2020年教師資格證《（中學）綜合素質》模擬考試試題B卷 附答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2020年教師資格證（中學）綜合素質模擬考試試題B卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、張老師責令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查。張老師的做法（ ）。A.合法，有助于警示其他學生 B.合法，教師育管理學生的權利 C.不合法，侵犯了小強的人身權 D.不合法，侵犯了小強的受教育權 2、教育規(guī)劃綱要指出了我國當前教育的戰(zhàn)略主題，其中包括以發(fā)展（ ）為重。A.素質教育B.德育C.能力D.全面發(fā)展3、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（ ）。A.批評小明總出錯.表揚小強愛思考B.表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言C.批評小明總出錯，批評小強不發(fā)揚D.激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手4、近幾年，在許多場合見義勇為被自我保護替代了。事實上，人需要的不僅僅是自我保護的智慧，更需要的是勇氣和血性。很難想象，如果我們的民族在某一天再一次面臨危亡的時候。我們的國人是不是要用“自我保護”的口號來心甘情愿地做“亡國奴”呢?這段話主要支持了這樣的論點（ ）。A.見義勇為讓位于自我保護是現(xiàn)在社會的流行觀點B.不能借口樹立自我保護意識而忽視勇氣和血性的培養(yǎng)C.如果沒了勇氣和血性.一些中國人將有可能做“亡國奴”D.自我保護意識應被取消.因為我們需要的是勇氣和血性5、下列關于教科書的說法正確的是（ ）。A.國家實行教科書審定制度B.教科書的審定辦法由省級教育行政部門規(guī)定C.未經(jīng)審定的教科書。選擇性出版、選用D.國家不鼓勵教科書循環(huán)使用6、下列選項中，對“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解不正確的是（ ）。A.若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一B.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一C.若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行D.若想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行7、“歲寒三友”和“四君子”是中國古代器物、衣物和建筑上常用的裝飾題材。“歲寒三友”和“四君子”中均包括（ ）。A松、梅 B蘭、梅C竹、菊 D竹、梅8、下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是（ ）。 A. “豆蔻”指女子十七八歲 B. “弱冠”指男子二十歲 C. “花甲”指六十歲 D. “古稀”指七十歲 9、學生小龍放學回家途中亂穿馬路，被汽車撞倒在地，導致肋骨骨折。對于小龍所受傷害，下列選項中正確的是（ ）。A.學校存在過錯.應當承擔賠償責任B.學校沒有過錯.但要承擔賠償責任C.學校沒有過錯.無需承擔賠償責任D.學校存在過錯.但可免除賠償責任10、測驗題目對預測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（ ）。A.效標關聯(lián)效度B.預測效度C.構想效度D.內(nèi)容效度11、期末考試要到了，數(shù)學老師請綜合實踐活動課的吳老師把課時讓給他上數(shù)學課，吳老師欣然同意。他們的做法（ ）。A.合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿 B.不臺理。不利于學生的全面發(fā)展 C.臺理。有利于提高學生的成績 D.不合理。違背了團結協(xié)作的要求 12、下列文學常識的表述不正確的一項是（ ）。A草堂詩余、東坡樂府、稼軒長短句、白石道人歌曲均是詞集。B把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如紅樓夢、三國演義、烈火金剛等。C阿房宮賦、師說、論積貯流、項脊軒志、石鐘山記都在標題中標明了文體。D“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。13、隨著科學技術的不斷進步.越來越多的高精尖技術被率先應用到軍事領域，下列選項中不屬于我國正在研發(fā)的軍事武器的是（ ）。A.“遼寧號”航空母艦B.J-20飛機C.F-22飛機D.J-31飛機14、留置權，指債務人不履行到期債務，債權人可以留置已經(jīng)合法占有的債務人的動產(chǎn)，并有權就該動產(chǎn)優(yōu)先受償。根據(jù)上述定義，下列關于行為人是否享有留置權的說法中正確的是（ ）。A.甲委托乙保管某件物品，乙在保管期間，發(fā)現(xiàn)該物品有質量問題，遂將該物品交給丙修理。修好后，甲拒付維修費用，丙無權留置該物品B.甲向乙借了1萬元錢，償還期已到，甲未償還，乙對甲工廠里的機器設備享有留置權C.