蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容填空試題.doc

！蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容填空試題1、本學(xué)期我培養(yǎng)了三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣： 、 、 。2、（1、老師，你好）“古今中外， ！地北天南， ！”改成陳述句是： ?！肮P尖飛舞，那是 ；笑語盈盈， ?！逼渲?，“春蠶”比喻 ，“理想的絲線”比喻 ，“甘露”比喻 。3、（2、但愿人長(zhǎng)久）他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是 ， 的，就像天上的月兒 ，一樣，哪里會(huì)十全十美呢！但愿人長(zhǎng)久的作者是 朝詩(shī)人 。全詩(shī)： ， ， ， ， 。4、（3、古詩(shī)兩首）望洞庭的作者是 朝詩(shī)人 ，全詩(shī)： ， 。 ， 。作者把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作 。峨眉山月歌的作者是 朝詩(shī)人 ，全詩(shī)： ， 。 ， 。詩(shī)中包含了五處地名是： ， ， ， ， 。5、（4、秋天）秋天如同 ， ；秋光如同 , 。走在秋天，頭頂有 ；撿一片黃葉 , 。6、（天安門廣場(chǎng)）天安門是新中國(guó)的象征。 ，北京30萬人在天安門廣場(chǎng)舉行了 。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告： ！從此，天安門廣場(chǎng) 。清晨， ，天安門城樓在晨曦中 。 ，五星紅旗與旭日一起升起。每當(dāng)節(jié)日到來，天安門廣場(chǎng)更是 ， 。無數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇， 。 入夜， ， ， 天安門廣場(chǎng) 。來自祖國(guó)各地的人們 ， 。 ， ，天安門廣場(chǎng)沸騰了 。7、（6徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像 ， ， “功夫不負(fù)有心人”的意思是 ?！坝醒鄄蛔R(shí)泰山”的意思是 。8、（7虎門銷煙）虎門銷煙這一偉大壯舉沉重地打擊了 。它向全世界表明， ！9、（8泉城）這些泉有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的有的 ，聽起來如 ；有的 ，聽起來如 。這句話用比喻和排比手法從形態(tài)和聲音兩方面寫出了泉水的奇麗。珍珠泉十分神奇，泉水從地下往上涌，好像 。在陽光的映照下，那珠串 ， ， ，仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來。10、（9九寨溝）每當(dāng)天氣晴朗時(shí)， 、 、 、 ，都 在湖水中，構(gòu)成了一幅幅 ，難怪人們把這些湖泊叫做“ 、“ ”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間 ，由此形成的 ，宛如 ， ， ?！把┓?， ， ， ，九寨溝真是個(gè)充滿 的人間仙境??！”這一段在文中起了總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)的作用。11、（10田園詩(shī)情）荷蘭，是 之國(guó)， 之國(guó)，也是 之國(guó)。荷蘭的田園風(fēng)光如詩(shī)如畫，牛犢跑前跑后，活像；老牛儀態(tài)端莊，好似。 的村野鄉(xiāng)間，是 的郁金香。 的牲畜， 的低地， 的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座 閃爍著 。12、臨死的時(shí)候，它的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了，發(fā)出的聲音變成了，左眼變成了 ，右眼變成了，隆起的肌肉變成了，流淌的血液變成了，筋脈變成了 ，皮膚變成了，就連流出的汗水也變成了 。就這樣，盤古以他的 ，了天地，世間萬物。13、（14一路花香）人物形象：慚愧自卑的破水罐、驕傲自大的完好無損的水罐、循循善誘的挑水工。讀了一路花香這一則寓言，我懂得了每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要盲目自卑，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身價(jià)值的道理。14、（16李時(shí)珍夜宿古寺）課文記敘了是我國(guó)明代偉大醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍為修好本草綱目住破廟，吃干糧，以及在月下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦、甘于付出的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。