練習(xí)1 (2).doc

練習(xí)1【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)“擬人”的方法，并加以運(yùn)用。2.讀背十二個(gè)有關(guān)“冬”的成語(yǔ)，積累詞匯。3.練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力。會(huì)用語(yǔ)句通順、條理清晰的語(yǔ)言介紹自己的家鄉(xiāng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)文與生活；口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)：積累有關(guān)“冬”的成語(yǔ)；會(huì)用語(yǔ)句通順、條理清晰的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1語(yǔ)文與生活學(xué)習(xí)“擬人”的方法，并加以運(yùn)用。2誦讀與積累積累有關(guān)“冬”的成語(yǔ)【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）1.教學(xué)第一部分。自讀引語(yǔ)，重點(diǎn)引導(dǎo)讀“小溪嘩啦啦地流著”和“小溪唱著歡樂(lè)的歌往前跑”這兩句。讓學(xué)生比較：哪一句更生動(dòng)？思考：為什么第二句更生動(dòng)？2.教學(xué)第二部分：學(xué)生反復(fù)、認(rèn)真讀三組句子。學(xué)生得出“第二句更生動(dòng)”的答案。讓學(xué)生寫一寫：讀完每組第二句，你感受到什么？為什么會(huì)生動(dòng)有趣？交流讀句子的感受，歸納小結(jié)：因?yàn)榘堰@些事物寫得和我們?nèi)艘粯佑邢才?lè)，所以更生動(dòng)、有趣。3.教學(xué)第三部分：教師引導(dǎo)生回想生活中自己喜歡的事物，把這些事物寫下來(lái)。要求：寫“活”，寫得和我們一樣富有情感。學(xué)生讀自己的文字，看是否有趣。師生評(píng)議，師小結(jié)。二、教學(xué)第二題：1.誦讀詞語(yǔ)：自由認(rèn)讀。同座討論詞語(yǔ)的意思。想象：讀著這些詞語(yǔ)，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣一副畫面？這副畫面中發(fā)生著什么故事？表達(dá)：你能用其中四、五個(gè)詞語(yǔ)描述這個(gè)畫面嗎？或者簡(jiǎn)單講講在這里，發(fā)生著什么故事？如果你能用上所有詞語(yǔ)更好！2.積累：練習(xí)背誦。集體練讀、練背。三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1.指導(dǎo)：讀這段話，指出出處煙臺(tái)的海。引導(dǎo)讀帖。重點(diǎn)觀察整體布局，行款的優(yōu)美，每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。2.練習(xí)：生描紅。師巡視、指導(dǎo)。師小結(jié)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)利用各種途徑廣泛搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、民俗民風(fēng)的資料，并會(huì)歸納、整理資料；2.在體驗(yàn)當(dāng)小導(dǎo)游的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、合作交往能力。【教學(xué)過(guò)程】（一）激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，第一單元里我們學(xué)習(xí)了一組描繪祖國(guó)大好河山的課文，有壯麗的長(zhǎng)江、三亞的落日、煙臺(tái)的海，還有金華的雙龍洞。羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰覀冇眯膶ふ遥蜁?huì)發(fā)現(xiàn)：就在我們?nèi)鳌⑽覀兊募亦l(xiāng)也有許多值得推薦和介紹的美景。2.每逢節(jié)假日，可能會(huì)有一些外地的親戚朋友到三明或者我們的家鄉(xiāng)做客。這個(gè)時(shí)候，身為小主人的我們可要盡盡地主之誼喲。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)著當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游。（板書：我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游）向客人們介紹自己家鄉(xiāng)的特色。二、確定內(nèi)容師：想想看，我們可以向客人介紹些什么？1.翻開書，自讀提示，匯報(bào)交流。相機(jī)板書：自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗、珍奇的動(dòng)植物、風(fēng)景名勝、礦產(chǎn)資源、民間傳說(shuō)。