【瀚海指南】高考語文總復(fù)習(xí) 專題六 名句名篇精品課件 新人教版.ppt

默寫常見的名句名篇 是高考語文試卷中的 常客 已成為測試考生識記能力的穩(wěn)定考點 縱觀近年來的高考試題 不難發(fā)現(xiàn)對名句名篇的考查突出了 三個貼近 原則 貼近考綱 貼近必修教材和選修課文 貼近生活中常見常用的詩詞名句 考查名句名篇的默寫目的在于積累 在于增加文化積淀 進(jìn)而能夠恰當(dāng)運用 考查類型 默寫的內(nèi)容盡管豐富多彩 但在形式上 大多采用續(xù)寫型題型 這種考法簡潔 但是單一呆板 默寫的內(nèi)容多是機(jī)械式記憶的知識 所體現(xiàn)的能力等級 識記 較低 能否采用新的形式考查 增強(qiáng)學(xué)生的語境運用意識 提高考查的等級 將是命題者探索的方向 現(xiàn)在 部分試題 如北京高考卷 上海高考卷 已經(jīng)做了有意義的探討 結(jié)合已經(jīng)出現(xiàn)的題型和新課改精神 建議大家注意以下題型 一 填充補(bǔ)足型默寫依據(jù)原文語境默寫 要求考生在空缺處填寫 是近年來最為常見的考查形式 或給出名篇的題目和作者 要求考生寫出全段或全篇 或給出名篇的首句 尾句 過渡句 要求考生據(jù)此將全文或全段補(bǔ)充完整 典例1 2010 上海高考 默寫 任選6空 超過6空 按前6空評分 1 青海長云暗雪山 王昌齡 從軍行 2 晉代衣冠成古丘 李白 登金陵鳳凰臺 3 到黃昏 點點滴滴 李清照 聲聲慢 4 師道之不傳也久矣 韓愈 師說 5 溪頭臥剝蓮蓬 辛棄疾 清平樂 村居 6 伐竹取道 下見小潭 柳宗元 小石潭記 7 吾生也有涯 莊子 養(yǎng)生主 8 香稻啄馀鸚鵡粒 杜甫 秋興八首 其八 解析 本試題仍然延續(xù)著上海卷中 3 高中教材 3 初中教材 2 課外 的命題思路 答案 1 孤城遙望玉門關(guān) 2 吳宮花草埋幽徑 3 梧桐更兼細(xì)雨 4 欲人之無惑也難矣 5 最喜小兒無賴 6 水尤清冽 洌 7 而知也無涯 8 碧梧棲老鳳凰枝 作答填充補(bǔ)足型默寫題時 作答時 要避免錯句 上下句顛倒 添字 漏字 錯別字 筆畫不清等情況出現(xiàn) 識記 必須絕對準(zhǔn)確 朱熹在 訓(xùn)學(xué)齋規(guī) 中說 凡讀書 須要讀得字字響亮 不可誤一字 不可少一字 不可多一字 不可倒一字 不可牽強(qiáng)暗記 只要多誦遍數(shù) 自然上口 久遠(yuǎn)不忘 朱熹講的就是誦讀的方法和要求 名句名篇的考查能力層級雖然要求不高 但評分標(biāo)準(zhǔn)要求很嚴(yán) 往往一個句子中有一處錯誤 如錯字 別字 漏字 加字 顛倒等 整句就不能得分 因而 僅僅流利地背誦下來是不行的 還要能準(zhǔn)確地書寫 不寫錯字 別字 不漏掉一字 不添加一字 不顛倒字詞順序 而且書寫要規(guī)范 工整 清晰 往年 許多考生在默寫上的失分 不是因為沒有背誦下來 而是因為識記不準(zhǔn) 有錯別字 或書寫不清楚造成的 這是值得每個考生高度重視的 二 理解型默寫題干中給出所考查的名篇或名句的分析或提示 要求寫出詩文的內(nèi)容 這類題型 要求考生不僅會背誦全文 且要對原文的內(nèi)容理解 吸收 作答時 要根據(jù)題干的分析或提示或要求來填寫句子 典例2 2010 四川高考 按要求寫出名篇名句中的空缺部分 兩題任選一題 1 明明如月 憂從中來 不可斷絕 曹操 短歌行 毛澤東 沁園春 長沙 用夸張手法寫出了劈波斬浪的氣魄 李白 夢游天姥吟留別 用 作過渡 由現(xiàn)實進(jìn)入夢境 2 外無期功強(qiáng)近之親 內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 形影相吊 李密 陳情表 蘇軾 赤壁賦 用比擬手法借簫聲寫愁情 陸游 書憤 抒發(fā)了歲月蹉跎 壯志未酬的感慨 解析 此類試題是續(xù)寫型與理解型默寫題型的結(jié)合 每一小題中只有一處要求直接續(xù)寫 