13雷雨來(lái)了.doc

教 案 （）課題13雷雨來(lái)了課型活動(dòng)本課題教時(shí)數(shù)： 2 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期 4 月 28 日教學(xué)總目標(biāo)1、情感與態(tài)度通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中毒、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童熱愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。2、行為與習(xí)慣通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。3、知識(shí)與技能通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的生活常識(shí)、自然常識(shí)，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。4、過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)物質(zhì)發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動(dòng)；讓學(xué)生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲(chóng)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)及對(duì)策指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生觀察夏天多變的天氣特征。網(wǎng)上夏天的天氣、生物特征與人們生活的變化圖片。制作小品表演所需要的白云、烏云等頭飾。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo). 讓學(xué)生觀察夏天多變的天氣特征。網(wǎng)上夏天的天氣、生物特征與人們生活的變化圖片。制作小品表演所需要的白云、烏云等頭飾。. 讓學(xué)生觀察夏天多變的天氣特征。網(wǎng)上夏天的天氣、生物特征與人們生活的變化圖片。制作小品表演所需要的白云、烏云等頭飾。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注活動(dòng)（一）尋找夏天的足跡活動(dòng)（二）走進(jìn)小品世界：雷雨活動(dòng)（三）漫游故事王國(guó)：避雷雨1、夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？（老師播放多媒體課件夏天的足跡）2、第一場(chǎng)雷雨把我們帶進(jìn)了火熱的夏天，你有什么樣的感覺(jué)呢？1、看圖學(xué)文，分組討論。（教師參與小組討論）2、小小討論會(huì)：（1） 老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠：現(xiàn)在是“你知道嗎？”節(jié)目，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。我們今天討論的話(huà)題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？1、 夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。2、錯(cuò)誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯(cuò)的地方。（根據(jù)課文或已有的經(jīng)驗(yàn)，可找出雷雨時(shí)在大樹(shù)或其他高大建筑物下避雨有危險(xiǎn)。）1、信息窗：通過(guò)電視廣播、報(bào)紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的各種危害，并進(jìn)行交流：如河水猛漲、山洪暴發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線(xiàn)脫落、交通中斷等，熱帶風(fēng)暴災(zāi)害等。2、 看未來(lái)：雷雨并不可怕，我們要掌握正確的避雨方法，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。老師還希望小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨知識(shí)，不斷觀察，積累經(jīng)驗(yàn)，去探究如何把雷雨天氣給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)害減少到最低程度。分組進(jìn)行小品表演雷雨的形成。推選兩組戴上頭飾，上臺(tái)表演。小朋友根據(jù)小品表演和已有的常識(shí)，討論雷雨的形成。創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言：今天的節(jié)目使大家懂得了3、談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣躲避雷雨的經(jīng)驗(yàn)和方法。4、續(xù)編故事避雨記：小組交流經(jīng)驗(yàn)和方法，并分組表演正確的避雨方法。（如雷雨時(shí)不在電線(xiàn)桿下躲雨，雷雨時(shí)最好不使用電器等。）利用多媒體課件帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)夏天，既使學(xué)生身臨其境，找到了夏天的變化，又為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。板書(shū)設(shè)計(jì)13雷雨來(lái)了（插圖）教學(xué)后記 授課日期 5 月 日 教 案 （）課題13雷雨來(lái)了課型本課題教時(shí)數(shù)：2 本教時(shí)為第2 教時(shí) 備課日期 4 月28 日教學(xué)總目標(biāo)1、情感與態(tài)度通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中毒、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童熱愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。2、行為與習(xí)慣通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。3、知識(shí)與技能通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的生活常識(shí)、自然常識(shí)，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。4、過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)物質(zhì)發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動(dòng)；讓學(xué)生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲(chóng)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)及對(duì)策指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生觀察夏天多變的天氣特征。網(wǎng)上夏天的天氣、生物特征與人們生活的變化圖片。制作小品表演所需要的白云、烏云等頭飾。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中毒、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童熱愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。. 讓學(xué)生通過(guò)物質(zhì)發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動(dòng)；讓學(xué)生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲(chóng)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注活動(dòng)（五）說(shuō)說(shuō)我的煩惱活動(dòng)（六）牽出問(wèn)號(hào)串串活動(dòng)（七）揭開(kāi)“食物變質(zhì)”之謎活動(dòng)（八）談?wù)勎覀兊娘嬍沉?xí)慣1、 夏天，我們一不小心就會(huì)發(fā)生一些常見(jiàn)的病，你有過(guò)這樣的煩惱嗎？俗話(huà)說(shuō)：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問(wèn)嗎？例（1）為什么蛋糕上會(huì)有小黑點(diǎn)？（2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？（3）為什么時(shí)間長(zhǎng)了，吃剩的菜會(huì)有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？（5）為什么牛奶上會(huì)長(zhǎng)出一層“綠毛”？（6）饅頭上的“毛”是什么東西？（7）隔夜的飯為什么會(huì)變味？