其他民族一樣，漢族原本也是能歌善舞的民族。唐代的踏歌，能在長(zhǎng)安街上連唱帶跳三天不息，這在白居易的詩(shī)中有很生動(dòng)的描寫。這種情況到宋代發(fā)生了改變。宋時(shí)，漢唐社會(huì)張揚(yáng)的時(shí)代個(gè)性逐漸消失，人們從喜好勁歌狂舞而變得只能淺吟低唱。這種改變首先是因?yàn)槔韺W(xué)興起之后，崇天理、滅人欲成為社會(huì)意識(shí)的主流，人們的思想受到極大鉗制。與此同時(shí)，宗族規(guī)章制度的完備，對(duì)人們的行為又加強(qiáng)了約束。另外，戲曲的興起，藝術(shù)形式的更新，人們興趣的轉(zhuǎn)移，對(duì)此也不無影響。不過，醉心歌舞的盛況雖然有所改變，但作為人們宣泄情感的音樂，其蓬勃的生命力，仍在民間積蓄、流傳。在江南一帶，就孕育出許多藝術(shù)精品。眾所周知，名列世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的昆曲就從這里發(fā)源。享譽(yù)世界的十大金曲，有兩首在中國(guó)，這就是民間小調(diào)茉莉花與阿炳的二泉映月。這兩首金曲都產(chǎn)生在江南，它們?cè)诮险媸羌蚁覒粽b。吳歌大多為情歌。萬歷時(shí)期的掛枝兒，百分之九十的作品是傾訴私情的，其中尤以表達(dá)女性的情愛為最，表現(xiàn)出女性掙脫枷鎖的強(qiáng)烈沖動(dòng)。明朝是提倡婦女守節(jié)最嚴(yán)酷的時(shí)代，然而就在這禁錮最嚴(yán)的時(shí)期，從吳歌中迸發(fā)出女性要求自主擇偶的別樣聲浪。這些女性不畏眾議，不為利誘，敢于走出家門，出了事自己承擔(dān)。在吳歌里，被封建禮教長(zhǎng)期壓抑的人性，終于噴薄而出。就連深鎖寺院的尼姑、高齡的老婦，這些被禁錮最深的人群，都敢于冒人言之大不韙，為爭(zhēng)取愛情亡命獻(xiàn)身，這與正史宣揚(yáng)的節(jié)烈觀形成了強(qiáng)烈的反差。這種對(duì)愛情的大膽追求，以吳歌的形式傳播于鄉(xiāng)間里巷，為婦孺童叟津津樂道。這說明民間社會(huì)并不都受統(tǒng)治階級(jí)意識(shí)的控制，理學(xué)家滅人欲的思想在這里遭受前所未有的挑戰(zhàn)。以情喻事，是明清之際的時(shí)尚，吳歌中的一些情歌亦是如此。它們以情為由頭，或抨擊時(shí)政，或把官府作為嘲弄的對(duì)象。萬歷王朝的首輔沈一貫曾說：“往時(shí)私議朝政者不過街頭巷尾，口喃耳語(yǔ)而已。今則通衢鬧市唱詞說書之輩，公然編成套數(shù)，扺掌劇談，略無顧忌。所言皆朝廷種種失敗，人無不樂聽者?！边@種民間的異端言行，是對(duì)封建秩序和傳統(tǒng)文化格局的抵制和消解。 （摘編自劉志琴的吳歌與人文啟蒙重識(shí)江南小調(diào)）8下列關(guān)于原文第一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是a吳歌產(chǎn)生的時(shí)間與詩(shī)經(jīng)、楚辭一樣古老，它流傳到明清時(shí)進(jìn)入全盛期，成為當(dāng)時(shí)的流行歌曲被人們廣為傳唱。b“吳蔡謳”清麗委婉，聽起引人入勝，于是，它在魏晉南北朝時(shí)被用于人際交往中的應(yīng)酬唱和，成為一種社交禮儀。c理學(xué)對(duì)人們思想的鉗制和完備的宗族規(guī)章制度對(duì)人們行為的約束，是漢唐張揚(yáng)的時(shí)代個(gè)性在宋代逐漸消失的主要原因。d產(chǎn)生于我國(guó)江南地區(qū)的民間小調(diào)茉莉花與阿炳的二泉映月，不僅在當(dāng)?shù)丶蚁覒粽b，即使在世界上也享有盛譽(yù)。9根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是a發(fā)于吳地水上人家的漁娘曲“吳蔡謳”，一旦被改編為“清商樂”，為雅文化所吸收，應(yīng)該就不再具有原生吳歌的特點(diǎn)了。