高中語文 1.2故都的課件 新人教版必修2.ppt

2011 2012學(xué)年高二語文 1 2故都的秋課件 人教版必修2 讓我們走進(jìn)秋天 看萬山紅遍 層林盡染 一葉落而知天下秋 太平御覽 寒山轉(zhuǎn)蒼翠 秋水日潺湲 倚仗柴門外 臨風(fēng)聽暮蟬 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 杜甫 登高 潯陽江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟 白居易琵琶行 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 王勃 滕王閣序 碧云天 黃葉地 西風(fēng)緊 北雁南飛 曉來誰染霜林醉 總是離人淚 秋風(fēng)蕭瑟 殘荷聽雨 秋有聲 霜葉黃花 秋草碧水 秋有色 天高云淡 北雁南飛 秋有形 郁達(dá)夫筆下的秋是怎樣的情景 讓我們一起來欣賞他的散文名篇 故都的秋 故都的秋 郁達(dá)夫 詩人說 秋天就像一條深沉的河流在歌唱 河流兩岸蕩漾著我心思 美學(xué)家說 一片自然風(fēng)景就是一個心靈的世界 教學(xué)目標(biāo) 第一 知識目標(biāo)1 了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格 2 學(xué)習(xí)以景顯情 以情馭景的表現(xiàn)手法 第二 能力目標(biāo) 第三 情感目標(biāo) 2 理解本文 主觀情 與 客觀景 的自然融合 培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力 1 培養(yǎng)朗讀感悟 品味揣摩語言的能力 1 陶冶學(xué)生性情 提高審美能力 培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣和審美能力 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 聽讀朗讀 品味語言 學(xué)習(xí)以景顯情 以情馭景的表現(xiàn)手法 通過語言的品味體會文章的思想感情 鑒賞散文的一般方法1 朗讀 有情感的朗讀 深入領(lǐng)悟語言和語感 2 聯(lián)系背景 深入理解主旨 3 抓住關(guān)鍵句和詞語進(jìn)行品評和鑒賞 4 鑒賞語言特色 藝術(shù)手法 領(lǐng)會意境 5 深入體會作者的情感 稱為 故都 更有一種文化底蘊(yùn)和歷史滄桑感 也包含有深切的眷戀之情 郁達(dá)夫 1895 1945 現(xiàn)代作家 原名郁文 浙江富陽人 1938年底赴新加坡 從事報(bào)刊編輯和抗日救亡工作 1942年流亡到蘇門答臘 化名趙廉隱居下來 不久 當(dāng)?shù)厝毡緫棻繌?qiáng)迫他去當(dāng)翻譯 他暗中保護(hù)和營救了不少當(dāng)?shù)刂臼亢腿A僑 并獲悉了日本憲兵部許多秘密罪行 1945年日本投降后被日本憲兵秘密殺害 1952年 中央人民政府追認(rèn)他為 為民族解放殉難的戰(zhàn)士 并在他的家鄉(xiāng)建亭紀(jì)念 郁達(dá)夫的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特 成就卓著 尤以小說和散文著稱 影響廣泛 其中以短篇小說 沉淪 春風(fēng)沉醉的晚上 薄奠 遲桂花 中篇小說 迷羊 她是一個弱女子 和 出奔 等最為著名 小說多以失意落魄的青年知識分子作為描寫對象 往往大膽地進(jìn)行自我暴露 富于浪漫主義的感傷氣息 筆調(diào)灑脫自然 語言清新優(yōu)美 具有強(qiáng)烈的主觀抒情色彩 他的散文直抒胸臆 毫無隱飾地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心情 寫得清新秀麗 富有氣勢和神韻 與他的小說一樣 具有直率 熱情 明麗 酣暢的風(fēng)格 有 故都的秋 北平的四季 故都的秋色個人的心情 秋中有情的眷戀情中有秋的落寞 寫作背景 此文寫作于1934年 此時的中國 連年戰(zhàn)亂 民不聊生 在生活上 郁達(dá)夫也是居無定所 顛沛流離 飽受人生愁苦和哀痛 因此 作者描寫的心中的 悲涼 已不僅是故都賞景的心態(tài) 而是對整個人生的感受 一切景語皆情語 情景交融 客觀色彩主觀色彩 課文配樂朗讀 故都的秋mp3 mp4 誦讀指導(dǎo) 本文感情濃厚 意味雋永 文辭優(yōu)美 