九年級語文下冊 第14課《愛因斯坦與藝術(shù)世界》課件 冀教版.ppt

愛因斯坦與藝術(shù)世界 趙鑫珊 教學(xué)目標(biāo) 1 通過了解愛因斯坦在藝術(shù)世界中的具體表現(xiàn) 體會造就杰出的科學(xué)家需要廣闊而深邃的文化背景這一主旨 并體悟科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性 2 學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合的基本寫作特點(diǎn) 趙鑫珊 當(dāng)代作家 哲學(xué)家 至今為止 出版過四十六本書 包括 科學(xué)藝術(shù)哲學(xué)斷想 哲學(xué)與當(dāng)代世界 哲學(xué)與人類文化敝人類文明的功過 人類文明之旅 貝多芬之魂 莫扎特之魂 普朗克之魂 建筑是首哲理詩 建筑 不可抗拒的藝術(shù) 建筑面前人人平等 希特勒與藝術(shù) 等 走近作者 愛因斯坦簡介 阿爾伯特 愛因斯坦 1879年3月14日 1955年4月18日 著名物理學(xué)家 生于德國烏爾姆一個經(jīng)營電器作坊的小業(yè)主家庭 1901年取得瑞士國籍 1905年在物理學(xué)三個不同領(lǐng)域中取得了歷史性成就 特別是狹義相對論 的建立和光量子論的提出 推動了物理學(xué)理論的革命 取得蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的博士學(xué)位 鑫 陀 倫理 愴然 深邃 扣人心弦 無動于衷 tu l n chu ng x n su zh ng 易讀錯寫錯的字 xi n 慧骃國游記 形容詩文 表演等有感染力 使人心情激動 指情調(diào) 情趣 趣味等深遠(yuǎn) 綿長 不能用語言說出來 全副精力 高度集中 意味深長 不可言傳 全神貫注 扣人心弦 詞語釋義 閱讀理解 1 文章從愛因斯坦回顧往事時的一句話寫起 有什么好處 愛因斯坦的話回顧了自己從小愛好音樂的事情 這與文章論述的內(nèi)容緊密相關(guān) 這樣寫直接給讀者造成一種印象 作為物理學(xué)家的愛因斯坦原來還十分熱愛音樂藝術(shù) 為下文的論述打下基礎(chǔ) 作了鋪墊 2 支撐愛因斯坦一生的三大支柱是什么 由此你受到怎樣的啟發(fā) 三大支柱是 科學(xué) 藝術(shù) 哲學(xué) 一個人要在科學(xué)上取得重大成就 必須有多方面的知識和技能 3 作者認(rèn)為研究愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系有什么意義 揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性 加深對藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識 4 愛因斯坦與藝術(shù)的密切關(guān)系表現(xiàn)在哪些地方 他推崇西方古典音樂 達(dá)到了如醉如癡的熱愛程度 他在研究物理學(xué)時每天都拉小提琴 他還能彈一手好鋼琴 曾與普朗克合奏 他還推崇文學(xué) 文學(xué)在他心中占有重要地位 5 作為物理學(xué)家的愛因斯坦為什么喜歡文學(xué)藝術(shù) 愛因斯坦對藝術(shù)有著深刻的理解和認(rèn)識 絕不僅僅看成是娛樂和消遣 愛因斯坦認(rèn)為 藝術(shù)同科學(xué)一樣具有永久的魅力 具有倫理價值 可以提高人們的精神境界 藝術(shù)與科學(xué)是互補(bǔ)的 科學(xué)可以滿足我們理性的追求 而藝術(shù)可以滿足我們感情的渴望 藝術(shù)還同科學(xué)一樣具有和諧的美 二者相通 均要以豐富的想象力為心理背景 6 說說你對下面愛因斯坦在 我的世界觀 中的話的理解 我從來就不把安逸和享樂看成是生活目的本身 這種倫理基礎(chǔ) 我叫它豬欄的理想 照亮我的道路 并不斷給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想 是善 美 真 要不是全神貫注于那個在藝術(shù)和科學(xué)研究領(lǐng)域永遠(yuǎn)也達(dá)不到的對象 那么人生在我看來就是空虛的 在愛因斯坦看來 不空虛的人生應(yīng)該是不斷地追求心中理想的人生 對理想的追求是沒有止境的 而這個理想應(yīng)該是崇高的 偉大的 是真善美的統(tǒng)一 7 說說你對下面兩句話的理解 只有科學(xué)的美 沒有藝術(shù)的美 是殘缺的 反之亦然 這句話強(qiáng)調(diào)了科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一 告訴我們 不論缺少其中的哪一方面 美都是不完全的 都是殘缺的 科學(xué)和藝術(shù)是相互補(bǔ)充的 前者能滿足我們的理性追求 后者能滿足我們感情的渴望 這句話突出了科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性 對于一個健全的人來說 理性的追求與感情的渴望都是必需的 那么科學(xué)與藝術(shù)正好從這兩個方面給我們提供了滿足的途徑 8 愛因斯坦的認(rèn)識和做法對我們有什么啟發(fā) 啟發(fā)人們 要正確對待科學(xué)學(xué)習(xí)和藝術(shù)學(xué)習(xí) 盡量將二者結(jié)合起來 對于沒有定向的中學(xué)生來說 既要學(xué)好數(shù)理化等理科課程 也要學(xué)好語文 外語 歷史 地理等文科課程 絕不應(yīng)存有偏科現(xiàn)象 本文闡述了作者怎樣的觀點(diǎn) 本文作者趙鑫珊從自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā) 高屋建瓴地看待科學(xué) 藝術(shù) 哲學(xué)三者的關(guān)系 他以物理學(xué)家愛因斯坦與藝術(shù)的密切關(guān)系為例證 說明科學(xué)與藝術(shù)是人類智慧的兩個方面 它們相輔相成 不可分割 這篇文章通過探討愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系 揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性與統(tǒng)一性 指出造就一個杰出的科學(xué)家需要有廣闊深邃的文化背景 整體感知 精神生命的需求崇高的倫理價值絕對的和諧和美 科學(xué)與藝術(shù)互補(bǔ)統(tǒng)一 愛因斯坦與藝術(shù)世界 本文運(yùn)用夾敘夾議 舉例淪證和理論論