【同步導學】高中語文 1珍愛生命課件 蘇教版必修2.pptVIP

書憤 陸游 注 中原北望 即北望中原 氣 壯志 樓船 指南宋戰(zhàn)船 瓜洲渡 又作瓜州 在今江蘇揚州境內(nèi) 長江北岸 大運河入長江處 紹興三十一年十一月 金人犯瓜州 鐵騎奄至江上 鐵馬 指鐵甲的戰(zhàn)馬 大散關(guān) 在今陜西寶雞西南大散嶺上 當秦咽喉 扼川陜交通孔道 是當時宋金交界的關(guān)隘重鎮(zhèn) 樓船 二句寫陸游早年的經(jīng)歷 塞上 句是說空自期許為可以保衛(wèi)國家的萬里長城 南朝宋文帝時 名將檀道濟困遭疑被殺 檀臨死前脫幘投地說 乃復壞汝萬里長城 出師 一表 三國時蜀相諸葛亮出師北伐曹魏前給后主上奏章中述伐魏的決心 稱為 出師表 名世 名傳后世 伯仲間 伯仲 原指兄弟次第 長為伯 次為仲 后用以指相差不遠的關(guān)系 地位或次序等 這句是說千載之下 有誰能與諸葛亮相比呢 鑒賞提示 此詩作于孝宗淳熙十三年 1186 春 這時陸游退居于山陰家中 已是六十二歲的老人 從淳熙七年起 他罷官已六年 掛著一個空銜在故鄉(xiāng)蟄居 直到作此詩時 才以朝奉大夫 權(quán)知嚴州軍州事起用 因此詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情 前四句是回顧往事 后四句述懷 雖然歲月已逝 志未酬而鬢先斑 但是詩人仍渴望能效法諸葛亮 伊尹 呂尚 鞠躬盡瘁 死而后已 全詩感情沉郁 氣韻渾厚 答案 zhu k t np q nw b q c o 答案 s xi sh sh s s y y nju nj n 答案 享驕履灼僻坐滄芒志 4 詞語辨識 1 保障 保證辨析 保障 多指使生命 財產(chǎn) 權(quán)利等不受侵犯和破壞 保證 是指擔保 擔保做到 或作名詞 作為擔保的事物 兩者都有 保護 使不受破壞之意 保證 適用的范圍更廣一些 例句 為落實胡錦濤總書記在重慶重災地沙坪壩區(qū)的講話精神 重慶市各級政府積極采取了各項應對措施 切實 了災區(qū)人民的生命安全和生產(chǎn)生活 面對2007年以來發(fā)生的 山西黑窯 事件 沱江大橋 坍塌事件 誰能 今后不再發(fā)生 2 凝視 注視辨析 凝視 注視 都有專心地看的意思 凝視 著重指帶著某種神情長時間聚精會神地看一處 對象一般是人或具體而靜止的東西 注視 適用范圍較廣 看的時間可長可短 對象可以是靜止的或活動的 也可以是抽象的 例句 曼聯(lián)主教練弗格森側(cè)身 替補席上的隊員 卻發(fā)現(xiàn)董方卓正密切 著曼聯(lián)與切爾西的英超巔峰之戰(zhàn) 3 失魂落魄 心神不定辨析 失魂落魄 指心神不定非常驚慌的樣子 心神不定 指心緒深思不安定 兩者都有精神狀態(tài)不安的意思 其中 失魂落魄 驚慌的程度更重 例句 中國隊在亞洲杯對陣烏茲別克斯坦的比賽中 如果第一個球不丟 后面的兩個失球或許都不可能出現(xiàn) 場上的表現(xiàn)足以證實 當時我們的隊員已經(jīng) 了 面對升入高中以來的第一次正式考試 信心不足的我已有些 4 墻角 墻腳辨析 墻角 指兩堵墻相接形成的角 墻腳 指墻跟 比喻基礎(chǔ) 如 挖社會主義的 5 聲名狼藉 身敗名裂辨析 二者都表示名聲不好 都是形容詞 含貶義 不同的是 聲名狼藉 形容名聲極壞 身敗名裂 形容人的身份喪失 名譽掃地 以致弄得 因汪太史平日 最不見重于官場 6 身臨其境 設(shè)身處地辨析 二者都表示進入自身以外的情景 不同的是 身臨其境 指親自到了那個境地 獲得某種切身感受 它重在 境 強調(diào)的是一種感受 設(shè)身處地 指把自己放在別人的位置上 替別人著想 考慮 重在使自己處在別人的位置上去想 你只有 去聞才能明了其中的奧妙 你也該 地為她想想了 答案 1 保障 保證 2 凝視注視 3 失魂落魄 心神不定 4 墻腳 5 身敗名裂 聲名狼藉 6 身臨其境 設(shè)身處地 5 文學常識 史鐵生 河北琢縣人 中國著名編劇 小說家 生于1951年 1969年到延川插隊落戶 1972年回北京 