b漢族本同其他民族一樣能歌善舞，但從宋代開始，人們不能再像以前勁歌狂舞了，漢族的歌舞表現(xiàn)形式發(fā)生了變化。 c明代那些以大膽追求愛情為內(nèi)容的吳歌被傳播于鄉(xiāng)間里巷并受到熱烈歡迎，這說明民間與統(tǒng)治階級(jí)的思想意識(shí)并不完全相同。d明清之際那些以情喻世的吳歌，作為不同于統(tǒng)治階層的異端言行，對(duì)封建統(tǒng)治秩序和傳統(tǒng)文化格局必然會(huì)構(gòu)成一些威脅。10聯(lián)系文本，談?wù)剠歉璧乃枷胛幕瘍r(jià)值。（3分）【答案】8b9a10萌動(dòng)著追求人生幸福的渴望；哺育了明清之際的異端思潮；顯示了人文意識(shí)的覺醒。【解析】 8試題分析：在原文中，“清麗委婉的吳蔡謳聽起來引人入勝”并不是導(dǎo)致“它在魏晉南北朝時(shí)被用于人際交往中的應(yīng)酬唱和，成為一種社交禮儀”的條件或原因。解答此類題時(shí)要回到原文，找到上下文的語(yǔ)境，仔細(xì)比較、分析。試題分析：考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。9試題分析：由原文“后人考證為漁娘曲的吳蔡謳，大約就是吳歌的原生狀態(tài)”可知，吳蔡謳“不再具有原生民歌的特點(diǎn)”的說法錯(cuò)誤。解答此類題時(shí)要逐項(xiàng)與原文比較，比較時(shí)一定要細(xì)致?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解b。10試題分析：最后一段中“可以說，正是這一腔充滿質(zhì)樸人生感受的吳歌，萌動(dòng)著追求人生幸福的渴望，哺育了明清之際的異端思潮，顯示了人文意識(shí)的覺醒”中“可以說”三個(gè)字就是概括全文中心的短語(yǔ)。關(guān)注到這一點(diǎn)，本題的答案自然就明了了?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。 （二）閱讀下面的文字，完成后面的題。（20分）大師的由來法安莫洛亞畫家比埃杜什就要畫完那張藥罐里插著花枝、盤中盛著茄子的靜物寫生了。這時(shí)，小說家保爾葛雷茲走進(jìn)畫室，看他朋友畫了幾分鐘，大聲嚷道：“不行！”那一位驚愕之下，抬起頭來，停下不畫了。 “不行！”葛雷茲又嚷道，“不行！這樣畫法，永無出頭之日。你有技巧，有才能，為人正派。可是你的畫風(fēng)平淡無奇現(xiàn)在作品比買主多，蠢貨比行家多。沒成名的，不走運(yùn)的，成千累萬，你想想，怎樣才能出人頭地?” “靠苦功，靠真誠(chéng)?！薄霸蹅冋f正經(jīng)的。那些蠢貨，想要刺激他們一下，比埃杜什，非得干些異乎尋常的事。宣布你要到北極去作畫啦，上街穿得像埃及法老一樣啦，開創(chuàng)一個(gè)畫派啦否認(rèn)存在什么動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，白色或黑色，圓形或方形發(fā)明只用紅黃兩色作畫” 這時(shí)，飄來一縷奇妙幽微的清香，宣告涅夫斯卡夫人的到來。這是一位美艷的波蘭女子，她那深紫色的眼睛使比埃杜什贊賞不已。她訂有幾份名貴的雜志，這些刊物都不惜工本精印三歲孩童的杰作。她坐下把腿擱在長(zhǎng)沙發(fā)上，瞅了一眼畫布，順便搖晃了一下金黃色的秀發(fā)，嬌嗔地一笑：“昨天，我看了個(gè)展覽，”她的嗓音珠圓玉潤(rùn)，柔婉嬌媚，“那是關(guān)于全盛時(shí)期的黑人藝術(shù)。噢！何等的藝術(shù)敏感，何等的造型美，何等的表現(xiàn)力!”畫家送上一張自己頗感得意的肖像畫，請(qǐng)她鑒賞?！靶U好?！彼么郊廨p輕吐出兩字，婉轉(zhuǎn)的，嬌媚的，然后，留下一縷清香，走了。比埃杜什抄起調(diào)色板，朝屋角扔去，頹然坐倒在沙發(fā)上：“我寧可去當(dāng)保險(xiǎn)公司跑街的幫閑們只知瞎捧，走紅的全是畫匠。