五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案2.6蜻蜓點(diǎn)水制作動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)清華版1.doc

第6課蜻蜓點(diǎn)水制作動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)教材分析：制作動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)學(xué)情分析：初步掌握簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作的五年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 掌握“套索”工具的使用方法，特別是“魔術(shù)棒”的使用。2、 掌握“橡皮擦”工具的使用方法。3、學(xué)會(huì)使用“放大鏡”工具。4、理解“元件”的概念；學(xué)會(huì)將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。5、學(xué)會(huì)制作“補(bǔ)間”的“動(dòng)作”漸變動(dòng)畫(huà)。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察思考和創(chuàng)作實(shí)踐的過(guò)程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而形成學(xué)以致用的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上的心態(tài)以及善于合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“套索”工具的使用方法，特別是“魔術(shù)棒”的使用。教學(xué)難點(diǎn)：理解“元件”的概念；學(xué)會(huì)將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。教學(xué)類型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 引入創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入一朵朵色彩鮮艷的荷花競(jìng)相開(kāi)放，引來(lái)了勤勞的蜜蜂、嬉水的蜻蜓。這是多么動(dòng)人的場(chǎng)景??！今天，我們制作蜻蜓飛舞的動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)。動(dòng)人的場(chǎng)景，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。場(chǎng)景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入位圖1、 新建文件并導(dǎo)入位圖1、 新建動(dòng)畫(huà)文件2、 導(dǎo)入位圖“夏日荷花”3、縮放位圖二、處理新圖層中導(dǎo)入的位圖。1、建立新圖層。2、導(dǎo)入“蜻蜓”位圖并調(diào)整大小。3、執(zhí)行“修改”分離，將位圖打散。教師逐步演示操作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。三、將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元件。1、執(zhí)行-插入-轉(zhuǎn)換為元件2、按書(shū)第30頁(yè)進(jìn)行設(shè)置學(xué)生觀察教師操作，理解操作方法。學(xué)生試做到此步驟。通過(guò)教師直觀操作，讓學(xué)生從簡(jiǎn)到繁，進(jìn)行操作練習(xí)。四、設(shè)置動(dòng)畫(huà)類型。1、在第24幀，插入普通幀。2、選中第1幀，在屬性面板中的“補(bǔ)間”下拉列表中選擇“動(dòng)作”選項(xiàng)。教師逐步演示操作五、保存動(dòng)畫(huà)。將動(dòng)畫(huà)文件以“蜻蜓點(diǎn)水”為文件名保存。學(xué)生根據(jù)教師操作，完成練習(xí)任務(wù)。三、練習(xí)完成任務(wù)1、完成制作動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)。2、試做課本第33頁(yè)的創(chuàng)作天地內(nèi)容。學(xué)生按照教師要求，完成任務(wù)。學(xué)生分小組試練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力四、作品評(píng)價(jià)師生共評(píng)在大部分同學(xué)完成第1個(gè)任務(wù)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作品展示與交流。在展示的過(guò)程中，對(duì)于具有創(chuàng)新性的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。五、小結(jié)師生共同小結(jié)小