這就增加了試題的難度 要求考生對材料的把握必須非常透徹 全面 考生在背誦時需要結(jié)合老師講解的內(nèi)容進(jìn)行理解記憶 答案 1 何時可掇到中流擊水浪遏飛舟我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月 2 煢煢孑立如怨如慕如泣如訴塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑 作答理解默寫型試題時 注意詞語的出處 按照題干所給定的原文進(jìn)行默寫 同時也要注意詞語在語序和上下句之間構(gòu)成的特定關(guān)系 對名篇名句的識記 要加強(qiáng)理解 尋找規(guī)律 科學(xué)識記 雖然要求熟讀成誦 但也不能死記硬背 要結(jié)合對全文的理解 加深對名句 次名句的深入理解 只有真正對其含意領(lǐng)會貫通了 結(jié)合其含意來背誦就容易一些 另外 要善于尋求文本內(nèi)在的規(guī)律 如根據(jù)意思的層進(jìn) 排比 對偶等規(guī)律去背誦 這樣就能較快地達(dá)到科學(xué)背誦的目的 也不容易遺忘 使自己的識記更加牢固 可靠 三 情景預(yù)設(shè)型默寫在題干中創(chuàng)設(shè)一定的情境 考生通過對情境的揣摩 品味 推斷出答案 這類試題 要求考生在對 名篇名句 識記理解的基礎(chǔ)上 將其內(nèi)化 作答時 要按照預(yù)設(shè)的情境來填寫句子 典例3 根據(jù)語境填空 1 溫家寶總理在中外記者招待會上引用了林則徐 赴戍登程口占示家人 一詩中 茍利國家生死以 來勉勵自我 昭示勤政為民之心 2 杜甫 登高 一詩風(fēng)格沉郁 感情濃烈 其中頷聯(lián) 最為大氣磅礴 3 司馬遷在 史記 屈原賈生列傳 中對屈原 離騷 的特點做了這樣的概括 其文約 其志潔 其稱文小而其指極大 舉類邇而見義遠(yuǎn) 4 梅 是文人們歷來歌頌的對象 寫梅之詩 最為大家稱道的是林逋的 山園小梅 其中 又猶以 暗香浮動月黃昏 一聯(lián)為絕 5 多情自古傷離別 更那堪冷落清秋節(jié) 緊接其后的兩句構(gòu)思絕妙 以酒醒之后的清冷孤寂寫出離人之痛 解析 本題考查的是情境預(yù)設(shè)型默寫 根據(jù)題目中預(yù)設(shè)的情境進(jìn)行默寫 難度不大 盡管本題設(shè)置了一定的情境 但同時也給出了相應(yīng)的上句 只要熟悉原文的上下句 就可以不去關(guān)注前邊的提示語 這一題型應(yīng)該引起考生關(guān)注 倘若沒有上 下 句的提示 難度就增大了 復(fù)習(xí)備考時要從這個角度去加深記憶 答案 1 豈因禍福避趨之 2 無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來 3 其辭微其行廉 4 疏影橫斜水清淺 5 今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘月 作答情境預(yù)設(shè)型默寫題時 要注意題干中給定的具體語境 聯(lián)系上下文 這種命題方式 為考生提供了篇目語境 規(guī)定了答題的指向性 體現(xiàn)了命題者的設(shè)題意圖 又包含了命題者的審美體驗 考生既要熟練掌握要求背誦的內(nèi)容 更要理解題干所揭示出的重要信息 做出的回答才有可能符合要求 四 綜合考查型默寫綜合型默寫往往將文學(xué)常識 名篇名句 文言詞語的解釋等知識點結(jié)合起來考查 典例4 2010 江西高考 文學(xué)常識與詩文填空 5題限選4題 1 小小說 短篇小說 中篇小說與 并列稱為小說的 四大家族 瑪?shù)贍柕率切≌f 中的女主人公 2 豈曰無衣 王于興師 與子偕行 詩經(jīng) 秦風(fēng) 無衣 3 離騷 中屈原自述出生年月日的兩句是 4 或取諸懷抱 或因寄所托 王羲之 蘭亭集序 5 只是朱顏改 問君能有幾多愁 