誦讀時宜慢不宜快 認(rèn)真體會景物描寫所蘊(yùn)含的思想感情 作者直接抒懷部分要讀得意味深長 準(zhǔn)確表達(dá)出作者的心境 凋零混混沌沌潭柘寺椽喇叭陪襯槐掃帚細(xì)膩不能自已衰弱平平仄仄悲啼蕭索橄欖歧韻柿子頹廢 課文朗讀 讀準(zhǔn)這些字的讀音 聽讀課文 揣摩散文的總體結(jié)構(gòu)和作者在散文中體現(xiàn)出來的基本感情 劃分層次段落 一 總起 1 2 總寫作者對北國 江南之秋的不同感受 表達(dá)對北國之秋的向往之情 二 分寫 3 12 從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象 贊美北國之秋 三 總括 13 14 與總起部分照應(yīng) 再次強(qiáng)調(diào)南國之秋的色味不及北國之秋 直抒作者對故都之秋無比眷戀之情 總體構(gòu)思 關(guān)鍵詞語 清 靜 悲涼 思考題 故都的秋是怎樣的 請找出總體概括故都秋天的特點(diǎn)的詞語 思考與探討 作者多次寫南國之秋 還寫了最讓作者思念的北國之景 有何作用 用以襯托故都的秋 特別來得清 來得靜 來得悲涼 的特點(diǎn) 能夠讓人玩味到十足 借以抒發(fā)作者對故都的秋的思念之情 北國之秋 清 靜 悲涼南國之秋 慢 潤 淡 1 2段 思考題 真正寫故都秋的在什么地方 到 段 解讀秋景 提問 為了體現(xiàn)故都的秋味 作者選取了哪些景物 體會故都的秋 清 靜 悲涼 的特點(diǎn) 五幅秋景圖解讀 秋蟬殘鳴 佳日秋果 秋景圖 小院清晨 槐樹落蕊 秋蟬啼唱 閑話秋雨 秋果奇景 意象的組合 無一不襯托出環(huán)境清幽 蕭瑟 透露出作者悠閑中的孤寂 落寞 既寫了視覺形象 聽覺形象 也寫了觀賞景物的心態(tài) 動作 表現(xiàn)了作者熱愛故都之秋的情懷 意象 破屋 高天 馴鴿的飛聲 破壁腰中 藍(lán)色或白色的牽?；?一絲一絲漏下來的日光 疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草 在這幅圖畫中 作者描繪了哪些意象 表達(dá)了怎樣的思想感情 思考與探討 說到牽?；?我以為藍(lán)色或白色為佳 紫黑色次之 淡紅者最下 最好 還要在牽?；ǖ?叫長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草 使作陪襯 這反映了作者怎樣的心情 思考與探討 藍(lán)色 白色 冷色疏疏落落 尖細(xì)且長 孤寂 落寞的情懷 寧靜而淡遠(yuǎn) 純凈而潔雅 雖清冷顏色卻又重了點(diǎn) 盡管淡畢竟又艷了些 像花而又不是花的那一種落蕊 只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺 作者為什么不寫秋槐的高大挺拔 只寫其落蕊 思考與探討 寫落蕊 描繪了視覺形象 觸覺形象 給人一種寂靜無人 獨(dú)自徘徊 只有與自然交融 流水落花春去也 無可奈何花落去 的寂寞 凄涼感覺 也流露了對眷戀古都之秋的情懷 槐樹落蕊 細(xì)膩清閑落寞落蕊 清 靜 悲涼 寫秋蟬的目的何在 幾聲秋蟲的哀鳴足以牽動作者心魂 渲染了故都之秋冷落 悲涼的氣氛 此處以動襯靜 令人頓生 蟬噪林愈靜 鳥鳴山更幽 之感 加 濃 秋味 思考與探討 秋蟬哀鳴 衰弱 殘聲 啼唱 清 靜 悲涼 為什么在 秋語圖 里加入 都市閑人 這里的 都市閑人 指的是平民 他們的形象更有故都的地方特點(diǎn) 這樣悠然閑適的互答 更能感悟生活的淡泊 也表露了作者在談到百姓生活時的愉快心情 思考與探討 作者筆下的 秋雨圖 有何特點(diǎn) 寫了灰沉沉的天底 涼風(fēng) 急雨 一句一景 寫出了北國清秋之雨忽來忽去的情景 云的景象 雨的陣勢 活靈活現(xiàn) 秋雨話涼 那灰沉沉的天底下 忽而來一陣涼風(fēng) 便息列索落的下起雨來 一層雨過 云漸漸 寫出了環(huán)境的靜 悲涼 作者為什么不寫果子成熟時 而寫 淡綠微黃 的將熟未熟的秋果景色 秋的全盛時期不在果實(shí)成熟紅透 卻在將熟未熟的青澀日子 可見作者對故都秋日勝景了然于胸 感情表達(dá)含蓄而深沉 思考與探討 秋日勝果 在小橢圓形的細(xì)葉中間 顯出淡綠微黃顏色的時 淡綠微黃 視覺上給人一種清 靜之感 品味詞句 在這些景況的描寫中 哪些地方突出了 清 哪些地方突出了 靜 哪些地方突出了 悲涼 明確 寫秋院 聽得到青天下馴鴿的飛聲 這是境的寧靜 細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光 