甲公司與乙某簽訂了一份運輸合同，約定貨到付款。乙將貨物運達目的地后，甲公司未付運費，乙可以留置運輸貨物D.李某有償委托孫某代購一批產(chǎn)品，孫某買到產(chǎn)品后，李某不支付約定的報酬，孫某無權留置該批產(chǎn)品15、教育學作為一門獨立學科，始建于（ ）。A夸美紐斯 B赫爾巴特 C斯賓塞 D洛克16、張老師在教學中經(jīng)?？紤]的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些辦法教學更有效呢?“這些材料適不適合所有學生?張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。A.關注發(fā)展階段B.關注生存階段C.關注情景階段D.關注學生階段17、北宋沈括在夢溪筆談中記載： “若止印三二張，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則 極為神速。 ”下列對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，分析正確的是（ ）。A. 造紙技術的重大改進B. 雕版印刷術得以推廣 C. 膠泥活字印刷的誕生 D. 金屬活字印刷的出現(xiàn) 18、大陸漂移說是一種解釋地殼運動和海路分布、演變的科學假說,為板塊構造學說的建立和發(fā)展奠定了基礎,對地球科學的發(fā)展起到了很大的推動作用。下列人物中,正式提出該學說的是（ ）。A.培根 B.洪堡 C.魏格納 D.達爾文19、為了改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，新課改所倡導的學習方式是（ ）。A.自主學習、探究學習、合作學習B.自主學習、探究學習、發(fā)現(xiàn)學習C.創(chuàng)新學習、探究學習、合作學習D.創(chuàng)新學習、發(fā)現(xiàn)學習、意義學習20、李麗同學的爸爸跟學校校長是好朋友，班主任知道后，主動給李麗調(diào)整了座位，在課堂教學中給李麗爭取更多的機會回答問題，并讓其擔任班長。班主任的行為（ ）。A.有利于促進家校合作 B.有利于履行班主任的職責C.影響了其他學生的成長 D.影響了校長的廉潔從教21、五十多歲的胡老師又一次拒絕了學校要他參加暑期培訓的安排，并說： “我都快要退 休了，還學什么？”這表明胡老師缺乏（ ）。A. 終身學習的理念 B. 熱愛學生的情懷C. 誨人不倦的品格 D. 嚴謹教學的精神 22、圣索菲亞大教堂是哪個國家的?（ ）A.意大利B.法國C.土耳其D.俄羅斯23、某中學曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次課堂上為學生核對一下答案，曾老師的做法（ ）。A合理，可以提高教學效率 B不合理，教師應認真批改作業(yè)C合理，可以促進學生自學 D不合理，增加了學生課后負擔24、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是（ ）。A小學教育 B初中教育 C高中教育 D大學教育25、唯物主義的三個發(fā)展階段是（ ）。A樸素唯物主義、形而上學唯物主義、辯證唯物主義B馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想C相對主義、絕對主義、辯證唯物主義D樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義26、教師的平均工資水平應當( )國家公務員的平均工資水平。A高于B接近C不低于或者高于D同等于27、下列成語中，不是出自論語 的是（ ）。A.升堂入空B.教學相長C.誨人不倦D.有教無類28、根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)規(guī)定，下面不屬于改革教育質量評價和人才評價制度的做法是（ ）。A.探索多種評價方式 B.網(wǎng)上綜合素質評價 C.建立多樣的平均標準 D.樹立終結性平均理念 29、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（ ）。A賓語前置 B謂語前置 C成分省略 D定語后置 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、初一新生剛離開小學，進入陌生的新環(huán)境，往往摸不著頭緒。為了讓他們盡快適應，我在接新班時，反復琢磨。采取了下列措施：1、建立家長微信群。一拿到學生信息，我馬上建立了班級家長微信群，讓家長第一時間了解孩子所在班級和班主任的情況，我也提前了解了學生和家長的情況。2、招募學生志愿者提前布置教室。為了讓孩子和家長第一次進教室就能有種溫馨的感覺，我在班級里招募“志愿者”，請住得較近的孩子提前一天來校打掃布置教室，還特別招幕幾名有特長的學生為班級出第一期黑板報，呈現(xiàn)我的帶班理念及經(jīng)家長和學生討論通過的班訓和班名，勞動過程中，我一一拍照，并將照片發(fā)到微信群里。3、引導學生樹立集體觀念，對一個新班而言，讓孩子們樹立集體觀念是首要任務。開學前，我在微信群里發(fā)起討論和交流，耐心聽取家長的意見。開學第一天，我不急于向孩子們宣布班規(guī)，而是先講解我們的班訓和班名。