江西美術(shù)出版社 初一、初二美術(shù)教案.doc

杰出的藝術(shù)智慧課型：欣賞課教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解陶瓷器、青銅器的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識它們各自的藝術(shù)特色和分析其代表作品能力目標(biāo)：提高學(xué)生的審美鑒賞能力思想目標(biāo)：增強學(xué)生的民族自豪感教學(xué)重點難點：掌握陶瓷器、青銅器各自的藝術(shù)特色體會代表作品的內(nèi)涵教具：幻燈片、課外資料圖片、課本一、組織教學(xué)：由于和學(xué)生是第一次見面，所以要互相認(rèn)識一下，首先我以談話的形式做自我介紹，盡量拉近與學(xué)生的距離。二、導(dǎo)入：在學(xué)新課之前，先提問同學(xué)們一個問題，誰知道美術(shù)包括哪些門類？（生答）我們中國是一個藝術(shù)遺產(chǎn)非常豐富的國家，在繪畫、雕塑、工藝、建筑四大門類方面都有著悠久的歷史和輝煌的成就，在世界藝術(shù)史上占有相當(dāng)重要的地位。應(yīng)該說，作為一個中國人，我們都應(yīng)該感到驕傲和自豪。我們也應(yīng)該去認(rèn)識它，了解它。那么這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)杰出的藝術(shù)智慧三、新授：工藝美術(shù)作為美術(shù)的四大門類之一，可以說是形式多樣類型豐富，包括陶器、瓷器、青銅器、印染、織繡、家具、玉石雕刻、玻璃器、竹木牙角器等等。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)其中的陶器、瓷器和青銅器（出示幻燈片）（一）陶瓷器陶瓷器是陶器和瓷器的合稱，在我們的日常口頭語中，經(jīng)常使用“陶瓷”這一名稱，陶器產(chǎn)生于新石器時代，它是人類的一項偉大創(chuàng)作，它是人類最早創(chuàng)造的生活用具，它既滿足了人們的生活需要，又反映了他們的精神生活。新石器時代的陶器在美術(shù)史中，介紹較多的主要是大汶口文化、仰韶文化、馬家窯文化，特別是后兩者?，F(xiàn)在，請同學(xué)們看到課本中的兩幅代表作品：給同學(xué)們出兩個問題；1、說出作品上描繪了些什么裝飾圖案？2、通過欣賞作品，結(jié)合當(dāng)時的時代背景，說說表現(xiàn)這些圖案想要表達什么思想？請同學(xué)們思考2分鐘回答（給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)他們積極的回答，說出自己的看法）接著利用多媒體讓同學(xué)們欣賞部分課外的作品半坡類型紋樣主要有寬帶、三角、斜線、波折和相當(dāng)發(fā)達的動物圖案；馬家窯類型紋樣以旋渦紋、波浪紋、弧邊三角紋居多最后總結(jié)陶器的藝術(shù)特色（出示幻燈片）（二）瓷器請同學(xué)們看課本文字，從課本中找出一種瓷器，并說出它的藝術(shù)特色大家一起總結(jié)瓷器的藝術(shù)特色瓷器的藝術(shù)特色： （出示幻燈片）鈞瓷以豐富 的窯變色彩為代表官窯瓷器不尚花飾，釉色溫潤，器形古樸含蓄，具有高雅的情致五彩瓷器繪畫感強，顏色華貴艷麗再結(jié)合代表作品進一步了解瓷器的藝術(shù)特色（三）青銅器青銅器藝術(shù)代表了先秦時期不朽文化創(chuàng)造，體現(xiàn)出實用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合關(guān)于青銅器，我們以兩幅代表作品為例分析蓮鶴方壺（春秋） 曾侯乙墓編鐘（戰(zhàn)國）讓學(xué)生帶著問題去認(rèn)真欣賞作品：（出示幻燈片）1、說出兩幅作品中描繪的形象？2、結(jié)合時代背景，說說兩幅作品給我們的感受是什么？啟發(fā)學(xué)生積極回答問題，最后大家一起總結(jié)青銅器的藝術(shù)特色：（出示幻燈片）造型莊重典雅紋飾繁密雄奇構(gòu)思巧妙，制作精湛課堂反饋：給同學(xué)們5分鐘左右的時間，對講過的知識進行消化，如果有不明白的，舉手提出，大家一起解決。課堂小結(jié)：本堂課我們一起學(xué)習(xí)了中國工藝美術(shù)作品中的陶器、瓷器和青銅器，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，能夠真正了解這些知識，特別是通過分析代表作品，逐步提高自己的藝術(shù)審美水平和鑒賞能力。紅杜鵑 紅色搖籃教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解中國畫中花鳥畫的形式、特點及方法；體會國畫作品中托物言志的特性。2、技能目標(biāo)：通過欣賞、臨摹或創(chuàng)作寫意杜鵑花，感受中國畫的筆墨情趣，從而提高學(xué)生以丹青表達自己感受的能力。3、情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)悟紅杜鵑與中國革命的密切聯(lián)系，并教導(dǎo)學(xué)生面對各種惡劣的環(huán)境，都要能像紅杜鵑那樣直起腰桿，以倔強的性格、非凡的勇氣去戰(zhàn)勝困難。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙兩張、毛筆兩支、調(diào)色盤一個、中國畫顏料、筆洗、清水、報紙一張（或毛氈）教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)，激趣導(dǎo)課。1、（課前）檢查材料準(zhǔn)備，播放英雄贊歌音樂。2、了解學(xué)生對花語的認(rèn)識。3、展示幾幅花的美術(shù)作品，提問其象征意義。（牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、蘭花）4、出示杜鵑花圖片，問：這是什么花？你對它有什么了解？教師補充：杜鵑花還是中國革命的搖籃井岡山市的市花，又叫映山紅。