第二節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播導(dǎo)學(xué)案.doc

浙外7下科學(xué)導(dǎo)學(xué)案第二節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件；2、能簡(jiǎn)單解釋有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)例；3、知道聲音在不同介質(zhì)中的聲速不同，知道空氣中的聲速；4、學(xué)習(xí)推理、歸納的方法；學(xué)習(xí)重點(diǎn):聲音產(chǎn)生和傳播的條件。學(xué)習(xí)難點(diǎn):探究物體傳聲實(shí)驗(yàn)；估測(cè)聲速。二、學(xué)習(xí)過(guò)程生活中我們時(shí)時(shí)都在與各種各樣的聲音打交道，聲音是如何產(chǎn)生的？又是怎樣被聽(tīng)到的？【知識(shí)點(diǎn)一】聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、鋼尺、筆套等1、實(shí)驗(yàn)探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？請(qǐng)同學(xué)們想辦法，動(dòng)手設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)，讓桌面上的物體發(fā)生各種聲音，同時(shí)，調(diào)動(dòng)我們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)，觀察物體發(fā)聲時(shí)有什么特點(diǎn)。要想讓發(fā)聲物體停止發(fā)聲，你是怎樣做的？ 你用了哪些器材？ 。 怎樣使它發(fā)出聲音的？ 。 怎樣使它停止發(fā)聲？ 。 它發(fā)聲時(shí)有什么特點(diǎn)？ 。2、親身體驗(yàn)：每個(gè)同學(xué)用自己的手指按住自己的喉部，齊聲朗讀：聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。 （1） 你感覺(jué)到喉部在振動(dòng)嗎？ （2） 你知道是什么在振動(dòng)？ 3、請(qǐng)用一句話概括你的結(jié)論： 。4、舉一反三： 物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了，同學(xué)們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊，琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生_發(fā)出的.悠揚(yáng)的薩克斯聲是由于氣流通過(guò)管時(shí)，使管內(nèi)空氣柱_而發(fā)出的.吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣_產(chǎn)生的.炎熱的夏天，響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí)，引起發(fā)音膜的_而產(chǎn)生的.氣球爆炸聲是氣球膜的振動(dòng)引起周圍空氣的_而產(chǎn)生的.聲勢(shì)浩大的瀑布聲是水撞擊石頭，引起空氣的_發(fā)出聲音.笑樹(shù)能發(fā)出笑聲是果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音。跟蹤練習(xí)：1、聲音是由物體的 而發(fā)生的，發(fā)聲物體的振動(dòng)停止，發(fā)聲也 ，蘇東坡有詩(shī)曰：“若言聲在琴弦上，放在匣中何不鳴，若言聲在指頭上，問(wèn)君何不指上聽(tīng)？” 蘇東坡的詩(shī)句揭示的科學(xué)規(guī)律是 2、小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（ ）A.球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲 B吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲C.破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲 D球皮破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲3、在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ） A鐘聲的回聲 B大鐘還在振動(dòng)C鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) D人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”【知識(shí)點(diǎn)二】聲音是怎么傳播的探究實(shí)驗(yàn)：1、把兩張課桌緊緊地挨在一起.一個(gè)同學(xué)輕敲一張桌面的一端，而另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面的一端，可以清晰地聽(tīng)到擊桌子的聲音.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲的傳播需要_，科學(xué)上把這樣的物質(zhì)叫做_。結(jié)論：聲的傳播需要 ， 不能傳聲。聲音可以在 、 、 傳播。跟蹤練習(xí)：1、在魚(yú)缸邊拍手，魚(yú)兒會(huì)聽(tīng)見(jiàn)拍手聲而游走，說(shuō)明 可以傳播聲音，隔墻有耳，說(shuō)明 可以傳播聲音。2、聲音在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)你按下列要求各舉一實(shí)例：利用聲音來(lái)傳遞信息的有 ；利用聲音來(lái)傳遞能量的 ；3、流星落在地球上會(huì)產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽(tīng)不到聲音，這是因?yàn)椋?）A、月球表面受到撞擊時(shí)不發(fā)聲 B、撞擊聲太小，人耳無(wú)法聽(tīng)到 C、月球表面沒(méi)有空氣，聲音無(wú)法傳遞 D、撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波【知識(shí)點(diǎn)三】聲波探究實(shí)驗(yàn)：1、水槽中盛有平靜的水面，水面上浮著一個(gè)軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏地點(diǎn)擊水面某處。