李煜 虞美人 解析 本題考查識記文學(xué)常識和默寫常見的名句名篇的能力 題型屬于綜合型考查的默寫 涉及到文學(xué)常識 名篇名句等知識點的考查 要求考生在備考過程不僅要關(guān)注名句名篇 且要對相關(guān)的文學(xué)常識進(jìn)行識記和理解 答案 1 長篇小說項鏈 2 與子同裳修我甲兵 3 攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降 4 悟言一室之內(nèi)放浪形骸之外 5 雕欄玉砌應(yīng)猶在恰似一江春水向東流 作答綜合考查型試題時 審清題意 按照要求進(jìn)行作答 備考時關(guān)于文學(xué)常識 只要對主要作家的重要信息識記準(zhǔn)確即可 名篇名句不僅要注重背誦 還要注重 默寫 把句序?qū)憣?把字寫正確 易錯類型 高考對于默寫名句名篇評分一向比較嚴(yán)格 每一空格1分 一個空格中的一句話有一個錯別字 次序顛倒以及增一字 減一字均不能得分 這就表明高考最終檢測的不只是 記得住 還要 寫得對 在備考時 要從每一篇 每一段以及每一句抓起 確保規(guī)定篇目的背誦句句準(zhǔn)確 段段落實 篇篇過關(guān) 從歷年考生的答題情況看 把字寫對 應(yīng)是考生突破的重點和難點 寫錯別字主要有以下幾種情況 一 通假字寫成本字在古詩文中有很多通假字 由于誦讀的時候以本字來讀 這樣寫的時候就容易也寫成本字 導(dǎo)致書寫錯誤 典例5 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分 1 斬木為兵 揭竿為旗 天下云集響應(yīng) 賈誼 過秦論 人生如夢 蘇軾 念奴嬌 赤壁懷古 2 謹(jǐn)庠序之教 申之以孝悌之義 孟子 寡人之于國也 古之學(xué)者必有師 師者 韓愈 師說 3 我欲因之夢吳越 李白 夢游天姥吟留別 學(xué)而不厭 論語 述而 解析 每一個空都有一個通假字 景 通 影 尊 通 樽 頒 通 斑 受 通 授 度 通 渡 識 通 志 這些通假字也就成了詩歌默寫中的易錯字 復(fù)習(xí)時就要把它們一對一地搞清楚 答案 1 贏糧而景從一尊還酹江月 2 頒白者不負(fù)戴于道路矣所以傳道受業(yè)解惑也 3 一夜飛度鏡湖月默而識之 二 混淆了同音異義字古詩文中存在著大量讀音相同而意義不同的字 特別容易混淆 在識記與默寫時要仔細(xì)地辨析 知其音 更要知其義 即在理解中記憶 典例6 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分 1 此時無聲勝有聲 白居易 琵琶行 念去去 千里煙波 柳永 雨霖鈴 2 兩朝開濟(jì)老臣心 杜甫 蜀相 秋水共長天一色 王勃 滕王閣序 3 藍(lán)田日暖玉生煙 李商隱 錦瑟 固知一死生為虛誕 王羲之 蘭亭集序 解析 每一個空都有一個特別容易出錯的字 如 幽 靄 頻 鶩 滄 殤 這些字容易寫成它們的某個同音字 至于和哪個混淆 筆者一旦寫出來 就可能反而使你記住了那個錯誤的 答案 1 別有幽愁暗恨生暮靄沉沉楚天闊 2 三顧頻煩天下計落霞與孤鶩齊飛 3 滄海月明珠有淚齊彭殤為妄作 三 寫錯生僻字盡管古詩文默寫中每年考查到的常用字表外的漢字只占到5 左右 通用字表外的漢字每年也僅有一 兩個 但是經(jīng)典名篇中的生僻字還是要突破 對于經(jīng)典名篇中的這些生僻字應(yīng)從字的結(jié)構(gòu)與意義上進(jìn)行強(qiáng)化記憶 各個擊破 典例7 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分 1 其聲嗚嗚然 如怨如慕 如泣如訴 余音裊裊 不絕如縷 蘇軾 赤壁賦 身死人手 為天下笑者 何也 賈誼 過秦論 2 輕解羅裳 獨上蘭舟 李清照 一剪梅 竹杖芒鞋輕勝馬 誰怕 蘇軾 定風(fēng)波 3 故 不積小流 無以成江海 荀子 勸學(xué) 寒衣處處催刀尺 杜甫 秋興八首 其一 解析 