那些搞批評(píng)的，不看重大師，一味提倡怪誕。我受夠了，不干了！” 葛雷茲聽畢，點(diǎn)上一支煙，想了半天，說道：“你能不能這樣做，向涅夫斯卡夫人，向其他人，鄭重其事地宣布，這十年來，你一直著意于革新畫法我寫兩篇文章，登在顯著位置，告訴知識(shí)界的俊彥名流，說你開創(chuàng)了一個(gè)肖像分解畫派。在你之前，所有肖像畫家，出于無知，都致力于研究人物的面部表情。這真是愚不可及！真正能體現(xiàn)一個(gè)人的，是他在我們心中喚起的意念。因此，畫一位上校，就應(yīng)以天藍(lán)和金黃兩色作底，打上五道粗杠，這個(gè)角上畫匹馬，那個(gè)角上畫幾只蟋蟀。實(shí)業(yè)家的肖像，就用河邊的樹、街上的人流來表現(xiàn)。比埃杜什，就得拿這些去應(yīng)市，懂嗎？這種肖像分解畫，一個(gè)月里你能不能替我炮制二十幅出來？”畫家慘然一笑：“一小時(shí)里都畫得出可是我不會(huì)胡說八道?！?“那好辦，老兄。有人向你請(qǐng)教，你就不慌不忙，點(diǎn)上煙斗，朝他臉上噴一口煙，來上這么一句，難道你從來沒看到過江流水涌嗎？”“這是什么意思？”“什么意思也沒有，”葛雷茲說，“這樣，人家會(huì)覺得你很高明。你等著讓他們發(fā)現(xiàn)，介紹，吹捧吧” 兩個(gè)月后，杜什的畫展，在一片贊嘆聲中勝利結(jié)束。美麗的涅夫斯卡夫人，那么柔婉嬌媚，珠圓玉潤(rùn)，香氣襲人，跟著她的新名人，寸步不離?！班?，”她一再說，“何等的藝術(shù)敏感，何等的造型美，何等的表現(xiàn)力！哎，親愛的，真是驚人之筆，你是怎么畫出來的？”畫家略一停頓，點(diǎn)上煙斗，噴出一口濃煙，說道：“難道你，夫人，從來沒看到過江流水涌嗎？” 一位有名的畫商，抓住畫家的袖子把他拉到墻角，說道：“好家伙，真有你的！這些作品，我統(tǒng)統(tǒng)包下了。我每年向你買進(jìn)50幅畫行不行？”等最后一位觀眾離去，葛雷茲把門關(guān)上，興高采烈，把手往袋里一插： “哎，老兄，”他說，“你信不信，他們?nèi)o騙了！我原以為人類的愚蠢是深不可測(cè)的，殊不知更在我預(yù)料之外！”他抑制不住地狂笑起來。畫家皺皺眉頭，突然喝道：“你這蠢貨！”“蠢貨？！”畫家傲然環(huán)視那二十幅肖像分解畫，躊躇滿志，一字一頓地說：“是的，葛雷茲，你是蠢貨。這種畫自有深意”小說家愣住了?！罢娓呙?！”他吼道，“杜什，你想想，是誰(shuí)勸你改弦更張、新法作畫的？你能說說它們的深意在哪嗎？！”“難道你，”比埃杜什從煙斗里吸了一大口煙，答道，“ ?！?1說出劃線詞語(yǔ)在小說中的意思。（4分）“蠻好?！彼么郊廨p輕吐出兩字。這種肖像分解畫，一個(gè)月里你能不能替我炮制二十幅出來？ 12賞析文中畫線句。（4分）13 概括畫家的形象。（4分）14 先在結(jié)尾補(bǔ)寫一個(gè)句子，再說明補(bǔ)寫的理由。（4分）15請(qǐng)對(duì)畫家的“成功”寫出你的兩點(diǎn)評(píng)價(jià)。（4分）【答案】11差勁（或“老土”等相近意思的詞語(yǔ)）；胡亂（或“隨便”或“像這樣”或“按我的意思”等意思相近的短語(yǔ)）地畫。12【示例1】把“名貴”和“三歲孩童的杰作”作對(duì)比，突出涅夫斯卡夫人生活富足但藝術(shù)見識(shí)膚淺，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)浮躁功利、追求怪異的藝術(shù)氛圍?！臼纠?】作者用“名貴”、“杰作”等詞語(yǔ)（或“反語(yǔ)”），有力地諷刺了涅夫斯卡夫人生活富足但藝術(shù)見識(shí)膚淺，同時(shí)也對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)浮躁功利、追求怪異的藝術(shù)氛圍進(jìn)行嘲諷。