五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 神鳥(niǎo)3課件 語(yǔ)文S版.ppt

神鳥(niǎo) 語(yǔ)文s版 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元 我國(guó)是一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大家庭 在這個(gè)大家庭中有許許多多動(dòng)人的民間傳說(shuō)故事 今天讓我們走進(jìn)內(nèi)蒙古的山林里 去看看那美麗的 神鳥(niǎo) 去聽(tīng)聽(tīng)那動(dòng)人的故事 本文為蒙古族的民間故事 大家一起來(lái)讀一讀吧 你會(huì)認(rèn)課文中的生字嗎 l ngl w n ib ng伶俐婉唉傍z if nf z och 賊吩咐燥澈f sh ji 袱蛇救 你會(huì)讀這些詞語(yǔ)不 伶俐婉轉(zhuǎn)啼叫可汗寒暄傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救埋怨更夫犧牲后悔粗枝大葉悶頭不語(yǔ)老老實(shí)實(shí)聰明伶俐 思考 神鳥(niǎo) 神 是什么意思 1 神鳥(niǎo)神奇在哪兒呢 2 伊爾特格爾可汗怎么想 好厲害的鳥(niǎo)哇 都說(shuō)誰(shuí)也捉不住它 我非把它捉回來(lái)不可 這句話寫(xiě)的是可汗的 活動(dòng) 從 非 不可 這組關(guān)聯(lián)詞中你看出了什么 讀出這種決心與信心 說(shuō)一說(shuō)這一自然段與下邊內(nèi)容的關(guān)系 默讀課文 想一想 神鳥(niǎo)是怎樣一次又一次地從伊爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰?兩人有約定 故事中貓 狗 烏鴉被獵殺令人同情 可汗富有同情心 被打動(dòng) 嘆了氣 違背了約定 神鳥(niǎo)對(duì)可汗有什么要求 尊貴的可汗 您捉住我可以說(shuō)沒(méi)有費(fèi)什么事 不過(guò) 您帶著我走的時(shí)候 既不許唉聲嘆氣 也不許悶頭不語(yǔ) 不然 一眨眼我就會(huì)逃掉的 神鳥(niǎo)給可汗講了幾個(gè)故事 1 獵人錯(cuò)殺自己的獵狗 2 婦女錯(cuò)殺了自己的好貓 3 阿爾拜把救自己的烏鴉打死了 伊爾特戈?duì)柨珊姑看温?tīng)完故事怎么樣 除了神鳥(niǎo) 課文還寫(xiě)了哪些人物 動(dòng)物 你對(duì)他們有什么看法 文章表達(dá)了人們?cè)鯓拥那楦?本文表達(dá)的情感 表達(dá)了對(duì)聰明伶俐的神鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情 表達(dá)了對(duì)狗 貓 烏鴉忠于職守 勇于救人的品質(zhì)的贊美之情 表達(dá)了對(duì)可汗富有同情心 善良之心的贊揚(yáng) 是怎么表達(dá)的 通過(guò)故事情節(jié)的起伏變化 通過(guò)人物形象的生動(dòng)刻畫(huà)來(lái)表達(dá)的 可汗說(shuō) 確實(shí)沒(méi)辦法捉它回家了 與課文開(kāi)頭中哪句話完全不同 為什么這么說(shuō) 能結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)神鳥(niǎo)聰明在哪兒?jiǎn)?人們捉不到它 捉到后與人們的約定 用慘遭錯(cuò)殺的故事打動(dòng)人心 使人違背約定 知道有同情心的人都會(huì)被打動(dòng) 一定會(huì)嘆息 總結(jié) 神鳥(niǎo)以其聰明才智 使得可汗不得不打消了捉它的念頭 這是貫穿全文的大故事 而神鳥(niǎo)講的3個(gè)小故事卻是課文真正要表達(dá)的思想感情 這種表達(dá)方式是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的 中心思想 本文寫(xiě)了 利用三個(gè)故事 一次又一次從 那里逃脫的事 表達(dá)了作者對(duì) 的 的喜愛(ài)之情 對(duì) 忠于 勇于 的品質(zhì)的贊美之情 對(duì) 富有 的贊揚(yáng) 中心思想 本文寫(xiě)了 神鳥(niǎo) 利用三個(gè)故事 一次又一次從 伊爾特戈?duì)柨珊?那里逃脫的事 表達(dá)了作者對(duì) 聰明伶俐 的 神鳥(niǎo) 的