就是在電影閃閃的紅星插曲中演唱過的映山紅。（看視頻映山紅）5、總結(jié)：在那硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，在那艱苦卓絕的歲月里，無數(shù)像潘東子的媽媽一樣的革命者，拋頭顱灑熱血，終于換來了今天的幸福生活。而那滿山血一樣紅的杜鵑，不正像他們頑強不屈的靈魂嗎？二、講授新課：1、欣賞現(xiàn)代畫家王晉元的血染的杜鵑、遍青山紅了杜鵑：（1）這兩幅畫屬于什么畫種？什么技法？（2）國畫特別是寫意畫作品都有自己的象征或比喻意義，談一下你對這兩幅畫的理解？2、簡介畫家王晉元生平。3、了解杜鵑花的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。4、欣賞形態(tài)各異的杜鵑花圖片，并引導(dǎo)觀察。5、國畫寫意杜鵑的畫法演示（錄像）；教師作步驟、方法及重難點的講解，并提示學(xué)生中國畫詩、書、畫、印、裱于一體的風(fēng)格特點。三、作業(yè)練習(xí)：1、作業(yè)要求：臨摹或創(chuàng)作一幅寫意杜鵑，表達自己對革命先烈的懷念或?qū)γ篮蒙畹馁澝馈?、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂映山紅伴奏音樂）四、作品講評：1、展示部分作品，師生共同評議。2、提示學(xué)生修改和整理自己的作品。五、課堂總結(jié)：愿同學(xué)們的青春像杜鵑一樣的艷麗，生命像杜鵑一樣頑強。轉(zhuǎn)載美術(shù)教案卡通形象設(shè)計教材分析：雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸張的形象，深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨鐘?！翱ㄍㄎ幕币呀?jīng)伸向全世界各個角落。無數(shù)的兒童書，畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象?？ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏鄣囊环N繪畫形式?？ㄍňC合了漫畫，連環(huán)畫的一些特點，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語言簡潔生動的特點。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來生動有趣，學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的課余生活。本課知識內(nèi)容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方面知識。通過對卡通作品的欣賞，來提高對卡通畫的特點和表現(xiàn)手法的認(rèn)識，并嘗試用卡通形式設(shè)計一個卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)思路：通過播放卡通片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生探究卡通畫的特點和形式，以編一個有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：初步了解卡通造型的方法特點及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計。情感目標(biāo)：通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。教學(xué)重點：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言教學(xué)難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計卡通想象課 時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：VCD 卡通片圖片若干張 動物人物表情 場景圖片等等學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆 卡通圖片 顏色 等教學(xué)過程：你最喜歡的卡通片，卡通人物是什么？ 貓和老鼠是同學(xué)們熟悉和喜愛的經(jīng)典動畫系列。請同學(xué)欣賞其中的片段貓和老鼠有那些特點最吸引我們？今天我們就來學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作1卡通的主要特點？A造型夸張幽默B語言簡潔生動C色彩鮮艷2卡通常用的表現(xiàn)手法有那些？比喻 雙關(guān) 對比 含蓄 借用 夸張 巧合 誤會等等卡通片說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張，靜止等情景的？（啟發(fā)學(xué)生在范作中尋找表現(xiàn)聲音，運動、速度、音樂的畫面）除了本身形象的夸張表現(xiàn)外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？請同學(xué)到前面來表演喜、怒、哀、樂等各種表情人物通過什么表現(xiàn)豐富的表情呢？各種不同的面部表情圖片，供學(xué)生參考分析喜怒哀樂表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通主要是對其進行夸張舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺、摔跤等等動作與表情要協(xié)調(diào)哪吒鬧海說說哪吒鬧海表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？作者是怎樣表現(xiàn)場景和心理感受的？