13成名之前他是勤奮、誠(chéng)實(shí)、有才能但默默無聞的潦倒畫家，成名之后變成了被名利沖昏頭腦、迷失了美好本性的“大師”。14補(bǔ)寫：從來沒看到過江流水涌嗎？理由：從上文看，畫家自己也說不出什么道理，而只會(huì)用這句話來回答。用小說家教他的話回敬小說家，更能說明畫家忘乎所以，更具諷刺力量。這樣呼應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)有反復(fù)之美，但由于其內(nèi)涵已有提升，也并無重復(fù)的乏味。15這種成功以喪失人美好本性、背叛友情為代價(jià)，實(shí)際上得不償失。這種成功以迎合世俗喜好來?yè)Q取，最多只是名利上的成功，和藝術(shù)無關(guān)。這種成功沒有堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)根基，它也必定會(huì)像流星一樣，一閃即逝。要想成功，必須創(chuàng)新，但創(chuàng)新不能是怪誕，更不應(yīng)該嘩眾取寵?！窘馕觥?1試題分析：這是一道詞語(yǔ)在文中含義的題目，語(yǔ)境義要注意上下文的聯(lián)系，“蠻好句”的下文是“然后，留下一縷清香，走了”，可以看出是不滿畫家的畫技，說“蠻好”是反語(yǔ)或應(yīng)承之語(yǔ)，應(yīng)是“不好”的意思；“炮制二十幅出來”中的炮制，可見“容易”再結(jié)合后文“一小時(shí)里都畫得出可是我不會(huì)胡說八道”可見不是認(rèn)真而是“胡亂”的應(yīng)付?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。12試題分析：這是一道句子賞析的題目，句子賞析要明確句子的含義和所用手法，用的手法是“對(duì)比”，是“名貴”和“三歲孩童的杰作”作對(duì)比，目的是塑造人物形象和突出主旨考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。13考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。14試題分析：這是一道補(bǔ)充文章結(jié)尾的題目，結(jié)尾要注意和開頭和前面照應(yīng)，要注意主旨?！氨劝６攀矎臒煻防镂艘淮罂跓?，答道”在前面有一句和它相同的語(yǔ)句，“難道你，夫人，從來沒看到過江流水涌嗎？”答上這句既和前文照應(yīng)，又能表明畫家的思想發(fā)生了改變，升華了主旨?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合c。15試題分析：這是一道探究題，探究的內(nèi)容是“成功”提看法，答題時(shí)注意觀點(diǎn)鮮明，要以原文為依據(jù)，扣住小說的諷刺意義。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。三、古代詩(shī)文閱讀（共38分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成后面的題。（19分）照玄上人詩(shī)集序劉基予初杭時(shí)，求士于鄭希道先生。先生為余言，照玄上人之為詩(shī)，雄俊峭拔，近世之以能詩(shī)名者，莫之先也。余素知鄭君善鑒而言不過，心常懷之。及訪于杭人，無能言上人之能詩(shī)者，心竊怪之。及余徙居白塔之下，而上人乃住持萬松嶺之壽寧寺，于是始得遍觀其所為詩(shī)。蓋浩如奔濤，森如武庫(kù)，峭如蒼松之棲縣崖，凜乎其不可攀也。而憂世感時(shí)之情，則每見于言外。嗚呼!是宜不以詩(shī)聞?dòng)诤贾艘?夫詩(shī)何為而作哉?情發(fā)于中而形于言，國(guó)風(fēng)、二雅列于六經(jīng)，美刺風(fēng)戒，莫不有裨于世教。是故先王以之驗(yàn)風(fēng)俗、察治忽，以達(dá)窮而在下者之情，詞章云乎哉!后世太師職廢，于是夸毗戚施之徒，悉以詩(shī)將其諛，故溢美多，而風(fēng)刺少。