15、（19誠(chéng)實(shí)與信任）課文這一感人故事，說明了誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要的道理。16、（20珍珠鳥）課文描繪了珍珠鳥的外形特點(diǎn)及在我的愛心呵護(hù)下，由害怕到親近人的過程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好的境界的道理。 “美好的境界”指的是相互信任，友好共處的境界。 ，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)， 就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ， ，它膽子大了， 落到了我的小桌上。它先是離我 ，見我不去 它，便一點(diǎn)點(diǎn) ，然后蹦到我的 上，俯下頭來 ，再 瞧瞧我的 。后來它 ， 用那小紅嘴“嗒嗒”啄著我正在寫字的 。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也 ，反而 地啄兩下我的 。這一過程可以看出珍珠鳥是逐步信賴“我”的。白天，它 ；傍晚，它就在父母的 中，飛到籠子邊， ， 鉆進(jìn)去?！坝幸惶?，我 時(shí)，它 落到我的 。我手中的筆不覺停了， 。不一會(huì)兒，這個(gè)小家伙竟 。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概 ！”這一畫面我們可以取名為溫馨的夢(mèng)或信賴看著這可愛的小家伙，我 地發(fā)了一聲呼喚： ，不就能 嗎？這一聲呼喚改為陳述句是 17、（21九色鹿）九色鹿一文中的九色鹿是見義勇為、不圖回報(bào)、沉著機(jī)智的，調(diào)達(dá)是一個(gè)見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的卑鄙小人，國(guó)王是一個(gè)知錯(cuò)能改、伸張正義的人。18、（22霧?。办F凇，俗稱 ，是在 ，空氣中 遇冷 ?！?，燈光、樹影 了，這 的霧氣， ， ， “ 給松針、柳枝 ，最初像 ，逐漸變成銀條，最后 ?！?清早， ， 。人們漫步在松花江邊， 著這 的 ，便會(huì) 地贊嘆：這真是“ ”呀！19、（24古詩(shī)兩首）元日的作者是 代的文學(xué)家、政治家、改革家 。江雪的作者是 代詩(shī)人 ，他們?cè)凇疤扑紊⑽陌舜蠹摇敝姓剂藘上?。元日中“元日”指的?，這首詩(shī)描寫了詩(shī)人在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)。詩(shī)中“ ”既是寫當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗）又蘊(yùn)含著除舊迎新的意思。整首詩(shī)寄托了作者執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的情感。第三行詩(shī)的意思是旭日的光輝普照千家萬戶。江雪中寫雪景的詩(shī)句是： ， 。詩(shī)中最能表現(xiàn)表達(dá)作者心情的詩(shī)句是： ， 。詩(shī)句中的“ ”、“ ”使我們感受到詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心情。整首詩(shī)表達(dá)了作者不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污的高貴品格。江雪描繪的畫面：高山、道路被厚厚的積雪覆蓋，一片潔白，沒有飛鳥，沒有行人，死一般的寂靜。而在下著雪的江面上有一葉孤舟，一位老漁翁獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。24、本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了自強(qiáng)不息、為祖國(guó)勤學(xué)苦練的徐悲鴻；一身正氣、堅(jiān)決銷煙的林則徐；無私奉獻(xiàn)、意志堅(jiān)定的盤古；勇敢而極富同情心、不怕犧牲、一心為民的普羅米修斯；心狠手辣的宇斯；富有有正義感的赫剌克勒斯；勤奮刻苦、孜孜不倦司馬光和童第周；不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的李時(shí)珍；見義勇為、不圖回報(bào)的九色鹿；見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)其中你最欣賞的是，原因是：。 二、一詞多義“負(fù)”的解釋：A背 B倚靠 C遭受 D具有 E欠 F敗 G違背（1）他在抗洪救災(zāi)時(shí)，腿負(fù)了傷。（ ）（2）兩班的拔河比賽不分勝負(fù)。（ ）（3）為了建樓房，他家負(fù)了很多債。( )(4)我決不辜負(fù)人民的希望。（ ）臨：A對(duì)著 B將要 C來到（1）居高臨下 （ ）（2）身臨其境 （ ）（3）臨別紀(jì)念 （ ）活：A生存 B工作 C 不呆板（1）聰明活潑 （ ）（2）干活勤快 （ ）（3）不管死活 （ ）休：A停止 B休息 C表示禁止或勸阻(1)休閑 （ ）（2）爭(zhēng)論不休 （ ）（3）休要再說（ ）機(jī)：A機(jī)器 B飛機(jī) C機(jī)會(huì) D心思 E重要任務(wù)（1）抓住時(shí)