人教版小學(xué)語文《黃果樹瀑布》課堂實錄.docx

材料三：黃果樹瀑布課堂實錄品讀重點詞句，感受瀑布的壯美。（一）方法指導(dǎo)，生成學(xué)習(xí)師：默讀課文14自然段，看看作者在哪些地方分別聽到了黃果樹瀑布怎樣的聲音？看到了瀑布什么樣的景象？請同學(xué)們拿起筆，畫下文中相關(guān)的語句，并在旁邊簡要的寫出你的感受。老師看到有些同學(xué)已經(jīng)找的差不多了，我們一起來交流一下好不好？說一下你找到了哪些語句，從中感受到了什么？生：“最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了?！逼俨嫉穆曇舭言肼暥忌w過了，聲音很干凈，很好聽，優(yōu)美。師：這是瀑布的聲音，好聽。生：“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來?！蔽铱吹搅似俨紤覓煸谘卤谏?。師：你找出了一個比喻句。（出示課件）那我們來看一看一幅圖片，你看到了什么？生：好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。師：感覺瀑布怎么樣？生：很寬。生：很壯觀。生：讓我們很快的在腦海里想象出它的形象。師：是啊，這是一個非常貼切的比喻，讓我們非常形象的感受到了黃果樹瀑布的形態(tài)的美。誰能來把這一句讀一讀，把它的美讀出來？生讀。一個打比方的句子就能使我們看到的景物更加形象，非常值得我們學(xué)習(xí)。生：“剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到嘩嘩的聲音從遠處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響?！边@一句描寫的是黃果樹瀑布的聲音，但是在句子里用上象聲詞或比喻句就讓人感覺到這個句子更貼切。師：你讀出了黃果樹瀑布聲音的什么來了？生：黃果樹瀑布的聲音非常大。生讀。（板書 聲音大 ）師：剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音，未見其人先聽其聲，我聽你在讀“嘩嘩”的時候，讀音很輕，為什么？生：因為這樣和“漸近漸響”相對應(yīng)，越近越響。師：作者是在一邊走一邊聽，誰來把作者邊走邊聽，聲音由遠而近的變化來讀讀呢？生讀。生：“那嘩嘩的水聲，便成了千萬架織布機的大合奏?！卑哑俨悸暠扔鞒闪饲f架織布機的大合奏，更能顯示出瀑布聲音的壯觀。師：機器工作發(fā)出的聲音很大，那“嘩嘩”的水聲又成了千萬架織布機的大合奏。那你怎樣來讀這個“嘩嘩”呢？生讀。師：我們一齊來讀這一句，把這千萬架織布機的大合奏的壯闊讀出來。學(xué)生齊讀。師：在第二段第一句也有一個“嘩嘩”，同學(xué)們想一想，這兩個“嘩嘩”，我們讀的語氣相同嗎？生：不相同。師：應(yīng)該怎樣讀這兩個“嘩嘩”？生：第一個“嘩嘩”的聲音應(yīng)該是很響很輕的，因為作者剛進入風(fēng)景區(qū)，離瀑布還很遠。師：雖然很響的聲音，但是從遠處飄來，所以我們應(yīng)該讀出怎樣的語氣來呢？生：很輕，但是也很有力。生讀。師：你覺得她讀出那種感覺來了沒有？好，你先聽別人來讀，把由遠及近帶來聲音的不同變化讀出來。生讀。師：我感覺這“嘩嘩”的聲音向我涌來了。誰還想讀？生讀。通過這兩個“嘩嘩”我們感受到了作者是在邊走邊聽，瀑布的聲音是漸近漸響。誰還畫出了其他的語句？生：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。師：這“銀雨灑金街”的奇景，奇在哪里呢？生：瀑布激起的水花像在天空中飛一樣。師：銀雨是怎么形成的？生1：在陽光的照耀下。生2：瀑布落在底下激起的水花，經(jīng)過陽光的照耀，顏色會形成銀色，帶點光，就是“銀雨灑金街”。師：瀑布落在底下激起的水珠形成的雨霧似雨滴，晶瑩剔透，形成“銀雨”。那什么是“金街”呢？陽光照耀下的小鎮(zhèn)街道散發(fā)出金黃色的光芒。這就形成了“銀雨灑金街”的奇景。誰想把這一段美美地讀讀？生讀。師：現(xiàn)在同學(xué)們你把眼睛閉上，想象一下“銀雨灑金街”的奇景，老師來范讀，你來感受一下這番奇景。師范讀，學(xué)生感受。師：有的同學(xué)還在回味呢!同學(xué)們一起讀這一段，感受一下黃果樹瀑布獨特的詩意美！生齊讀。師：同學(xué)們，看著瀑布的形態(tài)，選擇一個你認為最能體現(xiàn)瀑布聲音形態(tài)的詞語，就寫在這一部分的旁邊，好不好？