每一個空都有一個難寫的字 如 壑 嫠 隳 簟 蓑 跬 砧 這些字有的考生可能還不會讀 所以一定要下功夫 答案 1 舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦一夫作難而七廟隳 2 紅藕香殘玉簟秋一蓑煙雨任平生 3 不積跬步無以至千里白帝城高急暮砧 一 名篇名句的備考錦囊 1 分類整理 有的放矢整理課文中規(guī)定的必背名篇或名段 將其爛熟于心 識記清楚 搜集整理課外或課本中雖未要求背誦卻又是我們非常熟悉的精美詩文 豐富知識儲備 增加文學(xué)語感 在復(fù)習(xí)備考過程中 不能只停留在背誦的環(huán)節(jié)上 還要加大默寫的訓(xùn)練力度 及時跟進(jìn)檢查訂正 簡單地說 就是要貫徹實施 背誦 默寫 訂正 這樣一個完整的過程 將每次默寫中出錯的句子整理到筆記本上 按時翻看復(fù)習(xí)鞏固 2 注重積累 定期檢查日常備考過程中應(yīng)發(fā)揚 長流水不斷線 一直練到高考前 的精神 充分利用每天上課前兩分鐘 背誦或默寫一些學(xué)過或非常熟悉的名句名篇 做到分散學(xué)習(xí) 定期檢查 對關(guān)鍵性詞語要聯(lián)系上下文 明確它的含義 在理解中記憶 例如 陶淵明 歸去來兮辭 中的 悟已往之不諫 的 已 特別容易寫錯 在默寫到這個字時 就可以在心里默念 已往 的解釋 已經(jīng)過去了的 已 就一定會寫對 3 集中檢測 查漏補(bǔ)缺利用課堂時間進(jìn)行集中檢測 發(fā)現(xiàn)問題 找到錯因 及時補(bǔ)救 備考過程中做到三個結(jié)合 朗讀與默寫相結(jié)合 自查與互查相結(jié)合 課內(nèi)與課外相結(jié)合 4 在備考過程中的檢測也要做到書寫認(rèn)真 工整規(guī)范 力求美觀 杜絕潦草 不寫錯別字 對于給出下句要求補(bǔ)充上句 這類考生容易出錯的題型 例如 泉涓涓而始流 課文掌握不熟的同學(xué)可能要費一番功夫 很有可能要從課文的開始或某一段開始背誦 直到背出這句話來 而有的考生怕這樣耽誤時間索性先放棄 這就需要考生在復(fù)習(xí)時注意把握名句的上下語境 并且有意識地訓(xùn)練這種題型 二 名篇名句默寫答題時應(yīng)注意 1 要突破生僻難寫字高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)的文質(zhì)兼美的名篇名句 多數(shù)考生都能熟讀成誦 但有時因為生僻字 難寫字書寫有誤而得不到滿分 因一字之差導(dǎo)致丟分 影響高考總成績 實在遺憾 為避免這種情況出現(xiàn) 就要求考生在備考過程中勤于動筆 重點突破 對于極易寫錯的字 要強(qiáng)化記憶 在作答過程中要細(xì)心 認(rèn)真 2 要注意同音異義詞命題人往往將名篇名句中那些讀音相同 意義不同甚至相反的詞語設(shè)置為陷阱 誘導(dǎo)考生失分 考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞 通過有意識地分析比較 做到既知其音 更知其義 3 要注意同義異形詞意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的 這類詞對學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性 是考試得分的 盲點 之一 復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起高度重視 4 要留意具體環(huán)境名句名篇的背誦和默寫 不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背 要聯(lián)系上下文 在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語 從而使自己對名句既有感性的記憶 又有理性