五年級下冊信息技術教案4.12制作演示文稿浙江攝影版11.doc

第12課 制作演示文稿教學目標1通過創(chuàng)建封面幻燈片,學會根據(jù)主題選擇合適的幻燈片主題和版式。2通過美化幻燈片,掌握利用形狀進行排版的技巧。3通過內(nèi)容幻燈片的制作,提升幻燈片布局的能力。2學情分析學生已經(jīng)掌握了如何在word中插入形狀。所以如何在powerpoint中插入形狀這一操作,對學生來說并不難。如何讓學生對所插入的多個形狀進行組合并根據(jù)需要進行對齊操作,這具有一定的難度,建議引導學生注意方法的使用,可以采取示范講解,小助手協(xié)助等方法來幫助學生達到目標。由于封面幻燈片的制作設計新知識點“形狀的插入“,不僅要插入形狀,而且要把多個形狀根據(jù)需要進行組合進而完善幻燈片,這需要較多的時間,所以有的學生可能在一節(jié)課中不能及時文成封面頁、目錄頁和若干內(nèi)容頁。針對這一情況,教師可以在本單元的后面幾課時的教學中留出一定的時間讓學生繼續(xù)制作剩余的內(nèi)容頁。3重點難點重點：根據(jù)需要在幻燈片中插入合適的形狀難點：對材料的篩選和提煉,利用形狀進行排版4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】第一環(huán)節(jié)課堂導入教師:我們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡,我們要公開演講,宣傳網(wǎng)絡禮儀的重要,請同學們制作一個“我是文明小網(wǎng)民”的演示文稿,以便在公開演講中輔助使用。(展示“輔助”幻燈片)活動2【活動】一）創(chuàng)建封面幻燈片教師:在制作演示文稿之前,請問演示文稿一般由哪些頁面組成?學生1:封面、目錄、內(nèi)容頁。(如果學生不知道)請同學們快速瀏覽36頁,再說出。教師:是的,我們先來看看別人做的幾個封面,看看封面看看別人是通過什么手段來凸顯主題的。教師展示封面1(色彩對比的封面幻燈片范例)請學生2說說:色彩對比教師:你說的很好,再來看一張展示封面2(字體對比的封面幻燈片范例)學生3字體對比同學們說的都很對,我們還可以通過調(diào)整文字的位置、設置合適的版式等多鐘手段來凸顯主題。展示(與圖形、圖片結合的封面幻燈片案例)下面請同學們打開老師發(fā)給你們的任務單,完成第一個任務。學生練習。教師巡視,為有困難的同學解惑,觀察哪些需要重新需要反饋的知識。大部分同學已經(jīng)完成了“任務一”,老師發(fā)現(xiàn)同學們主題都選擇的挺好,標題字體、字號的設置使得主題也很突出,但是老師版式好像同學們沒有設置過,請問有設置過版式的嗎?學生4我設置過了,(如果沒有,那我給大家說說,老師示范)那請你上來給大家示范一下,你是怎么示范的?學生4示范。活動3【活動】二）豐富封面幻燈片教師:接下來我們來豐富封面幻燈片,有時候,封面幻燈片除了標題、作者外,還可以有其他信息,比如標語、口號之類的,可以插入圖片、剪貼畫等圖形對象,我們書上第38頁最上面一幅圖上就寫上了“作為一個文明小網(wǎng)民”最核心的四個價值理念。請同學們試試完成任務二,插入“形狀”,美化封面幻燈片。(提示,我們四年級wordl里面已經(jīng)學習過形狀的插入。)學生制作。教師巡視,為有困難的同學解惑,觀察哪些需要重新需要反饋的知識。老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學非常的優(yōu)秀,請一個同學上來示范設置形狀顏色、邊框、排列、添加文字。學生示范。教師:同學們很會遷移學習,四年級學習的word插入形狀知識馬上會運用到這里了?；顒?【活動】三）制作內(nèi)容幻燈片制作內(nèi)容幻燈片教師:下面我們學習本課的任務三制作目錄和內(nèi)容先給大家看看看目錄范例(教師播放目錄演示文稿范例)教師:接著做內(nèi)容頁。在制作之前,請同學們來看看下面幾張內(nèi)容幻燈片。(播放“混混欲睡型”幻燈片)。這樣的幻燈片你愿意看嗎?這是測視力么、這是催眠么?其實演示文稿一共有三類,(展示幻燈片分類幻燈片)書面閱讀型、展會自動播放型和公開演講型。書面書面閱讀型、展會自動播放型因為沒有人演講,完全有讀者自己控制節(jié)奏自己閱讀,因此有大量的文字、圖片等。用的比較多的有電子書刊、展會產(chǎn)品介紹等。教師:但是公開演講型的演示文稿,是作為公開演講人演講時候的輔助性使用的,主要起提示的和輔助性理解的作用。因此只需要列出重點、寫出關鍵字就可以了。請同學們打開書本38頁里面兩張幻燈片范例,一張是網(wǎng)絡交流需要注意的,一張是轉載引用需要主要。教師:下面同學們開始制作內(nèi)容幻燈片。同學們開始制作。教師巡視,為有困難的同學解惑,觀察哪些需要重新需要反饋的知識?；顒?【活動】三、總結展示學生作品。教師展示作品評價標準幻燈片展示學生作品。其他同學評價,教師點評活動6【導入】三、總結打開測評網(wǎng)頁讓學生測評/s/Zjimqa/測評內(nèi)容包括1學習了創(chuàng)建