靜對著像喇叭似的牽牛花 這是心的寧靜 一椽破屋 破壁腰 境的悲涼 寫秋槐 腳踏上去 聲音也沒有 氣味也沒有 只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)極柔軟的觸覺 這是境的寧靜 也是心的寧靜 掃街的在樹影下一陣掃后 灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋 看起來既覺得細(xì)膩 又覺得清閑 潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞 這里有境的寧靜 也有心的悲涼 寫秋蟬 衰弱 殘聲 這本身就是一種悲涼 寫秋雨 息列索落 云漸漸地卷向了西去 很厚的青布單衣或夾襖 這里有境地的寧靜 也有情和境的悲涼 寫秋果 淡綠微黃 即使是寫 紅 也是 紅完 也是一種清 靜的淡色 郁達(dá)夫?qū)?故都的秋 緊扣住 清 靜 悲涼 的特點(diǎn) 不用濃墨重彩 而是用平凡的詞語表達(dá)了平凡的秋姿 秋色 秋聲 秋味和平凡的人 作者筆下的 故都的秋 在小院中每座低矮的破屋內(nèi)外 在秋槐的每一朵落蕊里 在秋蟬的每一聲殘鳴中 在秋雨的每一個雨點(diǎn)中 在秋棗的每一絲微黃里 也在那故都閑人充滿了京腔的互答聲中 作者如此淋漓盡致地繪秋景 譜秋聲 攝秋實(shí) 真實(shí)地表達(dá)了他對故都的熱愛之情 一切景語皆情語 文中的景物表面看都是秋的真實(shí)色彩 實(shí)際是北國的秋在作者心中的投影 是自然界的客觀色彩與作者內(nèi)心的主觀色彩的自然融合 五幅畫面都染了冷色調(diào) 表現(xiàn)作者心中的悲涼 也體現(xiàn)了作者對整個人生和時代的感悟 悲涼 本是形容消極 低落情緒的 可為什么作者把 悲涼 用在贊美故都之秋的文字中 文眼句 而不用明快的筆調(diào)來頌秋呢 方法 聯(lián)系背景 明確 郁達(dá)夫 三歲喪父 17歲便隨長兄一起赴日本留學(xué) 在異國生活的十年 是他飽受屈辱和歧視的十年 在個人性格方面 他抑郁善感 在文藝觀和審美觀方面 他提倡 靜的文學(xué) 寫的也是 靜止如水似的文學(xué) 此文寫于1934年 此時的中國 連年戰(zhàn)亂 民不聊生 在生活上 郁達(dá)夫也是居無定所 顛沛流離 飽受人生愁苦和哀痛 因此 作者描寫的心中的 悲涼 已不僅是故都賞景的心態(tài) 而是對整個人生的感受 這種感受在當(dāng)時其他人的作品中也有痕跡 如朱自清的 荷塘月色 不也有哀愁嗎 思考 第12節(jié)的中心句是什么 作者將議論的落腳點(diǎn)放在哪里 中心句 足見有感覺的動物 有情趣的人類對于秋 總是一樣的能特別起深沉 幽嚴(yán)厲 蕭索的感觸來的 落腳點(diǎn) 可是這秋的深味 尤其是中國的秋的深味 非要在北方 才感受得到底 思考題 文章的結(jié)尾兩段再次提到北國的秋和南國的秋 用意何在 運(yùn)用了什麼手法 南國的秋味比不上北國的秋味 直抒對北國之秋的無比眷戀之情 對比的手法 作者用一支生花妙筆 把濃濃的秋味展現(xiàn)得淋漓盡致 但作者覺得這樣仍然意猶未盡 因此在第13段 再次提到了北國的秋和南國的秋 與前文呼應(yīng) 并運(yùn)用形象的比喻 以排比的句式進(jìn)行鮮明的對比來體現(xiàn)兩者的不同 南國的秋 北國的秋 本體 喻體 黃酒 白干 甘甜可口回味不永 稀飯 饃饃 食之有味不濃易餓 鱸魚 大蟹 黃犬 駱駝 玲瓏如意逗玩邀寵 味美細(xì)膩剔刺而食 清香后勁足如秋之內(nèi)蘊(yùn) 有味耐饑如秋之雋永 可大快朵頤得秋之爽氣 跋涉千萬里有秋之闊遠(yuǎn) 本體 南國的秋與北國的秋 黃酒 白干 稀飯 饃饃 鱸魚 大蟹 黃犬 駱駝 喻體 比喻 味烈味深味濃味久 味潤味淺味淡味短 北國之秋 清 靜 悲涼 南國之秋 慢 潤 淡 對比烘托 北國之秋 南國之秋 味 11 你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋 文中的秋景中融入了作家深情的眷戀 對故都秋的向往 而作家的主觀情感中又有秋的落寞 而且全文的基調(diào)是憂傷的 悲涼的 因此可以說本文是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌 本文通過描寫故都秋景 抒發(fā)了作者對故都之秋的無比懷念與眷戀之情 又寄寓了作者深遠(yuǎn)的憂思與孤獨(dú)的落寞之感 主旨 故都的秋 總寫 1 2段 北國的秋 清 靜 悲涼 江南的秋 慢 潤 淡 分寫 3 12段