同時，我還設立了各種為班級服務的“志愿者”崗位，如領取教材“志愿者”、領取校服“志愿者”孩子們積極報名認領崗位，每個學生都成了班級“志愿者”，班級每一項工作都有“志愿者”在服務。這樣，我班學生的幾十顆心很快就凝聚在一起，成為了一個有靈魂的集體。問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。2、某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：“今天上午公安機關破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學初三年級學生李、趙并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放?！?電視新聞這樣報道可以嗎? 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的前蘇聯(lián)教育理論家，他在給教師的一百個建議里介紹了賞識教育。賞識教育的思想貫穿于他的整個成功教育思想之中，也滲透于他的所有學術著作里。請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D2、C3、D4、B5、A6、A7、D8、A9、C10、D11、B12、D13、C14、C15、A【解析】夸美紐斯奠定了教育學的學科體系。16、D17、C18、C19、A20、C21、A22、C23、B24、B【解析】教育的不同階段中，初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。25、A26、C27、B28、D29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、材料中“我”的教育行為符合教師職業(yè)道德，是值得肯定的。(1)教師要做到愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中該教師對工作高度負責，在新生入學之初就注意引導他們適應新環(huán)境，說明他做到了愛崗敬業(yè)。(2)關愛學生的師德規(guī)范要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中該教師為了讓進入陌生的新環(huán)境的初一新生盡快適應，采取了一系列措施，這體現(xiàn)了他對學生的關愛。同時該教師還確立了班規(guī)，引導學生樹立集體觀念，說明該教師對學生嚴慈相濟。這些都是關愛學生的體現(xiàn)。(3)教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。該教師注意引導學生樹立集體觀念，并設立了各種為班級服務的“志愿者”崗位，使每一位學生都成為了班級“志愿者”，班級每一項工作都有“志愿者”在服務。這樣有助于培養(yǎng)學生良好品行，促進學生全面發(fā)展。這符合教書育人的師德要求。(4)師德規(guī)范要求教師要為人師表，教師關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中該教師在微信群里發(fā)起討論和交流，耐心聽取家長的意見等，做到了尊重家長，體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。2、正確答案：(不可以。根據(jù)預防未成年人犯罪法規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。)三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、賞識教育賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。賞識教育是每位家長和教師都使用過，但無意中又遺忘的教育；賞識教育是讓家長和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學說話學走路心態(tài)的教育；賞識教育是承認差異，允許失敗的，是讓家長和教師成為教育家的教育；賞識教育更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃Ｒ獙崿F(xiàn)賞識教育，必須以表揚和鼓勵為契機，賞識孩子給他們自信。自信，是一個人成功的基礎。然而在孩子的成長過程中，有些人總是以過高的標準要求孩子，僅僅是以得到100分作為成功的標準，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時時感覺到“失敗”的痛苦。一個學生考了95分，美國父母和教師會說“Very good”，中國的父母和教師會說“為什么差5分”。如果僅僅只看到孩子的缺點，那是不全面的。其實在看到缺點的同時，還要看到優(yōu)點，反之也一樣。那么如何樹立孩子的自信呢？表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。首先，我們應該堅信每個孩子都有優(yōu)點，當然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能，“東方不亮西方亮”，所有的學習障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。這正如美國著名心理學家