二年下《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計.docVIP

比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計教材分析 比本領(lǐng)是小學(xué)語文二年級下冊的一篇主體課文，是一個非常有趣的童話故事。寫的是梅花鹿和金絲猴相互合作摘到樹上果子的事，告訴我們個人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章通俗易懂，語言生動活潑，特別是梅花鹿和金絲猴的心理活動寫得非常生動，學(xué)生讀完故事后很容易明白文章揭示的道理。設(shè)計理念 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近學(xué)生與文本距離，讓學(xué)生走進文本，用心感受，用情朗讀。在語言環(huán)境中理解詞語，用具體的動作來體會詞語的意思。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及想象能力，通過學(xué)習(xí)童話養(yǎng)成合作意識。教學(xué)目標1、認識7個漢字，會寫6個漢字。理解文中“得意揚揚”、“垂頭喪氣”等 重點詞語。2、通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。對比描寫梅花鹿和金絲猴想法與行動中的語句，領(lǐng) 會課文主題。3、懂得和別人合作，并愿意學(xué)習(xí)與他人合作，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)重點 隨文識字，理解文中“得意揚揚”、“垂頭喪氣”等重點詞語。培養(yǎng)合作意識。教學(xué)難點 理解重點詞句，領(lǐng)悟課文主題，有感情朗讀課文。教學(xué)策略及教法設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2、以讀為主，讀中感悟，體會合作的重要性；3、聯(lián)系實際，體會合作的快樂。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、動物家族里有許多動物，它們今天想給大家展示一下它們的本領(lǐng)，那同學(xué)們，你們知道它們的本領(lǐng)嗎？（課件出示P1）梅花鹿、金絲猴、小貓、公雞、小蜜蜂。進行和它們相匹配的本領(lǐng)相連。2、這里面有兩個小動物要進行一場比賽，看看誰的本領(lǐng)大，讓我們一起走進第十一課比本領(lǐng)中去看一看吧?。ǔ鍪綪2）。二、初讀童話，整體感知。1、自由讀課文，把難讀的字借助拼音讀正確。并標注出自然段。2、識字游戲。 老師將同學(xué)們不認識的字全部變到屏幕上，咱們一起來做一個游戲吧!（出示 P3）猜猜我是誰游戲規(guī)則（請同學(xué)朗讀） 依次出示P4P13，請同學(xué)拼出音節(jié)并組詞。3、 回到課文中，請同學(xué)仔細閱讀，本文主要講了一件什么事？（出示P14） 請同學(xué)自由發(fā)言。 三、精讀童話，感悟品味。1、梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，誰也不服氣，正當它們倆爭論不休的時候，大象伯伯給它們出一道考題，是什么呢？學(xué)生回答（出示大象伯伯的話P15）大象伯伯是一位長者，說話的語速就要慢一點，沉穩(wěn)一點。誰再來試試。2、 比賽前它們怎么想的？用-線畫出梅花鹿的想法，用線畫出金絲猴的想法。（出示P16）你從中體會到了什么？（自信、驕傲）3、 誰想做梅花鹿和金絲猴，讀一讀它們的自信。4、它們的本領(lǐng)真大啊！我們看看比賽開始了，又發(fā)生了什么？（出示P17）請同學(xué)閱讀屏幕上的短文。5、梅花鹿一開始是什么樣？后來什么樣？（出示：得意揚揚垂頭喪氣）誰來表演一下？6、怎樣讀出梅花鹿跑的快？你從哪些詞語中體會到的？誰來試著讀一讀？（老師聽出來了，他重讀了“飛快地”和“一口氣”這兩個詞。突出了這只梅花鹿跑得確實很快。）（他把“飛快地”這個詞讀得快一些，讓我們感覺到這只梅花鹿跑得很快。）可是，孩子們，你們想過嗎？這可是一條河，咱們能一下子就跳得過去嗎？（不能）那你說梅花鹿本領(lǐng)大不大？7、這時候金絲猴怎么樣了？（出示：急得團團轉(zhuǎn)）8、梅花鹿和金絲猴都認為自己本領(lǐng)大，但它們摘到了嗎？為什么？9、你覺得摘到蘋果要有哪兩個條件？10、這可怎么辦呀？孩子們你們有什么好辦法摘到蘋果嗎？11、讓我們到書中去看看，經(jīng)過大象伯伯的啟發(fā)后，他們兩個是怎么摘到果子的。請和你的同桌一起讀讀第四自然段，看看它們是怎么做的。（請同學(xué)讀出方法，再讀） 12、（出示P18）看，梅花鹿馱著金絲猴，金絲猴抱著紅通通的果子，他們?yōu)槭裁炊夹α耍克鼈兪峭ㄟ^什么方式成功摘到蘋果的？（合作）13、學(xué)完了這個有趣的童話故事，你明白了什么道理呀？14、讓我們也來合作學(xué)習(xí)吧，請同學(xué)們在四人小組內(nèi)分角色讀讀課文吧。自由選擇你喜歡的角色，誰當大象，梅花鹿，金絲猴和旁白，確定好分工后，就開始合作讀書吧。（P19）15、小結(jié)：是呀，有些事情只靠自己努力或自己的本領(lǐng)是不行的，需要共同努力才能把事情辦好。（P20）四、拓展延伸，學(xué)會合作。 在我們的生活中，需要合作的事可太多了，你和你的小伙伴們都合作過哪些事呀？（P21）五、總結(jié)：合作可以收獲成功，合作可以摘取勝利的果