2019年教師資格證考試《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》考前沖刺試題A卷 含答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年教師資格證考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）考前沖刺試題A卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、某初中教師李某上課前發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未完成家庭作業(yè)，要求這部分學(xué)生完成作業(yè)后再進(jìn)教室聽(tīng)課。李某的做法（ ）。A合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B合法，教師有教育學(xué)生的職責(zé)C不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D不合法，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)2、杜甫詩(shī)句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 ”中“錦官城”指的是（ ）。A. 開(kāi)封B. 北京C. 南京 D. 成都 3、1848年法國(guó)爆發(fā)的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，重新建立了共和國(guó)，該共和國(guó)的名稱是（ ）。A法蘭西第二共和國(guó)B法蘭西第三共和國(guó)C法蘭西第四共和國(guó)D法蘭西第五共和國(guó)4、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，請(qǐng)候建的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)更演取烈，產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中，主張“遠(yuǎn)交近攻”策略的是（ ）A.孫斌B.蘇秦C.張儀D.范雎5、“四書(shū)五經(jīng)”是古代典籍中的經(jīng)典.下列選 項(xiàng)中.含有周頌是（ ）。A. 春秋B.詩(shī)經(jīng)C.周禮D易 經(jīng)6、1987 版電視連續(xù)劇紅樓夢(mèng)的插曲枉凝眉紅豆曲葬花吟等，風(fēng)格各異而又主題鮮明。這些作品的曲作者是（ ）。A.譚盾B.王立平C.徐沛東D.蘇聰7、我國(guó)佛教藝術(shù)馳名中外，云岡石窟、龍門(mén)石窟和莫高窟三大石窟舉世皆知。以下關(guān)于三大石窟地理位置的描述，正確的是（ ）。A.所在省份兩兩接壤B.所在省份都有黃河流過(guò)C.均地處黃土高原D.所處緯度大致相當(dāng)8、馮老師在做家訪時(shí)，堅(jiān)持“四多四少”原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)備”。下列對(duì)馮老師的做法說(shuō)法正確的是（ ）。A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)B.不可行，雖重情感交流但回避了問(wèn)題C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)D.可行，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上9、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)( )國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A高于B接近C不低于或者高于D同等于10、教育部印發(fā)中小學(xué)班主任工作規(guī)定是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的（ ），加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A.安全保護(hù)工作B.思想道德建設(shè)C.精神文明建設(shè)D.遵守紀(jì)律的意識(shí)11、中國(guó)歷史上最大的一部百科全書(shū)是（ ）。A資治通鑒 B永樂(lè)大典C古今圖書(shū)集成 D四庫(kù)全書(shū)12、“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對(duì)聯(lián)所指的歷史人物是（ ）。A諸葛亮 B文天祥 C林則徐 D岳飛13、學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任罰打手心 30 下。班主任的這種做法（ ）。 A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序 B.錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰 C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利 D.錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度 14、在 word 中，要實(shí)現(xiàn)在文檔中添加特殊符號(hào)“ ”，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是( )。A.“文件”B.“編輯”C.“格式”D.插入”15、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是（ ）。A小學(xué)教育 B初中教育 C高中教育 D大學(xué)教育16、一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥(niǎo)的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹(shù)皮里面的昆蟲(chóng)，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。 對(duì)文中加橫線的兩個(gè)“這”理解正確的一項(xiàng)是()。 A.兩個(gè)“這”指代一樣，都指變異的原因 B.兩個(gè)“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法 C.兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代變異的原因，第二個(gè)“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因” D.兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的” 17、下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（ ）。A.張仲景 B.李時(shí)珍 C.華佗 D.扁鵲 18、小明看書(shū)時(shí)可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映了他們?cè)谀姆N注意品質(zhì)上存在差異？（ ）。A、注意廣度B、注意分配C、注意穩(wěn)定D、注意轉(zhuǎn)移19、中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定，各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)（ ）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)。A.不低于B.高于C.不低于或高于D.等于20、下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（ ）。A教育與被教育的關(guān)系 B管理與被管理的關(guān)系C保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系 D控制與被控制的關(guān)系21、開(kāi)展國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)一旦在某國(guó)外市場(chǎng)建立了一套廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)并取得銷(xiāo)售的顯著增長(zhǎng)，就應(yīng)該在國(guó)外市場(chǎng)上采取與本國(guó)類(lèi)似的營(yíng)銷(xiāo)策略。因此，在開(kāi)創(chuàng)初期，或在才建立了銷(xiāo)售代表處的國(guó)外市場(chǎng)上，需采取與本國(guó)不同的營(yíng)銷(xiāo)策略。