函數(shù)的最大（小值）與導數(shù)(20).doc

河高“自主探究，合作學習”高效課堂 高二文科數(shù)學選修11導學案 （20） 函數(shù)的最大（?。┲蹬c導數(shù) 編制人：張新濤 審核人：高二數(shù)學組 【學習目標】理解函數(shù)的最大值和最小值的概念； 掌握用導數(shù)求函數(shù)最值的方法和步驟.【使用說明及學法指導】1預習教材P96 P98，找出疑惑之處.2.完成導學案上的相關知識點課前預習案復習1：若滿足，且在的兩側(cè)的導數(shù)異號，則是的極值點，是極值，并且如果在兩側(cè)滿足“左正右負”，則是的 點，是極 值；如果在兩側(cè)滿足“左負右正”，則是的 點，是極 值復習2：已知函數(shù)在時取得極值，且，（1）試求常數(shù)a、b、c的值；（2）試判斷時函數(shù)有極大值還是極小值，并說明理由.課堂探究案- 函數(shù)的最大（小）值 問題：觀察在閉區(qū)間上的函數(shù)的圖象，你能找出它的極大（?。┲祮?？最大值，最小值呢？ 圖2圖1在圖1中，在閉區(qū)間上的最大值是 ，最小值是 ；在圖2中，在閉區(qū)間上的極大值是 ，極小值是 ；最大值是 ，最小值是 .新知：一般地，在閉區(qū)間上連續(xù)的函數(shù)在上必有最大值與最小值. 試試： 上圖的極大值點 ，為極小值點為 ；最大值為 ，最小值為 .反思：1.函數(shù)的最值是比較整個定義域內(nèi)的函數(shù)值得出的；函數(shù)的極值是比較極值點附近函數(shù)值得出的2.函數(shù)在閉區(qū)間上連續(xù)，是在閉區(qū)間上有最大值與最小值的 條件3.函數(shù)在其定義區(qū)間上的最大值、最小值最多各有一個，而函數(shù)的極值可能不止一個，可能一個沒有. 典型例題例1 求函數(shù)在0,3上的最大值與最小值.小結(jié)：求最值的步驟（1）求的極值；（2）比較極值與區(qū)間端點值，其中最大的值為最大值，最小的值為最小值.例2 已知,(0,+).是否存在實數(shù),使同時滿足下列兩個條件：（1）在上是減函數(shù)，在上是增函數(shù)；（2）的最小值是1；若存在，求出，若不存在，說明理由.變式：設，函數(shù)在區(qū)間上的最大值為1，最小值為，求函數(shù)的解析式. 小結(jié)：本題屬于逆向探究題型.解這類問題的基本方法是待定系數(shù)法，從逆向思維出發(fā)，實現(xiàn)由已知向未知的轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化過程中通過列表，直觀形象，最終落腳在比較極值點與端點值大小上，從而解決問題 動手試試練1. 求函數(shù)的最值練2. 已知函數(shù)在上有最小值.（1）求實數(shù)的值；（2）求在上的最大值【展示點評】- 我自信具體要求：看規(guī)范（書寫、格式）看對錯。找出關鍵詞，補充、完善。點評內(nèi)容，講方法規(guī)律。面帶微笑，全面展示自我。、總結(jié)提升 學習小結(jié)設函數(shù)在上連續(xù)，在內(nèi)可導，則求在上的最大值與最小值的步驟如下：求在內(nèi)的極值；將的各極值與、比較得出函數(shù)在上的最值. 知識拓展利用導數(shù)法求最值，實質(zhì)是在比較某些函數(shù)值來得到最值，因些我們可以在導數(shù)法求極值的思路的基礎上進行變通.令得到方程的根，直接求得函數(shù)值，然后去與端點的函數(shù)值比較就可以了，省略了判斷極值的過程.當然導數(shù)法與函數(shù)的單調(diào)性結(jié)合，也可以求最值 當堂檢測（時量：5分鐘 滿分：10分）計分：1. 若函數(shù)在區(qū)間上的最大值、最小值分別為M、N，則的值為（ ）A2 B4 C18 D202. 函數(shù) （ ）A有最大值但無最小值B有最大值也有最小值C無最大值也無最小值D無最大值但有最小值3. 已知函數(shù)在區(qū)間上的最大值為，則等于（ ）A B C D或4. 函數(shù)在上的最大值為 5. 已知（為常數(shù)）在上有最大值，那么此函數(shù)在上的