觀察水面出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ ，遠(yuǎn)處的軟木塞怎樣運(yùn)動(dòng)？ 2、用口徑較大的音響喇叭對(duì)著鄰近的燭焰播放音調(diào)很低的聲音時(shí)，喇叭將發(fā)生什么現(xiàn)象？_，你看到燭焰發(fā)生什么現(xiàn)象？_，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象你作如何解釋？_。燭焰發(fā)生偏轉(zhuǎn)說(shuō)明燭焰周圍的空氣在_。小結(jié)：聲音以波的形式通過(guò)介質(zhì)將聲源的振動(dòng)向外傳播，這個(gè)波叫 ?！局R(shí)點(diǎn)四】聲音的傳播快慢 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本51頁(yè)關(guān)于聲速的圖表及下列表格數(shù)據(jù)，并完成下列題目：聲音傳播的快慢用 描述，通過(guò)圖2-19可以得出聲音在不同的物質(zhì)中傳播，一般來(lái)說(shuō)聲速是 （填寫(xiě)“相同”或“不相同”）的，通常情況下，聲音在 傳播最慢，在 中傳播最快。從表格中還可以看出，說(shuō)明聲速還跟介質(zhì)的 有關(guān)。15時(shí)空氣中的聲速是 m/s。三、小結(jié) 1.本節(jié)的學(xué)習(xí)用到了哪些方法？2. 聲音是如何產(chǎn)生的？聲音能在氣體、液體、固體、真空中傳播嗎？聲音的傳播形式是什么？ 3.你還存在哪些疑問(wèn)？四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、下列說(shuō)法正確的是（ ）A一切發(fā)聲體都在振動(dòng) B蟈蟈和蟬發(fā)聲時(shí)，不需要物體的振動(dòng)C用手按住正在發(fā)聲的鼓面，發(fā)聲停止，振動(dòng)也停止 D液體振動(dòng)時(shí)不能發(fā)聲2、關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、聲音可以在真空中傳播 B、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢C、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) D、在空氣中聲音的速度與光的速度相同 3、下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例中，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（ ）A、用電話撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)顯示信號(hào)，卻聽(tīng)不到聲音B、人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲C、往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓時(shí)看到泡沫球不停地跳動(dòng)D、登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無(wú)線電話交談 4、2008年9月25日，“神舟”七號(hào)載人飛船順利回收，標(biāo)志著我國(guó)航天技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段宇航員在太空艙中可以直接對(duì)話。但在飛船外作業(yè)時(shí)，他們之間不能直接對(duì)話必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流，其原因是（ ） A用通信設(shè)備對(duì)話是為了方便 B聲音的傳播需要介質(zhì) C太空中噪聲太大 D聲音只能在地面上傳播5、下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（ ） 在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)叮觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了 A B C D6、在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動(dòng)C、鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) D、人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”7、如圖，兩個(gè)小紙盒、一根銅線做成的“土電話”表明（ ）A、氣體能夠傳聲 B、固體能夠傳聲C、電流能夠傳聲 D、只有紙盒能夠傳聲8、流星落在地球上會(huì)產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽(tīng)不到聲音，這是因?yàn)?（ ）A月球表面受到撞擊時(shí)不發(fā)聲 B撞擊聲太小，人耳無(wú)法聽(tīng)到C月球表面沒(méi)有空氣，聲音無(wú)法傳播 D撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波9、北宋時(shí)代的沈括，在他的著作夢(mèng)溪筆談中記載著這樣的情景：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)槁曇粼诠腆w中傳播的速度比氣體中_。（選填“大”或“小”）10、“山間鈴響馬幫來(lái)”這句話中，鈴響是由于鈴受到金屬小錘的撞擊產(chǎn)生_而發(fā)出的。在山間小路上，人們聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的鈴聲，是通過(guò)_傳入人的耳朵的。11、將敲響的音叉接觸水面，會(huì)濺起水花，這表明聲音是由于物體_產(chǎn)生的。通常我們聽(tīng)到的聲音是靠_ 傳到人耳的 。12、在一根較長(zhǎng)的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽(tīng)到_次聲音，第一次聲音是通過(guò)_傳播的，第二次聲音是通過(guò)_傳播的。若某同學(xué)在一根較長(zhǎng)的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另