兩三個同學(xué)為一組選一個卡通形象，共同編一個有趣的故事1卡通形象的選擇2故事情景的設(shè)置3卡通語言的運用4色彩的安排出示常見的中外卡通形象供學(xué)生參考學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)展示學(xué)生作業(yè)通過問題，引發(fā)思考通過欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生觀察提問引發(fā)思考借助圖片加強直觀引發(fā)思考以游戲的形式激發(fā)學(xué)生思考通過游戲活躍課堂，調(diào)動學(xué)生的觀察能力和想象能力。通過表演和填圖，使學(xué)生進一步認(rèn)識卡通的特點拓展學(xué)生思路，引發(fā)思考培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和想象能力開闊學(xué)生視野，豐富創(chuàng)作的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，互相學(xué)習(xí)互相尊重的意識。學(xué)生思考回答學(xué)生帶著問題欣賞動畫片討論回答：貓和老鼠造型上夸張、可愛、幽默，片中故事情節(jié)充滿了智慧。欣賞討論發(fā)言學(xué)生觀察 討論回 答學(xué)生參與活動其他學(xué)生觀察學(xué)生欣賞課本中的卡通圖片學(xué)生觀察回答：眉毛、眼睛、嘴請同學(xué)到前面來表演圖上動作，主要是加上面部表情。請同學(xué)觀察給圖填上表情學(xué)生觀察討論回答學(xué)生討論合作完成作業(yè)1學(xué)生自評 ：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運用。2學(xué)生互評：尋找同學(xué)作品中的閃光點，提出不同的修改意見，供同學(xué)借鑒。課后反思：作為執(zhí)教者的我們，不僅僅是簡單的把課本上的指示灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時我還注重了學(xué)生之間的互動，通過觀察分析討論游戲探究合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)卡通畫在生活中的運用之后，在運用所學(xué)知識表達對生活的認(rèn)識和理解，這樣這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。以討論游戲的方式組織教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠主動地思考問題，回答問題。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運用卡通畫的表現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達到了教學(xué)目標(biāo)。不足之之處是教師自身對卡通畫知識積累的不多，對卡通畫發(fā)展的關(guān)注不夠，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。真實動人的藝術(shù)形象課 型：欣賞課課 時：2課時教學(xué)方法：展示、分析、講解學(xué)習(xí)者分析：處在初一年級階段的學(xué)生在欣賞能力上比較能接受寫實的作品，在此基礎(chǔ)上比較容易開展欣賞活動教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實性繪畫作品的基本方法，提高學(xué)生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生運用語言、文字等形式表達自己感受的能力。過程與方法：:以學(xué)生為主體，通過直觀欣賞法，運用圖片、幻燈等多媒體手段認(rèn)識作品的風(fēng)貌，給學(xué)生以全身心的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時采取課前預(yù)習(xí)、課堂討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生概括西方古典繪畫的特點。針對不同程度的班級采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達。教學(xué)重點及解決措施：教學(xué)重點：了解西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點解決措施：1、運用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品，展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。2、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品教學(xué)難點及解決措施：教學(xué)難點：說出西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點解決措施：1、課前學(xué)生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查找相關(guān)西方傳統(tǒng)繪畫的資料問題參考：、選擇一幅或任意幾幅作品來細細品賞、畫面內(nèi)容是什么？、該畫屬于什么畫種？、分析畫面的構(gòu)圖、色調(diào)、選材及畫家所表達的思想、這幅畫的創(chuàng)作背景有什么故事嗎？、對于這幅畫你有什么疑問嗎？2、在課堂上運用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品，展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。