2.除了書上的提示，還可以介紹哪些內(nèi)容？（引導(dǎo)開拓思路，想象省略號(hào)里的內(nèi)容。）相機(jī)補(bǔ)棄：文化、歷史、面積、美食、名人、美稱或贊譽(yù)等。3.看著板書，靜靜地想一想，你對(duì)家鄉(xiāng)的哪一個(gè)方面比較了解，打算介紹哪一個(gè)方面或幾個(gè)方面的內(nèi)容？生思考后匯報(bào)。師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。三、擬定標(biāo)準(zhǔn)。今天我們就以小導(dǎo)游的身份向各位客人介紹家鄉(xiāng)某一個(gè)方面或幾個(gè)方面的特色，并評(píng)選出“星級(jí)導(dǎo)游”和“最受歡迎的游客”。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，我們一起來(lái)制訂。師生邊議邊板書：（1）星級(jí)導(dǎo)游標(biāo)準(zhǔn)一星級(jí)：說(shuō)得出。（這是最基本的要求，即鼓勵(lì)小導(dǎo)游敢說(shuō)，勇于把要表達(dá)的意思說(shuō)出來(lái)。）二星級(jí)：說(shuō)得順。（即用介紹的口吻，語(yǔ)言親切，表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順、意思連貫。）三星級(jí)：說(shuō)得實(shí)。（即把要表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)具體，有頭有尾。）四星級(jí)：說(shuō)得活。（這是口語(yǔ)交際的較高層次。即把話說(shuō)生動(dòng)，有感情，娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝。）五星級(jí)：說(shuō)得精。（這是口語(yǔ)交際教學(xué)的最高境界。要求導(dǎo)游在口語(yǔ)交際的過(guò)程中學(xué)會(huì)推敲文字，斟酌語(yǔ)句，用精練的言辭表達(dá)，還要注意通過(guò)表情、動(dòng)作、眼神與聽(tīng)者交流。）（2）最受歡迎的游客評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真、耐心傾聽(tīng)，在導(dǎo)游講述過(guò)程中不打斷。在留心聽(tīng)導(dǎo)游介紹的過(guò)程，積極思考、判斷，做好評(píng)議的準(zhǔn)備。能文明有禮地與導(dǎo)游進(jìn)行交流，敢于提出自己的問(wèn)題、看法、建議或意見(jiàn)。四、言語(yǔ)實(shí)踐。1.學(xué)生根據(jù)搜集的資料各自準(zhǔn)備，也可跟同桌或前后桌先說(shuō)一說(shuō)。2.自薦或推薦代表上臺(tái)介紹。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)：如何開頭？如何具體介紹？如何結(jié)尾？3.組織導(dǎo)游與游客的交往：?jiǎn)栆粏?wèn)：“聽(tīng)了導(dǎo)游的介紹，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？”（請(qǐng)導(dǎo)游與游客直接對(duì)話）評(píng)一評(píng)：“這位小導(dǎo)游當(dāng)?shù)迷趺礃?？?（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定導(dǎo)游“星級(jí)”，并說(shuō)明理由。）思一思：“請(qǐng)你就導(dǎo)游的解說(shuō)發(fā)表自己的看法。”導(dǎo)一導(dǎo)：“你剛才介紹的內(nèi)容不錯(cuò)，態(tài)度再落落大方一些就更好了?！?.按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選“最受歡迎的游客”。5.總結(jié)獲獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)：怎樣做個(gè)成功的導(dǎo)游？怎樣做個(gè)受歡迎的游客？6.四人小組交流，輪流當(dāng)小導(dǎo)游。每組評(píng)選一名最佳導(dǎo)游和一名文明游客，標(biāo)準(zhǔn)可由小組商定，也可參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)議：老師對(duì)本節(jié)課學(xué)生在口語(yǔ)交際表現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出希望。六、板書如下： 我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游星級(jí)導(dǎo)游 最受歡迎的游客 介紹內(nèi)容一星：說(shuō)得出（敢說(shuō)） 1.認(rèn)真傾聽(tīng)。 自然風(fēng)光 文化二星：說(shuō)得順