多種教育方法在手術(shù)室垃圾分類(lèi)中的應(yīng)用比較.doc

多種教育方法在手術(shù)室垃圾分類(lèi)中的應(yīng)用比較【摘要】目的 通過(guò)多種教育方法，探討一種能有效落實(shí)好手術(shù)室垃圾分類(lèi)工作的方法。方法 (1)說(shuō)教法：給手術(shù)間的所有人員強(qiáng)調(diào)什么屬醫(yī)療垃圾，什么屬生活垃圾，什么屬于利器。(2)制作圖譜法：制作手術(shù)室常見(jiàn)垃圾分類(lèi)圖譜，將圖譜直接張貼或懸掛于靠近垃圾桶的墻上或其他可懸掛的設(shè)備上，以提醒操作者正確投扔垃圾。(3)結(jié)合法：提醒手術(shù)間內(nèi)所有人員按照所掛圖譜正確投扔垃圾，有疑問(wèn)及時(shí)詢(xún)問(wèn)，并隨時(shí)監(jiān)控。然后每天檢查垃圾分類(lèi)執(zhí)行結(jié)果情況。結(jié)果 (1)經(jīng)說(shuō)教教育后50天內(nèi)發(fā)現(xiàn)有30次誤將醫(yī)療垃圾扔進(jìn)生活垃圾桶內(nèi)。(2)制作并應(yīng)用手術(shù)室垃圾分類(lèi)圖譜宣傳畫(huà)后50天內(nèi)有5次將醫(yī)療垃圾扔進(jìn)生活垃圾桶內(nèi)。(3)用結(jié)合法教育后50天內(nèi)僅有1次將醫(yī)療垃圾扔進(jìn)生活垃圾桶內(nèi)。用SPSS12.0軟件處理，經(jīng)2檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)用說(shuō)教法與圖譜法教育后對(duì)手術(shù)間內(nèi)人員能否正確投扔垃圾的影響比較二者間差異有顯著性(P0.05);說(shuō)教法與結(jié)合法教育后對(duì)手術(shù)間人員投扔垃圾正確與否的影響比較二者間差異有顯著性(P0.01)。結(jié)論 用圖譜法或結(jié)合法能有效落實(shí)好手術(shù)室垃圾分類(lèi)工作。 【關(guān)鍵詞】 多種教育法 ;手術(shù)室垃圾分類(lèi);應(yīng)用Abstract Objective To research an effective method of three teaching methods that will be able to differentiate some rubbish in the operation room.Methods (1)Teaching method on telling something about rubbish:Telling everyone in the orperation room how to differentiate rubbish.(2)Making pictures of rubbish: Making pictures of rubbish and putting it on the wall or other device near the rubbish’s bucket .To tell everyone how to differentiate the rubbish.(3)Mixing telling and making pictures .After every method ,to check the rubbish’s bucket of the same operation-room.At last,to compare the three results.Results (1)There were 30 mistakes that threw rubbish in 50 days after telling of teaching methods.(2)There were 5 mistakes that threw rubbish in 50 days after making pictures of teaching methods.(3)There was 1 mistake that threw rubbish in 50 days after mixing telling and making pictures of teaching methods.After using SPSS 12.0 and χ2 test ,there is significant difference between telling method and making pictures method,P0.05;there is significant difference between telling and mixing,P0.05)。雖然從簡(jiǎn)單的原始資料觀察發(fā)現(xiàn)用結(jié)合法教育后發(fā)現(xiàn)誤扔垃圾的次數(shù)比僅僅用圖譜法教育發(fā)現(xiàn)誤扔垃圾的次數(shù)少，但并沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。用說(shuō)教法和結(jié)合法對(duì)醫(yī)務(wù)人員能否正確投扔垃圾的影響二者之間比較，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)差異有顯著性(P0.01)。說(shuō)明主客觀相結(jié)合的教育方法優(yōu)于單純的說(shuō)教教育。通過(guò)以上結(jié)果說(shuō)明圖譜法或結(jié)合法比單純的臨時(shí)說(shuō)教教育在手術(shù)間垃圾分類(lèi)的宣傳教育中效果較好，可以推廣使用。垃圾分類(lèi)圖譜的使用能簡(jiǎn)單有效地落實(shí)好手術(shù)室的垃圾分類(lèi)工作，這不僅有助于改善手術(shù)室的衛(wèi)生環(huán)境，防止疾病的傳播，而且能減輕醫(yī)療垃圾的處理負(fù)荷，為醫(yī)院節(jié)省開(kāi)支。同時(shí)生動(dòng)的卡通圖畫(huà)還能減輕手術(shù)間的嚴(yán)肅氣氛，不至于人們感到過(guò)于緊張。手術(shù)室是一次性物品消耗相當(dāng)大的科室，而且許多一次性物品都是用優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)包裝。這些包裝都是在準(zhǔn)備手術(shù)之前打開(kāi)的，是沒(méi)有被病人污染的，應(yīng)該屬于生活垃圾。這些物品應(yīng)該是可回收的資源。用廢紙作原料造紙，每噸可節(jié)約23m3木材、400千克煤、400度電和300噸水4。因此做好手術(shù)室垃圾分類(lèi)工作，有利于再生資源的回收利用，對(duì)節(jié)約能源起到很大的作用?，F(xiàn)在全球能源緊張，因此節(jié)約每一點(diǎn)資源應(yīng)該是每一位地球人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。一臺(tái)普通的普外手術(shù)，其產(chǎn)生的生活垃圾大約有1kg。本院手術(shù)部每天有類(lèi)似大小的手術(shù)約90臺(tái)左右，如果人人都能?chē)?yán)格進(jìn)行垃圾分類(lèi)放置，那么僅這一個(gè)部門(mén)一天將有90kg的可回收資源。每月可回收約1980kg(1.98噸)可回收資源(每月按22個(gè)工作日計(jì)算)。【參考文獻(xiàn)】 1 樓慧萍，王靜，趙國(guó)運(yùn).淺談加強(qiáng)醫(yī)療廢棄物的管理.中華醫(yī)院感染學(xué)雜志,1998,8(4):236.2 王悅,德琳,劉淑菊.手術(shù)室醫(yī)療廢棄物管理與醫(yī)院感染.護(hù)理研究,2006,20(10B):2710.3 喬敏，郭立，賀加，等.國(guó)外醫(yī)學(xué)課改革的發(fā)展趨勢(shì)及特點(diǎn).醫(yī)學(xué)教育，2001(6