（8）變質(zhì)的東西還能吃嗎？（9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？（10）變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎？1、交流我們的觀察記錄：（1）容易發(fā)生霉變的食物有：（2）食物霉變過(guò)程的記錄：第一天第二天第三天第四天第五天蛋糕桃子3、展示我們的觀察結(jié)果。（教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生從夏季高溫，霉菌容易形成，蒼蠅、蟑螂叮咬食物等方面考慮食物變質(zhì)的問(wèn)題）1、 過(guò)渡：我們應(yīng)該怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生呢？2、 了解家庭、學(xué)校食堂、飯店、小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱。（如夏季會(huì)遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥）學(xué)生討論學(xué)生分組交流，談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，有重點(diǎn)地討論怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生。串串問(wèn)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持觀察，做好記錄，重視解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。板書(shū)設(shè)計(jì)13雷雨來(lái)了（掛圖）教學(xué)后記通過(guò)本課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。 授課日期 5 月 日 教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中毒、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童熱愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。2、行為與習(xí)慣通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。3、知識(shí)與技能通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的生活常識(shí)、自然常識(shí)，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。4、過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)物質(zhì)發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動(dòng)；讓學(xué)生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲(chóng)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)及對(duì)策指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注活動(dòng)（一）尋找夏天的足跡活動(dòng)（二）走進(jìn)小品世界：雷雨活動(dòng)（三）漫游故事王國(guó)：避雷雨1、夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？（老師播放多媒體課件夏天的足跡）2、第一場(chǎng)雷雨把我們帶進(jìn)了火熱的夏天，你有什么樣的感覺(jué)呢？1、看圖學(xué)文，分組討論。（教師參與小組討論）2、小小討論會(huì)：（2） 老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠：現(xiàn)在是“你知道嗎？”節(jié)目，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。我們今天討論的話(huà)題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？3、 夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。2、錯(cuò)誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯(cuò)的地方。（根據(jù)課文或已有的經(jīng)驗(yàn)，可找出雷雨時(shí)在大樹(shù)或其他高大建筑物下避雨有危險(xiǎn)。）1、信息窗：通過(guò)電視廣播、報(bào)紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的各種危害，并進(jìn)行交流：如河水猛漲、山洪暴發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線(xiàn)脫落、交通中斷等，熱帶風(fēng)暴災(zāi)害等。4、 看未來(lái)：雷雨并不可怕，我們要掌握正確的避雨方法，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。老師還希望小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨知識(shí)，不斷觀察，積累經(jīng)驗(yàn)，去探究如何把雷雨天氣給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)害減少到最低程度。分組進(jìn)行小品表演雷雨的形成。推選兩組戴上頭飾，上臺(tái)表演。小朋友根據(jù)小品表演和已有的常識(shí)，討論雷雨的形成。創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言：今天的節(jié)目使大家懂得了3、談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣躲避雷雨的經(jīng)驗(yàn)和方法。4、續(xù)編故事避雨記：小組交流經(jīng)驗(yàn)和方法，并分組表演正確的避雨方法。（如雷雨時(shí)不在電線(xiàn)桿下躲雨，雷雨時(shí)最好不使用電器等。） 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)13雷雨來(lái)了教學(xué)后記 授課日期 5 月 25 日 教 案 （序號(hào)）課題13雷雨來(lái)了課型本課題教時(shí)數(shù)：2 本教時(shí)為第2 教時(shí) 備課日期 4 月28 日教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中毒、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童熱愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。2、行為與習(xí)慣通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。3、知識(shí)與技能通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的生活常識(shí)、自然常識(shí)，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。4、過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)物質(zhì)發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動(dòng)；讓學(xué)生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲(chóng)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)及對(duì)策指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注活動(dòng)（五）說(shuō)說(shuō)我的煩惱活動(dòng)（六）牽出問(wèn)號(hào)串串活動(dòng)（七）揭開(kāi)“食物變質(zhì)”之謎活動(dòng)（八）談?wù)勎覀兊娘嬍沉?xí)慣2、 夏天，我們一不小心就會(huì)發(fā)生一些常見(jiàn)的病，你有過(guò)這樣的煩惱嗎？俗話(huà)說(shuō)：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問(wèn)嗎？例（1）為什么蛋糕上會(huì)有小黑點(diǎn)？（2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？（3）為什么時(shí)間長(zhǎng)了，吃剩的菜會(huì)有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？（5）為什么牛奶上會(huì)長(zhǎng)出一層“綠毛”？（6）饅頭上的“毛”是什么東西？（7）隔夜的飯為什么會(huì)變味？（8）變質(zhì)的東西還能吃嗎？（9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？（10）變質(zhì)的東西