《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

課題3一個(gè)接一個(gè)課時(shí) 2 課時(shí)備課人仇海源單位化馬灣鄉(xiāng)棗杭小學(xué)課前預(yù)習(xí)及教學(xué) 準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)1初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。2圈出文中的生字，標(biāo)記不理解的詞語，讀準(zhǔn)生字的字音，想想詞的意思。3留心觀察平時(shí)自己都在做哪些事情。4提出預(yù)習(xí)中遇到的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。3初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。教 學(xué) 過 程修 改 建 議一、師生交談，引入新課1.師生交談你每天都做過哪些事？大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？2引入課題今天我們學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做一個(gè)接一個(gè)。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？【通過小學(xué)生自己的生活，來理解詩中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活?！?二、初讀課文 認(rèn)識(shí)生字 1出示帶音節(jié)的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢 伙伴 卻 趣 這這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。 （1）自由讀 （2）個(gè)別讀 （3）齊讀 （4）討論識(shí)字方法 2出示去掉音節(jié)的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢 伙伴 卻 趣 這 （1）開火車讀 （2）齊讀 3出示詞語：月夜 影子 回家 睡覺 各種各樣 起床 學(xué)校 伙伴 開心 上課鈴 操場 有趣 快樂 老師 講故事 （1）自由讀 （2）指名讀 【小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，識(shí)字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過多種方式進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生能夠通過聽讀、拼讀、練習(xí)等方法來識(shí)字、識(shí)詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺識(shí)字的習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！?三、研讀課文 重點(diǎn)探究 1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）齊讀第一小節(jié)。（2）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子 睡覺 板書： 踩影子 睡覺 多玩一會(huì)兒（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興?。繌哪木湓捓锩婺軌蚩闯鰜?？學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”，說一說你有沒有這樣的體會(huì)。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？體會(huì)“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。 2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 （1）自己讀第二小節(jié)。 （2）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？ 生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)板書：不上學(xué) 起床上學(xué) 3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）自由讀第三小節(jié)。 （2）指名讀第三小節(jié)。（3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。板書：沒有上課鈴 上課 體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。（4）指導(dǎo)朗讀。 4學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）齊讀第四小節(jié)。 （2）師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會(huì)怎樣回答？ 生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很有趣很快樂了?！灸苓^邊讀邊悟的方法，讓學(xué)生在讀詩的過程中，理解詩人所表達(dá)的思想感情，作者文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調(diào)皮、任性，但是又活潑、聽話、向上。】四、再讀課文 深化理解 （1）學(xué)生自由朗讀全詩，體會(huì)詩中的意思。（2）默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情?！就ㄟ^解題，理解文章所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語言表達(dá)能力?！课?、布置作業(yè)、朗讀全詩。、背誦全詩。板 書 設(shè) 計(jì) 、一個(gè)接一個(gè)踩影子 睡覺起床上學(xué)上課 多玩一會(huì)兒不上學(xué)沒有上課鈴 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)鞏固字詞，學(xué)習(xí)書寫“過、各”等7個(gè)字。2熟背課文3. 改寫詩中的部分句子。4引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的相似經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞并會(huì)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的相似經(jīng)歷。 教 學(xué) 過 程修 改 建 議一、回顧舊知 導(dǎo)入新課1有感情地朗讀課文（評(píng)一評(píng)，說出好在哪里，不足的應(yīng)怎樣讀。）2檢查背誦（1）同桌互背 （2）指名背（對背得好的進(jìn)行表揚(yáng)）二、改寫句子，綜合提高1. 詩中的哪些句子是描寫“我”遇到一件新事情時(shí)一開始的想法的？把它們找出來，集中讀一讀！生（讀）：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。 唉，要是不上學(xué)就好了。 唉，要是沒有上課鈴就好了。2. 師：這里面用到了兩種句式：“我好想”和“要是就好了”。這兩種句式可不可以互換呢？試著變換句式說一說。 唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。改為： 唉，要是不上學(xué)就好了。改為： 唉，要是沒有上課鈴就好了。改為： 3 師：詩中哪些句子是描寫“我”遇到一件事情時(shí)后來的想法的？找出來讀一讀。 生：不過，回家睡著了， 倒可以做各種各樣的夢呢！ 生：不過，去了學(xué)校， 就能見到小伙伴，多么開心哪！ 生：不過，聽老師講故事， 也是很快樂很有趣的呀！ 師：這些句子，有一個(gè)什么樣的特點(diǎn)呢？它們是不是都表達(dá)了一種比較相似的心情呀？ 生：這些句子，都用一個(gè)“不過”開頭。它們表達(dá)的都是一些很高興、很開心的事情。4. 分“角色”朗讀（背誦）詩歌。（齊或?qū)W生甲）月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”（男或?qū)W生乙）唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。（女或?qū)W生丙）不過，回家睡著了， 倒可以做各種各樣的夢呢?。R或?qū)W生甲）別的孩子也是這樣嗎？ 也像我一樣，這么想嗎？【通過變換句式的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解語言和運(yùn)用語言的能力，同時(shí)體會(huì)詩中句子的變化。我們要學(xué)會(huì)不同的表達(dá)，在實(shí)際運(yùn)用的過程中，不能夠千篇一律。分“角色”誦讀，可以提高學(xué)生的興趣，而且有利于學(xué)生去體會(huì)詩歌的韻律和節(jié)律，對于小學(xué)欣賞美和表達(dá)美的培養(yǎng)具有重要的作用?！咳W(xué)習(xí)生字 指導(dǎo)書寫1出示生字：過 各 種 樣 伙 伴 這（指名讀）2用字組詞、擴(kuò)詞。3指導(dǎo)書寫（用帶田字格的小黑板）“種、樣”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左右等大），示范寫，邊寫邊提示各個(gè)偏旁在田字格中的位置。“各”指名書空，范寫并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中點(diǎn)位置。生寫?！斑^、這”分析字形結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，提示走之旁的寫法。“伙、伴”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左小右大），寫的時(shí)候右邊的偏旁在超過中間豎線。4. 每個(gè)字再寫3遍。5作業(yè)展評(píng)（對書寫好的進(jìn)行表揚(yáng)）【學(xué)生的書寫，是一年級(jí)教學(xué)的重中之重。而其中的重點(diǎn)并不是要寫好其中的一兩個(gè)字，而是要培養(yǎng)書寫習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析文字的間架結(jié)構(gòu)，掌握漢字的書寫規(guī)律?！克摹⒄f話練習(xí)1師：你在生活中有沒有遇到過跟詩中寫的類似的事情，用自己的話說一說。提示：我本來在做大人（或者*）叫我.我好想.不過2、學(xué)生小組交流，一名學(xué)生可以說一次經(jīng)歷，也可以說兩次這樣的經(jīng)歷。要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3、小組推選說的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。4、教師講評(píng)?！菊f話練習(xí)看上去比較難，但是通過上一環(huán)節(jié)的句子練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些表達(dá)的方法，也就水到渠成了?！课?、課堂總結(jié)（略）六、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇自己喜歡的事例，模仿課文中的句式，自己寫一寫?？梢詫懗稍?，也可以寫一段話。教 學(xué) 反 思課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題一、看拼音，寫詞語。hu bn zi jin zu mng ki xn g zhng g yng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 正和 們玩著跳房子， 操場上卻響起了 聲。唉，要是沒有 就好了。不過，聽老師 ，也是很 很 的呀！2 講 踩 響 跳 做 吹