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教學準備 1. 教學目標 1、學會本課的4個生字,能借助工具書或聯(lián)系上下文,理解文中詞語的意思,積累文中的好詞佳句。2、能正確,流利有感情地朗讀課文,能背誦父親教導“我”的話。3、領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,從中領悟作者的人生態(tài)度,從而樹立積極奮進的生活態(tài)度。2. 教學重點/難點 引導學生理解“通往廣場的路不止一條”的深刻含義。3. 教學用具 4. 標簽 教學過程 一、諺語激趣,導入新課 1、西方有一句諺語叫“條條大道通羅馬”聽說過嗎?諺語中的“羅馬”在哪里知道嗎?今天老師就帶著同學們?nèi)チ_馬廣場,去看看那美麗、古老的地方。2、課件出示圖片:這是羅馬的城市廣場,這是通往羅馬城市廣場前面的一條大道,這是城市廣場的側面的風景,這是華燈初上的城市廣場,俯瞰整個城市廣場你能說說這句諺語“條條大道通羅馬”的意思呢? 3、揭題:通往廣場的路不止一條。這就是我們要學習的課文,請同學們齊讀課題。 二、自讀課文,整體感知1、檢查預習情況,認讀生字詞 (1)學生自認生字,相互交流。從讀音上看:黛、挑、兩個字的音容易發(fā)錯。同學們要看準拼音,多讀幾遍,尤其是“挑”這個多音字,它有不同的讀法,可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。 (2)同學之間交流對詞語的理解。 星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。 環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。 大喜過望:望:希望。所得超過了原來的期望,因而特別高興。 心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。 貨輪:運輸貨物的輪船。 挑撥:搬弄是非,引起糾紛。 布樣:裁好的、準備制做衣服的布料。 絡繹不絕:絡繹,往來不斷,前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。2、學習略讀課文的閱讀提示,看看這個好幫手告訴我們學習這篇課文要怎么做呢? 3、自由讀全文,邊讀邊思考:作者遇到了什么困難?怎樣克服的?4、交流:(兩次) 第一次是從毛衣入手設計時裝時, 維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)不能完成織四十件毛衣的定單,我想到請其他婦女一起來完成。結果成功了。 第二次是舉辦時裝展覽時,縫紉姑娘跑光了,時裝展不能如期舉行。我改舉辦不是成衣的時裝,結果成功了。5、小結引出:作者之所以能成功的克服這兩次的困難,這都得益于父親的教導,(趕快找到父親的話,)讓我們一起來讀讀。 出示:通往廣場的路不止一條。生活也是一樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試! 知道父親的話是什么意思嗎?(自由說) 指導不同語氣朗讀。三、從事例中深入理解題意(一) 克服第一次遇到的困難: 1、學生自由讀課文4-11自然段,思考“這條路”在作者遇到的第一次困難中具體指的是什么路? 2、交流:這條路維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)織四十件毛衣 3、師:一下子就有了大商場經(jīng)理的四十件毛衣的定單,這對于剛剛踏上設計師之路的年輕人來說是一個(好消息,天大的好消息,大喜過望。)可想而知,作者當時的心情是(興奮、激動) 出示:我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。A帶著你的興奮、激動來讀讀這句話。 B當作者興沖沖地把這個好消息告訴維黛安太太時,維黛安太太卻告訴他“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間?。 保ㄒx)3、當作者大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云時,維黛安太太卻告訴他“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間??!”(引讀)4、師:此時,你心里在想什么呢?() 預設:先讓學生回答了之后,然后分類處理。 (怎么會這樣呢?你都快接受不了了,這對于作者而言,無異于是一個青天霹靂?。∧阈那樵趺礃?? 既然一個人不行,那我就請別的人來幫忙。你為什么會這么想呢?父親的話啟發(fā)了你了。你的心情又怎樣呢?) A、傷心、難過的你會讀課文里的哪句話表達自己的心情呢? 那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。B、有了靈感的、受到父親的話啟發(fā)的師:面對現(xiàn)在的困難,其實,在作者的心里,她有了自己的理解。你會讀課文里的哪句話表達自己的心情呢? 半路上,我猛然停住腳步,心想:這種毛衣雖然需要特殊技能,但在巴黎,一定還有別的婦女會織。 5、那“另一條路”指的又是什么呢? 說話練習:通往廣場的路不止一條。假如 ,就 ! 師:要做到這一點很不容易啊。作者同維黛安太太想盡辦法終于找到了20位懂得這種特殊針織法的婦女,兩星期內(nèi)完成了四十件毛衣。 6、引讀:從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。 融情想像: 師:讀讀這句句子,你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的場面?把你的目光移到設計室里,移到加工車間里,大街上,你仿佛又看到了什么? 多元朗讀: 讀出時裝的多;讀出作者的自豪;讀出作者的喜悅 提升感悟: 師:你覺得這源源不斷的流出來的還有作者的什么? 師:是啊,這源源不斷的流出來的除了時裝,除了作者的自豪、喜悅,還有作者的信心,勇氣、智慧和成功?。?7。再次領悟父親的教導 師:第一次的困難成功克服了。這得益于父親的教導。 出示:通往廣場的路不止一條。(二)學習第二次遇到的困難1.概括提煉,尋找“另一條路”: 師:父親的教導我一直記在心間。在舉辦時裝展覽會這件事上,我的另一條出路又在哪里呢?請自由讀第三段后說一說。 通往廣場的路不止一條。假如 ,就 ! 師評:父親的教導帶給你思考??磥恚赣H的教導帶給了你靈感。2.師:那好,我們一起去看展覽吧?。R讀13自然段)3.師:找到了出路,我的時裝展如期開幕。這是一個怎樣的時裝展啊。你是文中的我,你會怎么讀?你是參觀的一位顧客,你又想怎么讀?先練練。 師:時裝展的結果是“絡繹不絕”,這個結果說明作者成功了4. 補充作者生平經(jīng)歷 師:其實作者的成功遠遠不止這些。她成功的實現(xiàn)了自己做時裝設計師的夢想,她還是一位成功的作家,一位成功的演說家。這一切都源于父親的那句話:(出示:通往廣場的路不止一條。) 四、課堂練筆,感悟生活或許,我們曾經(jīng)擁有過換一種方式對待困難時“柳暗花明又一村”的興奮;或許我們曾經(jīng)遭遇過面對困難不知所措,悲觀失望的無奈;
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