流而至于宋，于是誹謗之獄興焉，然后風(fēng)雅之道掃地而無遺矣。今天下不聞?dòng)薪灾桑恳姸勚?xí)未變，故為詩(shī)者莫不以哦風(fēng)月、弄花鳥為能事，取則于達(dá)官貴人，而不師古，定輕重于眾人，而不辨其為玉為石。惛惛怓怓，此倡彼和，更相朋附，轉(zhuǎn)相詆訾，而詩(shī)之道無有能知者矣。然則上人之不以詩(shī)稱于今之人，不亦宜哉！ 嗚呼有伯樂而后識(shí)馬有匠石而后識(shí)梧槚自古以及于今伯樂幾人匠石幾人耶抱奇材而不遇以泯死者不少矣。予既重上人之詩(shī)，而又悲夫人之不知鄭先生之為伯樂、匠石也，故為序其端焉?！咀⒔狻课鋷?kù)：儲(chǔ)藏武器的倉(cāng)庫(kù)。此喻其詩(shī)歌之富于才識(shí)，于各體制無所不能。太師職廢：指停止采詩(shī)。夸毗：諂媚，卑屈。意謂或以大言夸之，或以諛言阿附之。戚施：駝背，腰直不起的人，以喻諂諛獻(xiàn)媚之人。惛惛怓怓：喧擾爭(zhēng)吵。詆訾（z）：誹謗非議。梧，梧桐。槚，即楸樹。16對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是a余素知鄭君善鑒而言不過 過：過分b峭如蒼松之棲縣崖 縣：同“懸”c悉以詩(shī)將其諛 將：助長(zhǎng)d于是誹謗之獄興焉 獄：監(jiān)獄17下列各組句子，劃線的詞的意義和用法相同的一組是a無能言上人之能詩(shī)者 欲人之無惑也難矣b是宜不以詩(shī)聞?dòng)诤贾艘?不賂者以賂者喪c莫不有裨于世教 使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 d取則于達(dá)官貴人，而不師古 君子博學(xué)而日參省乎己18下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是a文章第一段寫出了杭州詩(shī)壇一個(gè)怪現(xiàn)象：照玄上人之詩(shī)情辭并茂，“憂世感時(shí)”之情常溢于言表，卻受到杭州人的冷落，而不為人知。b作者認(rèn)為詩(shī)歌從宋代開始溢美多，諷諫少，形成了吟風(fēng)弄月、取媚達(dá)官貴人，更相朋附、不問詩(shī)歌好壞的詩(shī)風(fēng)。c作者把詩(shī)序的寫作與對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇的尖銳批評(píng)巧妙地結(jié)合起來，因而自然激發(fā)了讀者要讀一讀本詩(shī)集的興趣。d全篇行文流暢，夾敘夾議，引人入勝，在針砭時(shí)下詩(shī)風(fēng)格調(diào)低下的同時(shí)，贊頌了照玄上人高尚的詩(shī)品，同時(shí)也凸現(xiàn)出照玄上人卓犖不群、剛正不阿的人品和節(jié)操。19給文中畫波浪線的句子斷句，用“/”標(biāo)示。（3分）嗚 呼 有 伯 樂 而 后 識(shí) 馬 有 匠 石 而 后 識(shí) 梧 槚 自 古 以 及 于 今 伯 樂 幾 人 匠 石 幾 人耶 抱 奇 材 而 不 遇 以 泯 死 者 不 少 矣。20把文言文閱讀文中的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）近世之以能詩(shī)名者，莫之先也。（3分）然則上人之不以詩(shī)稱于今之人，不亦宜哉!（4分）【答案】16d17a18b19嗚呼有伯樂而后識(shí)馬有匠石而后識(shí)梧槚自古以及于今伯樂幾人匠石幾人耶抱奇材而不遇以泯死者不少矣。20近代的憑借寫詩(shī)歌聞名的人，沒有超過他的。（3分）這樣那么照玄上人不能憑借詩(shī)歌在現(xiàn)在的人中著稱，不也是應(yīng)該的嗎！（4分）【解析】16試題分析：此題考查文言實(shí)詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。d案件、案子?