三年級下冊信息技術教案12裝扮桌面浙江攝影版新11.doc

第2課 裝扮桌面1 教學目標(一) 知識與技能:掌握桌面背景和屏幕保護的設置方法,了解屏幕保護程序的含義。(二) 過程與方法:通過對桌面背景圖片的調整,屏幕保護程序設定的學習體驗,掌握設置桌面和屏幕保護程序設置的一般過程和方法。(三) 情感、態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的審美觀,展示學生個性,增強學生負責任地使用信息技術的意識,培養(yǎng)正確的辨別能力。2學情分析這一課主要涉及了桌面壁紙的變換和屏幕保護程序的設置兩個內容。教學目標,是讓學生在一定情境中初步掌握這兩個內容的操作技能,同時培養(yǎng)學生的審美觀。這部分內容對學生而言是比較生動的,美麗桌面的變化既是一種色彩的吸引,也是一種新奇探索的過程。在本課談論電腦的煩惱引出課題,目的在于激發(fā)學生學習的興趣。接下去通過教師演示的操作讓學生了解設置桌面的基本步驟。在學生基本學會這一操作后,讓學生自主嘗試平鋪、居中和拉伸的效果。通過試一試讓學生嘗試成功的喜悅,也讓學生學會要通過自己動腦筋來解決問題。在進行屏幕保護設置的教學時,再次展示電腦的煩惱。老師演示屏幕保護程序的設置方法,然后學生自己進行設置。學生完成任務,設置一個字幕保護程序,文字內容班級+學號。等待時間為1分鐘。一起嘗試的過程,更多的在于培養(yǎng)學生自主學習的一種意識。讓學生自主探究,并總結,有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力,有利于知識的內化。3重點難點教學重點:學會桌面背景的設置和屏幕保護的設置。教學難點:選擇用Windows自帶背景外的其他圖片作背景的美化設置。4教學過程4.1 第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】創(chuàng)設情境導入新課1、電腦的抱怨師:你們一進教室,老師就發(fā)現(xiàn)了我們三(5)班每個小朋友都穿著干干凈凈漂漂亮亮的衣服,女孩子特好看,男孩子呢特帥氣。而且你們的出現(xiàn)使我們的電腦教室一下子亮堂了起來。你們自己是不是也很高興每天能有這么漂亮的衣服穿(是的)。師:可是,老師卻發(fā)現(xiàn)教室里一些與我們漂亮著裝格格不入的地方,它呢從開學初到現(xiàn)在呈現(xiàn)的樣子一直就沒變過,每天仿佛都能聽得到它的抱怨聲,你們有感受到嗎?那讓我們來看看到底是什么?(展示電腦抱怨圖)電腦1的抱怨:我的主人自己經(jīng)常穿新衣服,可是我一直穿著這件藍色的衣服。 電腦2:我的也是。電腦3:誰能幫助我們?電腦4:我要變身,我要變的美美的。電腦5:在這樣一直丑丑的,我要罷工了-師:誰在抱怨,為什么抱怨?(電腦,沒新衣服穿)2、引出課題師:哎這可怎么辦,如果不給它們打扮的美美的,它們就要罷工。師:我聽到小朋友說給電腦換”新衣”裝扮,可是這里這么多電腦,老師一個人只有一雙手哪來得及,你們愿不愿意幫助老師,也幫助你們面前的電腦朋友,好今天我們就來場“美化大行動”-裝扮桌面。(板書課題:裝扮桌面)活動2【講授】美化大行動一美麗的桌面評論1、師:現(xiàn)在就展開我們的第一部作戰(zhàn),美麗的桌面(板書),我們開機后最先出現(xiàn)的畫面就是背景桌面,也叫墻紙,壁紙。可是到哪里可以設置美美的桌面呢?有哪位同學知道且愿意上臺操作。(請知道的學生上臺操作,若沒人會就教師自行講解)2、教師演示操作,要求學生跟著講解操作鼠標。桌面空白處單擊鼠標右鍵-屬性-選擇你喜歡的圖片-確定。