八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的讀書時(shí)期》教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版.doc

我的讀書時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識(shí)與能力：1. 了解自傳中截取一個(gè)時(shí)期的寫法。2. 掌握“撇、忐、忑、凜、唄、甭、綽、倔、瞌、脾、裔”等11個(gè)字。（二） 過(guò)程與方法：1. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括段意，分析語(yǔ)言的表達(dá)方式和譴詞用語(yǔ)的特色。2. 能運(yùn)用下列詞語(yǔ)：忍無(wú)可忍、囊空如洗、名副其實(shí)、左右逢源、忐忑不安。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 感受作者進(jìn)取心強(qiáng)、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。二、教學(xué)課時(shí)（2課時(shí)）第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 掌握生字。2. 劃分段落，概括段意。二、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。（二）解題，并介紹作者。（三）生字教學(xué)。（四） 分析段落。1. 如果給同學(xué)們這個(gè)題目我的讀書時(shí)期，要求寫一篇自傳，大家該寫些什么內(nèi)容？ 家世、家境、籍貫。 出生年月、幼年讀書情況。 讀中學(xué)情況。 讀大學(xué)情況。2. 要求在文中找出相應(yīng)的段落。3. 然后劃分段落，并概括段意。一、（1-2）：家世、家境、籍貫。二、（3-6）：出生年月和幼年讀書的情況。三、（7-12）：讀中學(xué)的情況。四、（13-17）：讀大學(xué)的情況。五、（18-22）：記述學(xué)外語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。4. 要求以兩組四字短語(yǔ)給每段擬一個(gè)小標(biāo)題。5. 串講第一部分。 齊讀。 提問(wèn)：作者詳細(xì)地介紹家世和家境有什么作用？（符合傳記的寫法；點(diǎn)明作者出身于教育世家，為下文父親“教識(shí)字”打下伏筆；困苦的家境激發(fā)了他日后為振興中華而勤奮讀書。） 用文中的短語(yǔ)擬出小標(biāo)題。（漂洋過(guò)海 定居廈門）6. 分析第二部分。（結(jié)合課后練習(xí)二） 這段寫了自己的哪些事，用一句話概括。（嬰兒時(shí)期的形象和幼年時(shí)期在家讀書的情況） 介紹嬰兒形象時(shí)用了“虎頭虎腦”和“投生”有何特色？（見(jiàn)教參） 名字“威風(fēng)凜凜”用了什么手法？（見(jiàn)教參） 文中介紹自己“學(xué)話比一般孩子晚多了”這說(shuō)明了什么？（并非生來(lái)聰明。、，天資并怒號(hào)。他之所以成材，全在于后天的勤奮刻苦。） 我們從作者幼年讀書經(jīng)歷中可悟出什么道理？學(xué)習(xí)要從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真做事的習(xí)慣。要打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。7. 這一點(diǎn)請(qǐng)從文中找出例子，予以印證。8. 這段還寫了父親什么事？（一邊教學(xué)私塾，一邊在家教子女讀書。）9. 這幾段文字，各用了記敘、描寫、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式，分別找出一例。10.小結(jié)：擬出標(biāo)題：打好基礎(chǔ) 終身受益。11.布置作業(yè)：1.用“忍無(wú)可忍、囊空如洗、名副其實(shí)、左右逢源、忐忑不安”連詞成句。2.完成課后練習(xí)三。第二課時(shí)一、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 比較我的小傳和我的讀書時(shí)期。二、教學(xué)過(guò)程：（一） 復(fù)習(xí)上課時(shí)的內(nèi)容，引出新課。（二） 分析第二部分。1. 作者在中學(xué)共讀過(guò)幾所學(xué)校，一共讀了幾年？（兩所；共一年多）2. 作者以初中一年多的學(xué)歷考取了相當(dāng)高二的大學(xué)預(yù)科，其原因是什么？ 有超人的進(jìn)取心。 有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。 語(yǔ)文底子好。 勤奮彌補(bǔ)了聰明的不足。3. 擬出小標(biāo)題：頑強(qiáng)拼搏 一再跳級(jí)。（三） 分析第四部分。1.進(jìn)入大學(xué)后，原先學(xué)什么？后來(lái)又學(xué)什么？原因是什么？（數(shù)學(xué) 化學(xué)，聽(tīng)從了教授的建議。）2. 作者對(duì)這位嚴(yán)師的印象和感情如何？3. 自傳，是自己生平事跡的實(shí)錄，但不能報(bào)喜不抱憂，做實(shí)事求是地描述了當(dāng)年上課愛(ài)打瞌睡地毛病。4. 擬出小標(biāo)題： 良師指引 轉(zhuǎn)攻化學(xué)5. 小結(jié)。（四） 分析第五部分。1. 作者學(xué)習(xí)外語(yǔ)有哪些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)？ 課余閱讀大量地課外書。 養(yǎng)成做英文筆記，寫英文日記的習(xí)慣。 要求同尋異，摸索規(guī)律。 要掌握大量詞匯，經(jīng)常分析比較語(yǔ)法。 多讀多寫。 打?qū)嵒A(chǔ)，加強(qiáng)運(yùn)用。2. 小結(jié)：正是這些好的學(xué)習(xí)方法，才使作者獲得了成功。學(xué)外語(yǔ)使這樣，學(xué)語(yǔ)文何嘗不是如此，因此我在勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要善于摸索規(guī)律，注意學(xué)習(xí)方法，這樣，才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能獲得成功。（五） 分析寫作特點(diǎn)。（完成課后練習(xí)四） 語(yǔ)言生動(dòng)活潑。 重點(diǎn)內(nèi)容突出。（六） 與我的小傳相比較。1. 相同之處： 先介紹籍貫、出生年月，然后按讀小學(xué)、讀中學(xué)、讀大學(xué)的時(shí)間順序來(lái)寫的。2. 不同之處： 我的小傳是介紹自己全部經(jīng)歷，記述圍繞“