3、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品4、師生互相提問，互相答疑，共享資源5、學(xué)生以文字的形式發(fā)表對西方傳統(tǒng)繪畫作品的認(rèn)識和感受教學(xué)設(shè)計思路先布置學(xué)生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關(guān)資料，做到對作品有比較全面的了解，將收集的資料在課堂參與討論，力求學(xué)生能運用自己的語言概括西方古典繪畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生語言表達和歸納綜述的能力。最后老師總結(jié)歸納，使學(xué)生對西方傳統(tǒng)繪畫的特點有更明晰的了解。教學(xué)過程（快班）（教學(xué)環(huán)節(jié)、所用時間、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖）一、 導(dǎo)入：1、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果（1分鐘）2、提出問題：畫面表現(xiàn)效果的共同特點？3、瀏覽作品，思考問題，從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點二、新授：1、選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象？（20分鐘）利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部，引導(dǎo)學(xué)生說出畫上畫了什么？畫得怎樣？為什么這樣畫？邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、主動發(fā)言歸納2、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)處理方法的注意，同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系3、隨著老師的題問進行思考畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點（5分鐘）以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考相互討論，發(fā)表見解繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點（2分鐘）4、要求回顧這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果，嘗試用自己的語言闡述，讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會。5、課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（2分鐘）以“我對西方古典繪畫的認(rèn)識”為主題寫150字左右的評論（學(xué)習(xí)心得）記錄作業(yè)要求：讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受。教學(xué)過程（中等班）一、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果（5分鐘）提出問題：你覺得這些畫畫得好嗎？好在哪里？畫面效果有什么共同特點？瀏覽作品，思考問題從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象？（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，說出畫上有什么東西？這些東西畫得逼真嗎？邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進行歸納二、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別，同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系隨著老師的題問進行思考畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點（5分鐘）以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考相互討論，發(fā)表見解使繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點（9分鐘）從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書的關(guān)鍵詞得出結(jié)論在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（1分鐘）要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學(xué)習(xí)心得記錄作業(yè)要求讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受教學(xué)過程（慢班）一、導(dǎo)入：瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果（5分鐘）提出問題：課本上這些畫都畫了什么？你覺得這些畫好看嗎？為什么覺得好看？畫面表現(xiàn)出來的效果有什么共同特點？瀏覽作品，思考問題從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象？（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱，這些東西畫得逼真嗎？邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進行歸納二、新授：演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別，同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系隨著老師的題問進行思考畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點（5分鐘）以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考相互討論，發(fā)表見解。繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的師生歸納出西方古典繪畫的特點（14分鐘）老師示范從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來歸納西方古典繪畫作品的主要特點“真實”，引導(dǎo)學(xué)生逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書的關(guān)鍵詞歸納另外兩個特點，在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述，讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（1分鐘）。要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學(xué)習(xí)心得記錄作業(yè)要求讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受。我喜歡的卡通形象一、 教學(xué)理念：1、在整個教學(xué)活動的過程與環(huán)節(jié)的設(shè)計上突出了活動性的特點。我認(rèn)為在本課中，技能的傳授不是重點，而將教學(xué)內(nèi)容融入于各種豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生有興趣、快樂地學(xué)習(xí)才是最終目的。我在教學(xué)活動中提出“教學(xué)與活動聯(lián)動”的教學(xué)理念，將美術(shù)知識、技能的傳授與生動有趣的活動相結(jié)合，使學(xué)生真正體會到校外教育的樂趣。2、在教學(xué)活動的安排上突出復(fù)合型培訓(xùn)的特點，將卡通和知識的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時地融入于繪畫教學(xué)活動之中。這樣，不僅是對學(xué)生美術(shù)知識與能力的提高，更重要的是對他們綜合素質(zhì)的提高。3、在教學(xué)活動過程中突出了互動教學(xué)的特點。我在教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，讓興趣貫穿在整個教學(xué)活動之中，始終體現(xiàn)著學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動。由于家長也在活動現(xiàn)場參與著教學(xué)活動，因此也體現(xiàn)了家長與學(xué)生之間、教師與家長之間的互動。二、 活動目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：以“教學(xué)與活動聯(lián)動”的教學(xué)理念開展活動，讓學(xué)生了解卡通畫的知識，并能運用所學(xué)習(xí)過的繪畫形式表現(xiàn)卡通畫形象。2、 能力目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達能力、繪畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、 德育目標(biāo)：通過本次教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動的參與意識，培養(yǎng)了學(xué)生對美好生活的熱愛之情。三、 活動內(nèi)容：以學(xué)生喜歡的卡通形象為創(chuàng)作內(nèi)容，通過看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對卡通畫知識的了解，增加他們對繪畫的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生以各種繪畫表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。四、 教學(xué)活動重點、難點：1、 教學(xué)活動重點：應(yīng)用教學(xué)與活動聯(lián)動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。2、 教學(xué)活動難點：畫面構(gòu)圖。五、 教學(xué)活動輔導(dǎo)方法與手段：在教學(xué)活動中，我運用了談話法、小組討論法、直觀演示法、練習(xí)法以及欣賞作品、竟猜、唱歌、做游戲等多種教學(xué)方法進行繪畫教學(xué)。在教學(xué)手段上，使用了圖片、錄像、錄音機、多媒體演示課件以及展示板等。六、 活動過程：整個教學(xué)活動的過程分為四個環(huán)節(jié)：互動游戲教師講授繪畫創(chuàng)作展示小結(jié)（一）、組織教學(xué)活動：（學(xué)生分組坐好，活動場地周圍粘貼著各種卡通畫形象創(chuàng)設(shè)氣氛，在周圍與五 彩 繽 紛 的 風(fēng) 箏一、 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握風(fēng)箏的基本常識，進一步了解民間美術(shù)的審美特征。2、使學(xué)生嘗試風(fēng)箏的設(shè)計和制作過程，增強設(shè)計意識和動手能力。二、 重點與難點重點：掌握制作風(fēng)箏的一些基本知識。難點：對繪制工藝、風(fēng)箏的題材內(nèi)容及利用力學(xué)放飛方面的了解。三、教具：課件、木條、卡紙、顏色等風(fēng)箏制作工具。四、課時：一課時五、教學(xué)方法：展示、講解、演示六、教學(xué)過程：一、 展示課件：有關(guān)風(fēng)箏的歷史及圖片了解風(fēng)箏，引起學(xué)生興趣。欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。二、教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵學(xué)生去嘗試。（1）簡易風(fēng)箏的制作方法和步驟：a、用小鋸在每根木棒的端口處鋸一個缺口。請注意，不要使鋸對著自己。測量出其中一根木棒的中心，做個記號，并把這個記號放在另一根木棒的一點上，這個點距這個木棒的一端距離是20厘米（用木膠把交叉的兩個木棒粘在一起，用繩子纏繞幾下后捆起來。拉直繩子，沿著4個被鋸開的小口，纏出一個風(fēng)箏的外框。把繩子拉緊，然后把繩子的兩頭系成一個結(jié)。在木框的四端被繩子纏過的缺口處，每處都再用繩子用力繞幾圈后拴緊?，F(xiàn)在，風(fēng)箏的框架已經(jīng)完成。把風(fēng)箏的框架放在一個塑料薄膜上，以便做出一個樣本。橫著的木棒應(yīng)該在下面貼緊塑料面。用粉筆畫出樣本。要畫在沿著風(fēng)箏框架線周圍外2.5厘米處，以便允許多出的邊折過來蓋住繩子。沿著畫好的線，小心地剪出樣本。然后把多出來的塑料折上包住繩子，用膠條把它們黏緊?，F(xiàn)在，用一根繩子系在橫向木棒的一端的缺口處，把這根木棒弄彎曲約10厘米的彎度，然后把繩子的另一端系在橫向木棒的另一端。加上馬勒套，在大人的幫助下，在兩根木棒的交接處的地方弄一個小孔，用一條大約150厘米長的繩子，把這根繩的一端通過小孔拴到木棒交叉處，把馬勒套的另一端拴在風(fēng)箏底部的木棒缺口處。把用于放風(fēng)箏的繩子系在馬勒套上，位置在于使之距離風(fēng)箏底部缺口處約90厘米和距離你所連接的馬勒套到小孔處約60厘米處。不斷地上下調(diào)節(jié)這個套結(jié)，以便使風(fēng)箏平穩(wěn)。這個風(fēng)箏不需要尾巴，并且，在風(fēng)力較小的情況下，也可以飛起來。請記住，要在比較寬闊的地方放風(fēng)箏，并避開高壓線。（2）復(fù)雜風(fēng)箏的制作：（給學(xué)生參考）（一）、選材中國風(fēng)箏的骨架制作以各種竹材為主，輔以葦子，高粱桿等。現(xiàn)代開始用木材、玻璃纖維、碳纖維復(fù)合材料或輕金屬。1熱源：2彎曲方法（五）、連接把各個竹條零件連接在一起，組成風(fēng)箏的整體骨架。連接的方法（很多，其中在傳統(tǒng)中國風(fēng)箏制作中使用最多的是綁扎，所以在“四藝”中把“扎”放在第一位。其實除“扎”之外，還有扣楔、活頭、插接等。1綁扎：綁扎的材料有線、麻皮、紙和紡織品的條。傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏精細的用線。成批生產(chǎn)的用麻皮和紙邊或絹條（糊風(fēng)箏裁下來的邊條）綁扎。現(xiàn)代的大中型中國風(fēng)箏在接口涂膠后，用帶膠的無紡布條綁扎，強度很大。風(fēng)箏骨架上竹條的接頭很多，各種各樣都有，歸納起來不外乎垂直、平行和傾斜三種連接方式。2插接：風(fēng)箏“糊”藝（一）、選材傳統(tǒng)中國風(fēng)箏的蒙面以紙、絹為主，現(xiàn)代也使用人造纖維紡織品或無紡布，塑料薄膜等多種新材料。1紙材：糊風(fēng)箏所用的紙要求纖維長，有韌性，薄而輕，透氣量小，著色性好，由于溫度變化所引起的變形小。傳統(tǒng)中國風(fēng)箏所使用的紙多半為手工制造的長纖維紙，如綿紙、皮紙、宣紙、雅紙、高麗紙。2絹材3.復(fù)合材料：傳統(tǒng)的大風(fēng)箏常使用復(fù)合材料蒙面，即用綿紙或皮紙托婊的絹。這種材料強度大，氣密性好，著色性好，具有紙和絹都無法比擬的性能。（二）、裁剪裁是指蒙面的下料，就像裁衣服似的。1取形：風(fēng)箏上平面部分取形容易，只要把蒙面材料鋪在風(fēng)箏圖紙上繪下外形來就完了。但在風(fēng)箏上有很多曲面，如沙燕的翅膀，就是一個復(fù)雜曲面，取形時必須先用一張紙放在沙燕翅膀的骨架上比好，并沿邊緣剪下來，然后再按紙樣繪在蒙面材料上。2留邊：下料時必須略大于紙樣的邊緣，而且要比糊蒙面時所用的卷邊稍大一些。3，紋理：不論是紙還是紡織品，大都有自己的紋理方向，下料時一定要考慮紋理，務(wù)必使風(fēng)箏左右的紋理對稱，而且盡量避免使用傾斜的紋理。（三）、糊如何把蒙面糊在風(fēng)箏骨架上，是糊藝的關(guān)鍵。1涂膠：2蒙面：“繪”藝一、風(fēng)箏的美化1風(fēng)箏的輪廓造型：一個風(fēng)箏，不論它的圖案和造型如何精美，只要在天空中飛得遠了，我們從地面望去，往往只能看到它的外輪廓的剪影。即使飛得不遠，圖案和造型都能從地面看清，但這時給人印象最深的，還是外輪廓的形狀。因此，風(fēng)箏的外輪廓的形狀，在風(fēng)箏的藝術(shù)效果里，是十分重要的一環(huán)。風(fēng)箏的輪廓造型，一般要從以下幾方面來考慮：（1）選擇最有表現(xiàn)力的造型。例如要做一一只老鷹風(fēng)箏，選擇什么樣的造型呢？北京的鷹風(fēng)箏、天津的鷹風(fēng)箏、山東濰坊的鷹風(fēng)箏，形狀各不相同。如果以真鷹的形象為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，它們各有自己的特點。因為鷹的品種很多，飛行姿態(tài)又千變?nèi)f化，這就要按風(fēng)箏制作者各自不同的審美觀點，選擇他們認(rèn)為最美的品種，最美的飛行姿態(tài)，來確定他們的鷹風(fēng)箏的外形。在處理人物、昆蟲、器皿等各種風(fēng)箏的外形上，也要注意同樣的原則：突出它們的特點，表現(xiàn)它們最生動的形象。例如鐘旭拍子、各種蝴蝶、蟬拍子、鐘拍子、瓶拍子等風(fēng)箏，都是在外形處理上成功的例子。這里特別要指出的是，中國傳統(tǒng)的字形風(fēng)箏，它們主要靠其外輪廓形狀來表現(xiàn)主題的。放起來，一字高懸天際，藝術(shù)效果很好。（2）利用多變的“軟造型”。除了在空中形狀基本不變的“硬造型”以外，在風(fēng)箏上還有一些可以隨風(fēng)而動的“軟造型”。如魚的尾巴、蝴蝶的尾巴、人物的飄帶、旗穗等。