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能支持文中結(jié)論?（ ）A國(guó)外市場(chǎng)與本國(guó)市場(chǎng)上的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同B廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷(xiāo)售網(wǎng)C某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)比其他國(guó)家發(fā)展迅速D比較起來(lái)，大型的國(guó)外市場(chǎng)比小型的更能適應(yīng)本國(guó)營(yíng)銷(xiāo)策略22、中國(guó)是絲綢的故鄉(xiāng)。下列傳說(shuō)人物中，首創(chuàng)種桑養(yǎng)蠶之法、抽絲織絹之術(shù)，被后世奉為“先蠶圣母”的是（ ）。A.黃帝B.神農(nóng)C.女?huà)zD.螺祖23、某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘.5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走.急忙追趕在追趕過(guò)程中摔倒在地，將牙跌落三顆。王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任?（ ）。A.司機(jī)負(fù)責(zé)B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)24、（ ）是我國(guó)古代最大的一部官修書(shū)，也是我國(guó)古代最大的一部叢書(shū)。A四庫(kù)全書(shū) B永樂(lè)大典 C漢書(shū) D隋書(shū)25、中學(xué)生小華和幾個(gè)同學(xué)為了參加全省航模大寨，組成了航模小組，他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達(dá)成了共識(shí)，犧牲各自的一些課余休息時(shí)間，放棄各自的一些愛(ài)好，以規(guī)范自己的參寨行為。這種情況下，小組成員遵循的紀(jì)律屬于（ ）。A.教師促成B.群體促成C.任務(wù)促成D.自我促成26、教育規(guī)劃綱要指出了我國(guó)當(dāng)前教育的戰(zhàn)略主題，其中包括以發(fā)展（ ）為重。A.素質(zhì)教育B.德育C.能力D.全面發(fā)展27、某初級(jí)中學(xué)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法，有權(quán)責(zé)令該校退還所收費(fèi)用的是（ ）。A教育行政機(jī)關(guān)B紀(jì)檢部門(mén)C公安機(jī)關(guān)D物價(jià)部門(mén)28、馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是（ ）。A哲學(xué)史上的偉大變革B人類(lèi)哲學(xué)思想發(fā)展的頂峰C科學(xué)的哲學(xué)體系的最終完成D絕對(duì)真理的完美體現(xiàn)29、中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（ ）。A師生關(guān)系就是父子關(guān)系B師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)D教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài) 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某市教育局收到了一位姓張的家長(zhǎng)的申訴信，說(shuō)他農(nóng)村讀初二的兒子張某多次被校長(zhǎng)王某體罰，身體多處受傷，要求追究該校長(zhǎng)責(zé)任。于是教育局派人前往調(diào)查，結(jié)果實(shí)在出人意料。該校的校長(zhǎng)是一位31歲的年輕人，工作很有干勁，3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長(zhǎng)，他下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，同時(shí)還采取了一系列的措施。他對(duì)學(xué)校行政人員和老師們說(shuō)，你們大膽去抓，有哪些學(xué)生不聽(tīng)教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡(jiǎn)單，先關(guān)學(xué)生禁閉，然后在禁閉室內(nèi)訓(xùn)斥學(xué)生。事情暴露后，本地一些農(nóng)村干部認(rèn)為校長(zhǎng)做得對(duì)，學(xué)生不聽(tīng)教就該這樣做，并且站出來(lái)要為校長(zhǎng)擔(dān)保。對(duì)此你是怎么看的？請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析。2、材料分析： 朋友與信 -粱漱溟朋友相信到什么程度，關(guān)系的深淺便到什么程度。不做朋友則已，做了朋友，就得彼此負(fù)責(zé)。交情到什么程度，就負(fù)責(zé)到什么程度。朋友不終，是很大的憾事；如同父子之間、兄弟之間、夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時(shí)，要從彼此心性認(rèn)識(shí)，做到深刻透達(dá)的地方才成。若相信的程度不到，不要關(guān)系過(guò)密切了。 朋友之道，在中國(guó)從來(lái)是一聽(tīng)到朋友便說(shuō)“信”字。但普通之所謂信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。這樣講法固不錯(cuò)；但照我的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得與朋友往還，另有很重要的一點(diǎn)；這一點(diǎn)也是信，但講法卻不同，不是信實(shí)的意思，而是說(shuō)朋友與朋友之間要信得及，信得過(guò)。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了解他的智慧與情感，了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后，心里便有把握，知道他到家。朋友之間，要緊的是相知：相知者彼此都了解之謂也。片面的關(guān)系電不是朋友，必須是兩面的關(guān)系，才能發(fā)生好的感情。因?yàn)闆](méi)有好的感情便不能相知。彼此有感睛，有了解，才是朋友。既成朋友，則無(wú)論在空間上隔多么遠(yuǎn)、在時(shí)間上隔多么久，可是我準(zhǔn)知道他不致背離；此方可謂之為信。 問(wèn)題：(1)朋友之道中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同？ (2)作者認(rèn)為，什么樣的朋友才“可謂之為信”？ 三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）1、請(qǐng)以“如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、D3、A4、答案： D5、【答案】B.6、B7、B8、C9、C10、 【參考答案】B11、B12、B13、B14、D15、B【解析】教育的不同階段中，初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。16、D17、B18、A19、B20、D21、D22、D23、B24、A25、C26、C27、A28、A29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、首先，這位校長(zhǎng)下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，其最終目的是為了學(xué)校有更好的發(fā)展，學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點(diǎn)是好的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不合教育管理原則的地方，甚至有違紀(jì)違法之舉，而且其管理思想的粗陋、管理方法的簡(jiǎn)單，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。其次，對(duì)于該校長(zhǎng)的在整頓學(xué)校組織紀(jì)律的過(guò)程中所采取的一系列不合理措施，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該責(zé)令立即停止，并提出相應(yīng)批評(píng)和教育，改正該校長(zhǎng)的一些不合理整改方式。第三，在學(xué)校組織紀(jì)律的過(guò)程中，我們要認(rèn)識(shí)到，良好的動(dòng)機(jī)需要用