強調桌面空白處,講解應用的功能【大圖預覽】 。3、用電腦自帶外的圖片設置為電腦桌面(如有學生會請學生指揮老師操作,不會則老師自行講解)桌面空白處單擊鼠標右鍵-屬性-瀏覽-選擇你喜歡的圖片(小圖)-打開-應用(打圖預覽)-確定。選中藝術字舞的小圖作為背景桌面引出桌面背景的“平鋪、居中、拉伸”三種顯示方式,不同的效果使用一般要看圖片大小而設定。“拉伸”表示用選中的圖片進行拉伸擴大/縮小處理,使之正好與屏幕大小相當;“平鋪”表示在桌面上重復顯示該圖片以鋪滿整個屏幕;“居中”使用圖片原有大小,使圖片顯示在屏幕中間部分,于是這時有小的圖片周圍會留空,大圖片四周邊緣就不見了?！救N顯示效果讓學生自行去探索,作品點評小結時讓學生自己總結不同的顯示不同的效果】4、排列圖標使桌面更具個性化師:設置好桌面后呢,我們還可以通過排列圖標進行更個性化的設置?！臼孪仍O置圖標排列為自動排列。課堂操作出現(xiàn)不能拖動圖標的情形,提出疑問出示解決方法?！?展示教師事先設置好的桌面背景)5、學生自主操作,教師巡視指導【任務一】給電腦穿新衣:選取一張自己喜歡的圖片,選擇合適的顯示效果設置成背景桌面。然后排列桌面圖標,使桌面背景更具個性化。(美圖和任務一傳到學生電腦)6、選取幾個特色作品,全班演示,點評,是用什么顯示方式,哪些是你覺得好的值得你學習的,哪些你覺得有待改進的。(桌面不一定要追求美觀大方,自己喜歡就行。可提醒不能以自己的喜好隨意去更改別人的桌面。)7、小結師:經(jīng)過全班同學的共同努力,我們已經(jīng)成功完成了美麗桌面的設置(出示具體步驟,便于使學生形成概念性記憶,板書成功)。對于同學們的表現(xiàn),老師是相當滿意,但不知道電腦滿意不滿意?；顒?【活動】美化大行動二動感的屏保師:想不想知道,好那先座好,安靜座好電腦才會出來表態(tài)。1、展示電腦的困擾的圖片。(預設成為電腦屏保出現(xiàn))電腦1:新衣服真漂亮,感謝各位能干的小朋友,謝謝。電腦2:我想天天穿著這身新衣服。電腦3:可是長期穿著不動會累壞的。電腦4:我們需要適時的動一動,小朋友你們有沒有辦法?2、介紹屏保,演示操作。師:什么是電腦需要的保護呢?剛剛靜止不動坐著等著電腦出來表態(tài)是不是很累需要動一動,其實電腦朋友也一樣,需要適時播放動畫,這個動畫有保護作用,所以叫做屏幕保護,簡稱屏保。屏保對于我們的電腦朋友來說不僅能保護它們漂亮的桌面還能省電。師:好,就讓我們繼續(xù)第二部作戰(zhàn)-動感的屏幕。(板書動感的屏幕)師:我們可以在哪里可以設置呢,老師提醒一下和美麗桌面設置很像,那小朋友知道在哪里可以找到它了嗎?學生說教師操作。桌面空白處單擊鼠標右擊-屬性-屏幕保護程序-選擇喜歡的屏保-設置等待時間-確定。提示:通過預覽,可以快速看到自己的設置。師:同學們,屏保什么情況下會出現(xiàn)?又如何讓它結束?提醒:公共機房不要進行“屏幕保護密碼設置”,回家去可以自己嘗試和研究。3、講解字幕屏保。選擇字幕屏保設置輸入自己想輸入的文字?！净救蝿铡吭O置一個字幕保護程序,文字內容班級+學號。等待時間為1分鐘?！狙由烊蝿铡刻剿髌渌帘?思考你還能進行如何個性化設置。4、學生操作,教師巡視。5、交流小結。提問檢查延伸任務的完成情況。問題一:老師借用朋友的電腦,用的時候都好好的,可是除去接了個兩分鐘電話就黑屏了,電腦壞了嗎?問題二:如何讓美圖市場文件夾里的圖片成為屏幕保護。師:我們班同學真棒,現(xiàn)在老師宣布我們的第二部作戰(zhàn)成功(板書成功)。那讓我們看看電腦還有什么想對我們說?；顒?【活動】總結，延伸1、電腦有話說,電腦的感謝電腦1:謝謝你們給我們穿上新衣,還讓我們有了保護層。你們真棒。2、老師有