這些能動的部分給風(fēng)箏增加了無限的活力，加強了藝術(shù)效果。在設(shè)計風(fēng)箏時應(yīng)充分加以利用。（3）不忘空氣動力性能和結(jié)構(gòu)上的需要。如果在考慮風(fēng)箏的外輪廓造型時忘記了風(fēng)箏空氣動力性能和結(jié)構(gòu)強度方面的基本要求，就會在試飛時造成麻煩：因不平衡或不穩(wěn)定而不能飛行，或因強度不夠而空中解體，或因重量過大而飛不起來。因此，處理好造型與空氣動力和結(jié)構(gòu)強度的要求之間的矛盾，使其統(tǒng)一起來，也是風(fēng)箏外形設(shè)計需加以考慮的一個重要方面。2風(fēng)箏的構(gòu)圖：構(gòu)圖和外輪廓造型一樣，對風(fēng)箏的藝術(shù)效果有重要的影響。而且，風(fēng)箏的外輪廓造型往往是和構(gòu)圖緊密地聯(lián)系在一起，要統(tǒng)一考慮的。這里只是為了敘述的方便，而將它們分開。（1）風(fēng)箏構(gòu)圖的種類。風(fēng)箏的構(gòu)圖，按其內(nèi)容，大體可以分成以下幾類：寫實的：例如鷹、燕、蝴蝶、靖蜒以及其它各種鳥類、飛蟲類。都是越真實越好，取其自然的美。裝飾性的：這是指那些從裝飾美出發(fā)，對那些自然物做了適當(dāng)?shù)募庸ず妥冃蔚臉?gòu)圖。如蝙蝠風(fēng)箏已與真實的蝙蝠在形態(tài)上有很大的不同，它有強烈的裝飾圖案味道。沙燕風(fēng)箏更不像真實的燕子，它完全是一幅人們創(chuàng)造出來的形象。這種裝飾性構(gòu)圖在中國風(fēng)箏上使用很多。烘托性的：在風(fēng)箏上，為了突出主題圖案，往往加一些烘托性的構(gòu)圖，如軟翅或硬翅人物風(fēng)箏上的行云，就是烘托性的寓意性的：在傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上，寓意性的圖案很多。如象征幸福的蝙蝠，象征長壽的桃子，象征富貴的牡丹花等。有些風(fēng)箏上這些寓意性的圖案構(gòu)成了風(fēng)箏的主題，而在另一些風(fēng)箏上，它們則起陪襯、烘托的作用。（2）中國風(fēng)箏構(gòu)圖的特點。在中國風(fēng)箏的構(gòu)圖形式上，有以下幾個特點：對稱：中國風(fēng)箏大多是對稱的，因此，多用對稱形的構(gòu)圖。只是人物風(fēng)箏的構(gòu)圖往往是不對稱的，還有些側(cè)臉的烏形風(fēng)箏也不對稱。鑲嵌：在中國風(fēng)箏上，有些圖案是鑲在其他完整的圖形之中的，如沙燕風(fēng)箏的膀窩里有時鑲著蝙蝠、荷花等。豐滿：中國風(fēng)箏的圖案構(gòu)圖都十分豐滿充實，即使留白，也讓人感到白而有物，這種豐滿的構(gòu)圖是中國風(fēng)箏的藝術(shù)特點之一。三、討論觀察幾種風(fēng)箏實物，分析它們各個相同的整體造型和制作方法四、示范。教師用半成品演示一種風(fēng)箏的制作。五、學(xué)生制作學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。六、展示階段自評、互評、點評七、延伸活動課后小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)制作，學(xué)生基本掌握了風(fēng)箏的基本常識，進一步了解了民間美術(shù)的審美特征。學(xué)生嘗試了風(fēng)箏的設(shè)計和制作過程，增強了設(shè)計意識和動手能力。歡快的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，初步了解原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。3、情感目標(biāo)：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。教學(xué)重點：面具的設(shè)計和制作。教學(xué)難點：如何巧妙利用各種材料進行制作。課 時：1課時教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、面具實物學(xué)具準(zhǔn)備：有色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。二、導(dǎo)入：1、上課，師生問好。2、新授：播放一段視頻，展示中國戲曲變臉的面具形象，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)對面具的興趣。師：你們以前見過戴著面具唱的戲嗎？生：見過。師：在哪里見過的？學(xué)生回答。師：其實，今天，在我國許多少數(shù)民族的地方戲中，仍然有用面具來唱戲的習(xí)慣，比如川劇中的變臉、西南地區(qū)的儺戲、藏戲等，請看大屏幕（多體媒播放儺戲、藏戲，學(xué)生欣賞）師：他們?yōu)槭裁匆髦婢叱獞蚰?？學(xué)生回答。師：原來，在遠古的時候，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。發(fā)展到今天就變成了民間藝術(shù)。隨著社會的發(fā)展，面具的用途也越來越廣，你能說說除了在戲中，還有哪些地方用到面具嗎？學(xué)生回答。師：我這里還有一些各種面具的圖片，看看里面有沒有你見過的角色。師：好，下一個月，學(xué)校的藝術(shù)要到了，我希望你們班能出一個戴著面具表演的節(jié)目，好不好？師：今天正好借這節(jié)美術(shù)課，我們先來設(shè)計一些。（多媒體顯示課題）師：請大家把書翻到26、27頁，結(jié)合剛才看到的面具，想一想面具有什么特點。可以小組討論。生：討論。師：討論好了嗎？哪個同學(xué)來說？。生：師：總結(jié)（多媒體播放特點: 風(fēng)格不同，但都面部對稱，造型夸張，色彩艷麗，對比強烈。立體。）師：我們在做面具的時候是不是要考慮這些呀？生：是。師：前面我們欣賞了這么多面具，現(xiàn)在又知道了它的特點，你們會做面具了嗎？生：會。師：好，下面哪個同學(xué)來說說面具怎么做？生：說步驟。