廣東省高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第9單元第25講 水的電離和溶液的酸堿性課件.ppt

第九單元水溶液中的離子平衡 第25講 水的電離和溶液的酸堿性 第25講水的電離和溶液的酸堿性 第25講 課標(biāo)考綱展示 第25講 課標(biāo)考綱展示 第25講 考向互動(dòng)探究 探究考向一水的電離 知識(shí)梳理 h oh 第25講 考向互動(dòng)探究 溫度 增大 酸 堿 鹽 增大 增大 減小 不變 增大 不變 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 要點(diǎn)深化 第25講 考向互動(dòng)探究 2 規(guī)律總結(jié) a 降低溫度 加入酸堿均能有效抑制水的電離 升高溫度 加入可發(fā)生水解的鹽均能促進(jìn)水的電離 b kw也是一個(gè)平衡常數(shù) 它僅受溫度變化的影響 加水稀釋酸 堿 性溶液時(shí) c h 或者c oh 減小 對(duì)應(yīng)的另一離子濃度升高 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 易錯(cuò)辨析 第25講 考向互動(dòng)探究 典例精析 第25講 考向互動(dòng)探究 答案 a 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 答案 c 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 探究考向二溶液的酸堿性與ph 知識(shí)梳理 第25講 考向互動(dòng)探究 表面皿 玻璃片 潔凈 標(biāo)準(zhǔn) 越強(qiáng) 越強(qiáng) 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 要點(diǎn)深化 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 歸納總結(jié) 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 特別提醒 第25講 考向互動(dòng)探究 典例精析 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 答案 1 1 1 2 大于或等于 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 答案 b 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 答案 d 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 答案 c 第25講 考向互動(dòng)探究 探究考向三酸堿中和滴定 知識(shí)梳理 酸 堿 指示劑 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 酸式 堿式 第25講 考向互動(dòng)探究 漏水 尖嘴處 0 刻度 或 0 刻度以下某一刻度 不能 第25講 考向互動(dòng)探究 錐形瓶 左手 右手 錐形瓶中溶液的顏色變化 第25講 考向互動(dòng)探究 平均值 3 每個(gè)樣品滴定2 3次 取 求出結(jié)果 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 2 指示劑選擇的原則酸堿指示劑可以用來指示反應(yīng)過程中ph的變化 以確定滴定終點(diǎn) 通常指示劑的變色范圍盡量與滴定終點(diǎn)的溶液酸堿性一致 在強(qiáng)酸強(qiáng)堿的滴定時(shí)可以用酚酞或甲基橙 強(qiáng)堿滴定弱酸 最終生成的是強(qiáng)堿弱酸鹽 滴定終點(diǎn)時(shí)溶液呈堿性 選擇酚酞做指示劑 而強(qiáng)酸滴定弱堿時(shí) 則選甲基橙做指示劑 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 典例精析 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 第25講 考向互動(dòng)探究 備用理由 氧化還原反應(yīng)滴定是高考中常見的考查形