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解b。17試題分析：a都是助詞，取消句子獨(dú)立性。b項(xiàng)上一句“以”介詞，憑借；下一句介詞，因?yàn)?c項(xiàng)上句“于”介詞，對(duì)；下句介詞，比 d項(xiàng)上一句“而”連詞，表轉(zhuǎn)折；下一句連詞，表遞進(jìn)。考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解b。18試題分析：解答這類題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心。b宋代之前詩(shī)歌就已經(jīng)“溢美多，諷諫少”。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為c。19試題分析：給文言文語(yǔ)段斷句，需要在通文意初斷句的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開的字詞要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語(yǔ)句的大意，即可得出答案?？键c(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解b。20試題分析：翻譯語(yǔ)句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語(yǔ)，如（1）句中，關(guān)鍵詞“名”譯為“聞名”、“先”譯為“超過”、句式：莫之先，賓語(yǔ)前置。（2）句中關(guān)鍵詞“稱”譯為“著稱”、“宜”譯為“應(yīng)該”，“不以詩(shī)稱于今之人”介賓短語(yǔ)后置。“上人之不以詩(shī)稱于今之人”加點(diǎn)的“之”取消句子獨(dú)立性。翻譯時(shí)，直譯為主意譯為輔?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b?！咀g文】我剛剛杭州的時(shí)候，向杭州的鄭希道先生尋求杭州（真正）的讀書人，鄭先生對(duì)我說起照玄上人寫詩(shī)，詩(shī)風(fēng)雄俊峭拔。近代以擅長(zhǎng)寫詩(shī)而出名的人，沒有人超越他。我一向知道鄭先生善于鑒賞人物并且說話不過頭，（于是）我心中常想到照玄上人。等我向杭州人訪求照玄上人的事跡，卻沒有說照玄上人擅長(zhǎng)寫詩(shī)的人，我私下里想到這件事情很奇怪。等我遷居到白下嶺的時(shí)候，而照玄上人就在萬松嶺擔(dān)任壽寧寺住持，從此我開始全面觀覽他寫的詩(shī)，他的詩(shī)作氣勢(shì)浩瀚，猶如奔濤，結(jié)構(gòu)森嚴(yán)，宛如武庫(kù)，風(fēng)格峭拔，如同蒼松棲居懸崖，凜然不可攀爬一般，而憂世感時(shí)的感情卻常常于言辭之外顯現(xiàn)。哎呀！這就是照玄上人不能憑詩(shī)作聞名于杭州的人的原因啊。詩(shī)歌是為什么而作呢？感情從內(nèi)心涌動(dòng)，就要流露在言語(yǔ)中，國(guó)風(fēng)和二雅列于“六經(jīng)”之中，贊美諷刺勸諫，沒有不對(duì)世風(fēng)教化偶裨益的。因此以前的君王用它考察風(fēng)俗的變化，體察治理的得失，了解不得志而生活在社會(huì)下層的人的情感。（從詩(shī)歌的社會(huì)功能看）他們難道只稱為“辭章”嗎？后世太師這一官職廢止，于是那些諂諛獻(xiàn)媚之人，全都用詩(shī)助長(zhǎng)阿諛逢迎的風(fēng)氣，所以溢美的詩(shī)作多了，而諷刺的詩(shī)作少了。這種風(fēng)氣流傳到了宋朝，于是誹謗的案件開始出現(xiàn)，自那以后，詩(shī)歌創(chuàng)作的風(fēng)雅美刺傳統(tǒng)就一掃而光，毫無遺留了。