五年級(jí)上冊(cè)語文一課一練16釀?wù)Z文s版含答案.docx

16釀1.用“”為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。醞釀(ningyng)耷拉(dt)飛碟(didi)肅穆(shs)2.讀拼音,寫詞語。(1)dolunquffnwilrxizizhuwn(2)她在今天的xn lin()中,ln sn()得特別好,而且在跳xin p jn()時(shí),也重新hun f()了活力,充滿了自信。3.把合適的詞語搭配連一連。悅耳的眼睛清澈的目光黑亮的聲音 肅穆的故事親切的氣氛動(dòng)聽的微笑4.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號(hào)中。缺乏缺少(1)在那個(gè)物質(zhì)資源非常()的年代,能吃上一桌這樣的飯菜已經(jīng)很奢侈了。(2)我們不是()機(jī)會(huì),而是不會(huì)把握好每次機(jī)會(huì)?；厥幤?3)小船兒輕輕()在水中,迎面吹來了涼爽的風(fēng)。(4)戰(zhàn)士們的喊聲,仿佛還()在耳邊。5.根據(jù)意思寫出加點(diǎn)詞語的反義詞。(1)這個(gè)孩子身子很單薄,經(jīng)常生病。()(2)天氣越來越?jīng)隽?孩子還穿著單薄的衣服,讓人看了非常心疼。()6.“東東不聲不響地走進(jìn)屋里,放下書包,坐在椅子上,耷拉著腦袋,沒精打采的”中“沒精打采”是形容東東的樣子,表示這個(gè)意思的四字詞語還有:、。1.有的說,老師根本沒念錯(cuò),他瞎挑刺兒;有的說,老師即使念錯(cuò)了,也不奇怪,不應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)就提,不尊重老師,影響了課堂教學(xué)。(用加點(diǎn)詞語仿寫一句話)2.我們的老師,是一位多么好的老師啊!(改寫成陳述句)1.課文中老師把“釀”字讀成了,正確的讀音是。劉東東在課堂上挑出了老師的錯(cuò)誤,他被同學(xué)說得,擔(dān)心老師會(huì)記他的仇,但老師卻承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,讓他覺得:“我們的老師,是!”2.“平時(shí)他放學(xué)回來,總是高高興興的,不是拿著腔調(diào)兒朗誦床前明月光,疑是地上霜,就是喊奶奶,我餓了,從來沒有這樣的老實(shí)勁兒”。(1)這段話是對(duì)奶奶的描寫,可以看出平時(shí)東東回家是的。(2)指出這段話中兩處引號(hào)的用法。A.表示直接引用B.表示說的話C.表示特定含義D.表示否定“奶奶,我餓了”。()“床前明月光,疑是地上霜”。()(一)課內(nèi)回顧東東一聽老師不但沒有生他的氣,而且還表揚(yáng)了他,就激動(dòng)得站起來說:“老師,我昨天沒舉手就在下面說話,影響了上課,請(qǐng)您原諒。”老師清澈的眼睛里閃爍著親切的微笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。他高興地坐下了,心里流淌著一股熱流。他想,要是這時(shí)能飛回家去,該有多好啊!那樣,他就可以立刻告訴奶奶:我們的老師,是一位多么好的老師啊!1.寫出下列詞語的近義詞。立刻()閃爍()2.東東為什么激動(dòng)得站了起來?3.“老師清澈的眼睛里閃爍著親切的微笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭”中,“微笑”是對(duì)東東敢于指出老師錯(cuò)誤的(),“點(diǎn)了點(diǎn)頭”是對(duì)東東說的話的()。A.理解B.鼓勵(lì)C.贊許4.由畫線句子可以看出,東東是一個(gè)老師、認(rèn)真的孩子。5.對(duì)“熱流”一詞理解正確的是()A.感受到了老師對(duì)學(xué)生的尊重B.體會(huì)到了老師的坦誠與平易近人(二)課外天地掌聲小英在全班同學(xué)的注視下,終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻,不知是誰帶的頭,教室里驟(zhuzu)然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久,小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌聲漸漸平息,小英也鎮(zhèn)定了情緒,開始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人,她普通話說得也很好。當(dāng)她講完的時(shí)候,教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺(tái)。說也奇怪,從那次以后,小英像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁(yy),開始和同學(xué)們一起交談、游戲,甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房后來,小英在給我的來信中說:“我永遠(yuǎn)也忘不了那一天的掌聲,它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝那掌聲?！笔前?人人都需要掌聲,特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí),也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2.小英由原來的變得開始和同學(xué)們,甚至。3.短文中兩次寫到掌聲,請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。A.經(jīng)久不息B.感動(dòng)得流下了眼淚C.對(duì)小英的鼓勵(lì)D.熱烈、持久E.向大家鞠躬,微笑著走下臺(tái)去F.對(duì)小英精彩講述的表揚(yáng)(1)第一次掌聲是()的,是(),小英()。(2)第二次掌聲是()的,是(),小英()。4.對(duì)橫線句子的理解是:“人人都需要掌聲”是指我們需要;“也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人”則是說明也要幫助那些的人。劉東東在給語文老師指出了錯(cuò)誤之后,心情由原來的擔(dān)心、緊張變得高興與激動(dòng)。你是怎樣評(píng)價(jià)劉東東的語文老師的呢?你最想對(duì)東東的語文老師說:,因?yàn)?6釀字詞訓(xùn)練營1.ningddis2.(1)搗亂缺乏氛圍例如瞎子皺紋(2)訓(xùn)練朗誦橡皮筋煥發(fā)3.4.(1)缺乏(2)缺少(3)漂蕩(4)回蕩5.示例:(1)結(jié)實(shí)(2)厚實(shí)6.不高興,不振作示例:垂頭喪氣精神不振句子七彩虹示例:1.小動(dòng)物們來到野外,都開心極了,有的熱情地奔跑,有的在小溪邊悠閑地散步。2.我們的老師,真是一位好老師。重點(diǎn)突破吧1.yngning暈頭轉(zhuǎn)向一位多么好的老師啊2.(1)心理開心(2)BA閱讀小長廊(一)1.示例:馬上閃動(dòng)2.老師不但沒有生他的氣,反而還表揚(yáng)了他。3.CA4.尊敬學(xué)習(xí)5.