人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)有括號(hào)的四則運(yùn)算方法.doc

有括號(hào)的四則混合運(yùn)算設(shè)計(jì)一、微教案課時(shí)名有括號(hào)的四則混合運(yùn)算教材內(nèi)容概要人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元有括號(hào)的四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)再具體的運(yùn)算中認(rèn)識(shí)中括號(hào)，理解并掌握含有小括號(hào)和中括號(hào)的混合運(yùn)算順序。體會(huì)小括號(hào)和中括號(hào)是作用，并能正確計(jì)算。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)策略掌握含有括號(hào)的混合運(yùn)算的順序，理解括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序和結(jié)果的影響教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知，問(wèn)題導(dǎo)入觀看屏幕明確四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序，先乘除，后加減。講授新知2、自主學(xué)習(xí)，小組探究討論、動(dòng)手算通過(guò)小組討論、計(jì)算，得到在有小括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，同時(shí)通過(guò)對(duì)比兩道算式，發(fā)現(xiàn)加上小括號(hào)后，運(yùn)算順序有所改變，結(jié)果也不相同，為學(xué)習(xí)有中括號(hào)的計(jì)算順序作鋪墊。知識(shí)小結(jié)3、學(xué)習(xí)匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑小組交流，匯報(bào)結(jié)論在新課教學(xué)中，先讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在觀察中理解，在比較中歸納，通過(guò)這些措施可以使學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷有括號(hào)的四則運(yùn)算順序的計(jì)算過(guò)程，利于學(xué)生理解算理,掌握算法。復(fù)習(xí)鞏固4、鞏固應(yīng)用，拓展提高練習(xí)通過(guò)最基礎(chǔ)的練習(xí)加深學(xué)生對(duì)有括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序的理解和運(yùn)用，設(shè)計(jì)的填空題可有效的幫助學(xué)生理清計(jì)算思路，促使學(xué)生產(chǎn)生展開(kāi)課下探究的樂(lè)趣。自主探究二、微學(xué)習(xí)任務(wù)單知識(shí)點(diǎn)有括號(hào)的四則混合運(yùn)算的方法學(xué)科教師余歡球班級(jí)四4班學(xué)生姓名學(xué)習(xí)小組一、學(xué)習(xí)指南微視頻展示轉(zhuǎn)化方法及過(guò)程。二、學(xué)習(xí)任務(wù)1、你能知道96除以12加4乘2的運(yùn)算順序嗎？各小組說(shuō)出自己的想法，操作一下。2、如果把上一道算式，加上小括號(hào)，變成“96除以12加4的和，再乘2”它的運(yùn)算順序有變化嗎？該如何計(jì)算呢？3、如果在有小括號(hào)的算式里，再加上一個(gè)中括號(hào)，變成“96除以12加4的和再乘2的積”它的運(yùn)算順序又該如何呢？三、自我測(cè)評(píng)（檢測(cè)學(xué)習(xí)掌握程度的測(cè)試題、習(xí)題。注意宜精不宜泛，不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)）四、反思建議（記錄疑問(wèn)；提出教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)的建議）1、學(xué)習(xí)疑問(wèn)（列出在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在或發(fā)現(xiàn)未解決的疑難性問(wèn)題?？膳c網(wǎng)絡(luò)協(xié)作同步上傳學(xué)習(xí)疑問(wèn)，供老師提前收集這些