如今天下沒有聽說有禁止言論的律令，可是人們目見耳聞的陋習(xí)并未改變，所以寫詩(shī)者沒有不把寫哦詠風(fēng)月、把弄花鳥的詩(shī)當(dāng)作寫詩(shī)的正道，他們效仿達(dá)官貴人卻不向古人學(xué)習(xí)，以眾人的標(biāo)準(zhǔn)判定詩(shī)作的好壞而不去辨別他們到底是玉還是石，糊里糊涂，吵吵鬧鬧，此唱彼和，互相依附，相與結(jié)黨，轉(zhuǎn)而又互相詆毀攻訐，可是詩(shī)的美刺諷諫傳統(tǒng)卻沒有人能夠知道了。既然這樣，照玄上人不以詩(shī)被當(dāng)今之人稱道不也是很應(yīng)該的嗎？唉！有伯樂然后才能識(shí)別千里馬，有匠石然后才能識(shí)別梧桐樹和蝽樹這樣的好木材，可是從古到今匠石又能有幾個(gè)呢？那些懷抱奇特本領(lǐng)而不被重用的人物，已經(jīng)消失不少了。我既推崇照玄上人的詩(shī)作，而又悲嘆人們不知道鄭先生就是當(dāng)今的伯樂、匠石，所以寫了這篇序放在詩(shī)集的開頭。（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。（7分）宿業(yè)師山房待丁公不至孟浩然夕陽(yáng)度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子期宿來，孤琴候蘿徑。21請(qǐng)賞析頷聯(lián)中“生”“滿”兩字的妙處。（3分）22對(duì)尾聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)出來的心態(tài)，有人認(rèn)為是焦急，有人認(rèn)為是平和。你認(rèn)為是哪一種？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】21“生”即生發(fā)，陣陣涼意從松林、月光中生出，彌漫整個(gè)山林，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了夜色的清冷。（2分）“滿”即充滿，清風(fēng)鳴泉交相呼應(yīng)，縈繞耳際，以動(dòng)襯靜，精妙地寫出了山中的幽靜。（2分）22觀點(diǎn)1：焦急。詩(shī)歌前三聯(lián)對(duì)景物的描寫，表現(xiàn)出了時(shí)間的推移，夜色已深；（2分）故人期而未至，“孤”字更流露出詩(shī)人的焦急心態(tài)。（2分）觀點(diǎn)2：平和。詩(shī)歌前三聯(lián)描寫了一幅靜謐清幽的山中美景，表現(xiàn)了詩(shī)人心境的閑適；（2分）故人期而未至，詩(shī)人撫琴等待，足見詩(shī)人心態(tài)的平和。（2分）【解析】21試題分析：本題考查煉字技巧。答題思路：先點(diǎn)明該字，題干中已經(jīng)給出可以省略這一步，比如本題；然后解釋該字的意思；接著代入句中分析效果?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。22試題分析：此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握。最后兩句寫期待故人來宿而未至，于是抱琴等待。不心焦，不抱怨，足見詩(shī)人風(fēng)度。境致清新幽靜，語(yǔ)言委婉含蓄?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。（三）經(jīng)典文化名著賞析（6分）顏回曰：“回益矣?！敝倌嵩唬骸昂沃^也？”曰：“回忘仁義矣。”曰：“可矣，猶未也?！彼?，復(fù)見，曰：“回益矣?！痹唬骸昂沃^也？”曰：“回忘禮樂矣?！痹唬骸翱梢?，猶未也?！彼?，復(fù)見，曰：“回益矣?！痹唬骸昂沃^也？”曰：“回坐忘矣。”仲尼蹴然曰：“何謂坐忘？”顏回曰：“墮肢體，黜聰明，離形去智，同于大通，此謂坐忘?！敝倌嵩唬骸巴瑒t無好也，化則無常也。而果其賢乎！