老師也寫一寫。（板書 形態(tài)寬）我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)寫上了。我們學(xué)課文啊，就要將你自己的感受隨時記錄下來，這是我們學(xué)習(xí)語文的一種很好的方法。生1：雄偉壯觀生2：寬大生3：寬大壯觀師：想不想親眼目睹黃果樹瀑布的風(fēng)采？播放視頻，看后你有什么感受？生：很壯觀，很有氣勢，令人震撼?。ǘ┛偨Y(jié)學(xué)法，自主學(xué)習(xí)師：是呀，聽起聲，觀其形，黃果樹瀑布真是撼天動地，氣勢磅礴?。∧屈S果樹瀑布瀉落在什么地方呢？現(xiàn)在啊，我們就根據(jù)學(xué)習(xí)瀑布聲音形態(tài)的方法，來小組合作學(xué)習(xí)課文57自然段。就是找出關(guān)鍵的詞句，隨時寫下自己的感受來。（課件出示）想想作者來到了群山環(huán)抱的谷地里，如此近距離地接觸瀑布，又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？分別找出相應(yīng)的詞句，也將你的感受隨時記錄下來，然后互相交流一下自己的感受。師：我發(fā)現(xiàn)大部分的小組已經(jīng)完成了，誰來說說跟著作者來到來到谷底后，你們小組的感受呢？生：“瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力?！蔽腋杏X坐在瀑布下面，渾身充滿了活力。師：（板書 感受 活力）誰還想把讓我們每個細胞充滿活力的這段話讀一讀？生讀。師：讀的很好?？?，老師把這幾句話變成了一首美麗的小詩，（課件出示）：瀑布從巖壁上直瀉下來如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)坐在下面仿佛置身于一個圓形的樂池里四周樂聲奏鳴人就像漂浮在一片聲浪之中每個細胞都灌滿了活力誰想來讀一讀，親身來這圓形的樂池里感受感受這雄渾的力量？生讀。師：正音，“細胞”。誰還想讀？生讀。師：讀的抑揚頓挫，也讓我感到渾身每個細胞充滿了活力。下面我們來男女生分別讀，好不好？我們女同學(xué)先去感受感受吧？女生齊讀。師：讀的很好。我想這么雄渾的力量，我們男同學(xué)應(yīng)該更能讀出它的感情來。男同學(xué)有沒有信心？生：有。男生齊讀。師：真是讓我振奮，讓我激動啊。是不是作者來到谷底后，在這片聲浪里渾身每個細胞都灌滿了活力。的確，在谷底欣賞瀑布，真讓人陶醉啊。還有別的小組有其他的感受嗎？生：“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。”黃果樹瀑布有自己的特點，很寬。生：“黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里?！秉S果樹瀑布是多么的美麗壯觀。生：“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機?！卑研靥艛U展比喻成了張開的山谷，感覺自己的胸膛里真的有瀑布飛流直下的感覺了。師：給我們帶來了清爽的感覺，黃果樹瀑布充滿了無限的生機和活力。誰想來讀讀這幾句？生讀。（板書 生機）師：讀的很好，其他的小組還有沒有自己的感受？生：“瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！比俗谀莾?，瀑布濺起的水花撒到臉上，很涼很爽很舒服。師：誰還想來讀讀，讀出舒服的感覺來？（板書 舒服）（出示課件）瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。師：同學(xué)們你看，如果老師把這幾個字換一下：“瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！?你再讀讀，生讀。比較一下這兩句，你覺得哪一句更好，為什么呢？生：因為更有感情。生：瀑布落入谷底跳起的水珠，水珠應(yīng)該用“濺”更貼切些。生：雖然兩句意思一樣，但是第一句用詞更準確。填詞練習(xí)。師：是啊，用詞準確太重要了，下面我們來做一個練習(xí)。水，有不同的動作，看看誰能非常準確的填上恰當?shù)脑~語。（課件出示）填詞練習(xí)： 壺口瀑布從高處（ ）下來，聲如雷鳴，動人心魄。 泉水咕嘟咕嘟往外（ ）。 一輛汽車急駛而過，（ ）了我一身泥水。 絲絲春雨