1979年發(fā)表第一篇小說 法學教授及其夫人 其作品有 分別獲1983 1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎 其他短篇小說有 命若琴弦 老屋小記 散文有 我與地壇 好設(shè)計 長篇小說有 等 答案 我遙遠的清平灣 奶奶的星星 務虛筆記 6 詞語積累 1 雋永 言語 詩文 意味深長 2 亙古不變 亙古 從古到今 形容永遠不變 3 聲名狼藉 形容名聲極壞 坍圮 倒塌 坍塌 4 熨帖 妥帖舒服 5 恪守 嚴格遵守 速讀全文 課文兩部分的記敘對象有什么不同 一 第一部分 我與地壇1 我 與地壇的關(guān)系如何 是地壇的什么特征最先打動了 我 明確 課文中相關(guān)句子 在人口密集的城市里 有這樣一個寧靜的去處 像上帝的苦心安排 就當時的作者來說 他最需要的就是如世外桃源般的寧靜 2 概括作者悟出的生死問題的真諦 荒蕪的園中的景物對作者了悟人生真諦有什么作用 明確 真諦 像我們的出生不是由自己決定一樣 死亡也不該由自己決定 死是必然的 不必急于求成 作用 地壇中的卑微的草木 昆蟲 并不在意自己棲息地的荒蕪 都在按照自己的方式生存著 并且因為它們的存在 倒使地壇不再 衰敗 正是這些原來不能引人注意的現(xiàn)象 讓作者發(fā)現(xiàn)了原來不曾想過的樸素道理 3 死 的問題解決后 作者為何還 常常要到那園子里去 明確 活的問題不是在某一個瞬間就能完全想透的 不是能夠一次性解決的事 地壇中的景物向作者昭示著各種可能性 吸引著作者去解答 4 作者對地壇的感情是怎樣的 為什么 明確 作者在感情上感激地壇 在精神上依賴地壇 在心理上也十分迷戀地壇 那是因為在作者對生存的全部理由都產(chǎn)生懷疑的時候 是地壇給他提供了審視人生的空間 并給予他許多感悟 從而改變了作者的生死觀 可以毫不夸張地說 是地壇不動聲色的挽救了作者 二 第二部分 母親1 本部分主要突現(xiàn)的是一個什么樣的形象 明確 一個憂心忡忡 努力想把事情做好的母親形象 2 課文最后一句 這園中不單是處處都有過我的車轍 有過我車轍的地方都有過母親的腳印 有何深意 此處的 車轍 腳印 又可做何解 明確 作者精神跋涉的每一步 都有母親的伴行 車轍 可看作作者心靈求索的軌跡 3 如果文章第一部分是作者對于生死問題的了悟 那么本部分作者又是在思考什么 明確 本部分可以說是兒子對母親深深的敬意和永久的懷念 作者早先總以為地壇對他是最重要的 現(xiàn)在 他終于明白了母親在那個階段的作用 這可看作是他的第二次涅槃 三 本文語言很有特點 創(chuàng)新精神 值得學習 不少語句很新鮮 很奇崛 但又是語言規(guī)范所允許的 舉例 四百多年里 它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃 淡褪了門壁上炫耀的朱紅 坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄 祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽 到處的野草荒藤也都茂盛的自在坦蕩 此句中的 淡褪了門壁上炫耀的朱紅 一句 按一般的語言習慣說法是 門壁上朱紅的油漆淡褪了 另在 朱紅 前面又用擬人手法 著 炫耀 二字 對描寫地壇的面貌 滄桑變化 破敗相確實是恰倒好處 同時對作者的精神狀態(tài)起到了很好的烘托作用 新鮮別致的句子還有很多 請找出 并體會其妙處 如果以一天中的時間來對應四季 當然春天是早晨 夏天是中午 冬天是夜晚 如果以樂器來對應四季 我想春天應該是小號 夏天是定音鼓 冬天是圓號和長笛 要是以這園子里的聲響對應四季呢 那么 春天是祭壇上空飄浮著的鴿子的哨音 秋天是古殿檐頭的風鈴響 冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲 答案 示例 秋天是黃昏秋天是大提琴夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑 符合要求即可 二 