丘也請(qǐng)從而后也?！?3上述材料可能選自下列哪部著作（3分）a墨子 b莊子 c論語(yǔ) d韓非子24上述材料對(duì)“仁義禮信”等品質(zhì)持何態(tài)度，試作分析。（3分）【答案】23b24只有去掉“仁義禮信”等品質(zhì)，才能達(dá)到“內(nèi)圣”，不為外在的觀念束縛，以至大通、同化的境界。典型的道家理念。（2分）【解析】23試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)，注意平時(shí)的積累。注意通過解讀史料分析問題?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。24試題分析：此題考查對(duì)文意的理解，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)史料內(nèi)容的理解分析，這一段主要談如何達(dá)到“內(nèi)圣”， 只有去掉“仁義禮信”等品質(zhì)，才能達(dá)到“內(nèi)圣”，也就是說，不為外在的觀念束縛，以至大通、同化的境界?？键c(diǎn)：概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。（四）古詩(shī)文默寫（6分）25補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1） ，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷， 。（杜牧阿房宮賦）（2） ，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。 ，尋常巷陌，人道寄奴曾住。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）（3） ，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津， 。（王勃滕王閣序）（4） ，其正色邪？ ？其視下也，亦若是則已矣。（莊子逍遙游）（5）名豈文章著，官應(yīng)老病休。 ， 。（杜甫旅夜書懷）【答案】（1）架梁之椽 多于在庾之粟粒 （2）舞榭歌臺(tái) 斜陽(yáng)草樹 （3）閭閻撲地 青雀黃龍之舳 （4）天之蒼蒼 其遠(yuǎn)而無所至極邪 （5）飄飄何所似 天地一沙鷗【解析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“梁”、“庾”、“舳”、“榭”、“蒼蒼”等。每句1分，句中有誤該句不得分。考點(diǎn)： 默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。四、作文（60分）26閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分） （1）恕自己一過，則萬過由之而生。 蘇格拉底 （2）我可以原諒任何人的過錯(cuò)，但自己的除外。 卡托 （3）不要和自己過不去。 新浪微博 綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻窟x好角度，確定立意，自擬題目。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。不得抄襲、套作。 【答案】生命在寬容中延伸人世滄桑，一輩子難免要遇到一些坎坷的事，也難免要遇到一些與自己不友好的人，乃至于要和損害過自己的人共事相處。對(duì)待這類人和事，人們大多有兩種態(tài)度，一是仇恨在心，滿腹怨恨，伺機(jī)報(bào)復(fù)。最常用的一句話就叫做“君子報(bào)仇十年不晚。”這種處事處人的結(jié)果往往是冤冤相報(bào)何時(shí)了。再一種態(tài)度是身處逆境之時(shí)不怨天尤人、而是正視自己，修正自己，寬容于人。這種待人處事態(tài)度的結(jié)果往往使自己的生命在寬容中得以延伸，在延伸中得以升華。著名