2014秋教案課件學(xué)案同步練習(xí)-第二單元課題3-制取氧氣（6份）人教版九年級 23制取氧氣(第二課時)學(xué)案

課題3 制取氧氣 （第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理。2.認(rèn)識分解反應(yīng)3.練習(xí)連接儀器的基本操作，初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作4.逐步認(rèn)知用實驗驗證化學(xué)理論，從而進(jìn)一步體會到化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)過程【復(fù)習(xí)提問】1.實驗室用雙氧水制備氧氣的步驟是什么？操作過程中有哪些注意事項？新 -課- 標(biāo)-第 -一-網(wǎng)2.常見的收集氣體的方法有哪些？選擇氣體收集方式的依據(jù)是什么？【教授新知】(一)高錳酸鉀、氯酸鉀加熱分解制備氧氣【交流與討論】仔細(xì)觀察實驗裝置圖以及教師的演示操作，思考下列問題：1.比較高錳酸鉀制氧氣的裝置和過氧化氫制氧氣的裝置，有何不同？為什么會有這些不同？2.用高錳酸鉀制備氧氣操作步驟是怎樣的？3.為什么要檢查裝置的氣密性？如何檢查？4.為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？5.為什么要先移動酒精燈使試管均勻受熱？6.為什么試管口要略向下傾斜？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)7.為什么要有連續(xù)氣泡冒出時才能收集？8.實驗完畢后為什么要先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈？相反操作會有什么后果？9.如何檢驗收集到的氣體是氧氣？如何檢驗已經(jīng)收集滿？10.氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱也能夠產(chǎn)生氧氣，其裝置和我們所介紹的雙氧水分解制氧氣、高錳酸鉀加熱制氧氣兩套裝置中哪一套相似？為什么？11.對比課本P38-39圖2-15和2-17，兩套裝置有何異同？為什么？http:/ www.x （二）分解反應(yīng)1.請寫出實驗室制備氧氣的三個反應(yīng)的文字表達(dá)式2.從反應(yīng)物和生成物的數(shù)量上看，這三個反應(yīng)有什么共同點？【課堂小結(jié)】分解反應(yīng)的定義分解反應(yīng)： 【課堂練習(xí)】下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是A.氧氣在放電條件下，變成臭氧 B.碳酸鈣在高溫條件下得到氧化鈣和二氧化碳C銅與二氧化碳、氧氣、水反應(yīng)得到堿式碳酸銅 D.鐵絲在純氧中燃燒得到四氧化三鐵(三)工業(yè)上制氧氣【拓展閱讀】閱讀課本P41，說說工業(yè)上是如何大量制取氧氣的?！菊n堂反思】【隨堂練習(xí)】1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：加熱，檢查裝置的氣密性，裝藥品，用排水集氣法收集，從水槽中移出導(dǎo)氣管，熄滅酒精燈，連接儀器。其中操作順序正確的是 （ ）A. B. C. D. w W w .X k b 1.c O m2. 某同學(xué)制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是（ ）沒有給試管均勻預(yù)熱；試管外壁潮濕；試管口沒有略向下傾斜；忘了在試管口加一團(tuán)棉花；加熱時試管與燈芯接觸；收集完氧氣，先撤酒精燈；高錳酸鉀中混有可燃物A全部 B除外 C 除外