閱讀下面的文字 完成1 4題 除去幾座殿堂我無法進去 除去那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它 地壇的每一棵樹下我都去過 差不多它的每一平方米草地上都有過我的車輪印 無論是什么季節(jié) 什么天氣 什么時間 我都在這園子里呆過 1 前三句同下文在內(nèi)容上有什么聯(lián)系 答案 交代去園子逗留的地點之廣 時間 次數(shù)之多 引出下文在園中對生死的思考 意思對即可 2 文中的 上帝 指的是什么 答案 自然規(guī)律 3 請概括出已經(jīng) 截癱 只能靠 輪椅 活動的 我 感悟到關(guān)于 生死 問題的寶貴體驗 答案 示例 生和死都是自然規(guī)律 對死不必急于求成 4 請談一談選段最后兩句話的寫法特點以及在內(nèi)容上的表達作用 寫法特點 在內(nèi)容上的表達作用 答案 類比說明具體表達了 我 弄明白 生死 問題后心境上的變化 輕松與坦然 許多年以后我才漸漸聽出 母親這話實際上是自我安慰 是暗自的禱告 是給我的提示 是懇求與囑咐 只是在她猝然去世之后 我才有余暇設(shè)想 當我不在家里的那些漫長的時間 她是怎樣心神不定坐臥難寧 兼著痛苦 驚恐與一個母親最低限度的祈求 現(xiàn)在我可以斷定 以她的聰慧和堅忍 在那些空落的白天后的黑夜 在那不眠的黑夜后的白天 她思來想去最后準是對自己說 反正我不能不讓他出去 未來的日子是他自己的 如果他真的要在那園子里出了什么事 這苦難也只好我來承擔 在那段日子里 那是好幾年長的一段日子 我想我一定使母親作過了最壞的準備了 但她從來沒有對我說過 你為我想想 事實上我也真的沒為她想過 那時她的兒子還太年輕 還來不及為母親想 他被命運擊昏了頭 一心以為自己是世上最不幸的一個 不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的 她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子 這是她惟一的兒子 她情愿截癱的是自己而不是兒子 可這事無法代替 她想 只要兒子能活下去 哪怕自己去死呢也行 可她又確信一個人不能僅僅是活著 兒子得有一條路走向自己的幸福 而這條路呢 沒有誰能保證她的兒子終于能找到 這樣一個母親 注定是活得最苦的母親 5 選文開頭的第一句話 要特別注意加點的詞語 對母親近乎 定格 的情態(tài)的描寫 表現(xiàn)了母親怎樣的心境 從內(nèi)容上來說 這句話在全段有何作用 答案 表現(xiàn)了母親送 我 出門時極度關(guān)切 惦念 極度沉重 復雜的思想感情 引起下文對母親生前心境的感悟 6 這段文字重點寫母親給作者生存的啟迪 作者得到了怎樣的啟迪 答案 使作者得到啟發(fā) 殘疾固然是自己的不幸 更是一個母親的不幸 而不幸的母親在兒子最脆弱的時候卻以偉大和無私的母愛關(guān)愛著兒子 愿為兒子承擔一切不幸 并希望兒子堅強起來能找到一條自己的路 殘疾的兒子活下來了 健康的母親卻匆匆離去 母親的舉動給了作者以強烈的生存感悟 不要只沉溺于自己的痛苦中 殘疾是一片陰影 生命的頑強可以從陰影中走出來 7 作者截癱后 在十五年漫長歲月中 其思想感情經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程 這樣的變化 與地壇這個環(huán)境有怎樣的關(guān)系 答案 要點 思想感情變化過程大致如下 迷惘 絕望 沉思 感激 抗爭 成功 地壇是北京的一處古跡 更是作者棲居的精神家園 地壇的殘破衰敗 草鳥蟲魚都給他生命的啟迪 夕陽映照下的殘垣斷壁所顯現(xiàn)出的歷史滄桑 讓作者充分感受到歲月流逝的無情 宇宙的浩渺和歷史的凝重襯托出個人的微不足道 使得一切痛苦都失去了分量而又從反面讓一個不幸的人獲得了解脫 得到了靈魂的皈依 同時 地壇的花木鳥蟲 各自向作者展現(xiàn)出繽紛的生命世界 無言地訴說著生活的蘊藉和愛意 喚起作者強烈的生命意識 使他從自己的不幸中走了出來 得到了新生 8 課文比較含蓄的地方是幾處景物描寫 請你