師：小結(jié)步驟并示范，多媒體顯示步驟（1、先在紙上構(gòu)圖面具的大致輪廓。2、剪出輪廓。3、挖出嘴、眼等。4、折疊出鼻子。5、剪或卷出頭發(fā)。6、調(diào)整完成。）師：好，下面就分組開始設(shè)計吧。兩人合作一個。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展評。師：請同學(xué)們將自己的作品展示出來，評出最佳作品。挑幾個做的好的，請他們談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路，有哪些優(yōu)缺點。五、課后拓展：今天我們用紙做了這么多漂亮的面具，回去之后可以再動動腦筋，是不是還可用其它材料做一些漂亮的面具。讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來吧。板書設(shè)計歡快的節(jié)日一、面具的作用二、面具的設(shè)計制作教學(xué)札記：本節(jié)課通過利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)了學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高了他們的動腦，動手，動眼的綜合能力.并從制作中體會到變廢為寶的樂趣，體驗到制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。中國民間美術(shù)教材分析中國民間美術(shù)這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞，本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點介紹年畫和刺繡。教學(xué)目的通過欣賞中國民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識，增強民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。教學(xué)過程（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，師生問好。（二）導(dǎo)入新課（1分鐘）上課伊始請各組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，從老師預(yù)先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書中國民間美術(shù)）（三）講授新課師：請每組討論一下，推薦一位評委。上講臺評價（4分鐘）。生：民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言的，它們的創(chuàng)作基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動人民。這些傷口是勞動人民創(chuàng)造的，所以應(yīng)該是民間美術(shù)。師強調(diào)民間美術(shù)定義生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。生：所謂民間美術(shù)是強烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系，但它不是孕擰?BR師：以上就是民間美術(shù)的基本特點，講了這么多誰能來概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類？生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。師：同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。1年畫（12分鐘）師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。欣賞桃花塢年畫的制作過程師：請看，這是一團和氣或稱各氣吉祥，展示作品生看完后談自己的感想師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒各氣吉祥卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時事類，比如這一幅上?；疖囌揪褪欠从钞?dāng)時新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣？生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。2刺繡（9分鐘）師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學(xué)們對于刺繡都有哪些了解呢？生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況）師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。什么是雙面繡呢？播放一段介紹蘇繡的片子大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。同學(xué)們互相交流感受生上前示范刺繡的制作3風(fēng)箏（1分鐘）師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學(xué)們放過嗎？今天我們來看看北京的風(fēng)箏，請大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受4玩具（2分鐘）生回憶兒時的玩具師：每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。5編織（1分鐘）師：在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達到靜中有色，粗中有細，硬中有柔的藝術(shù)效果。邊介紹邊看各地編織品的錄像6剪紙（2分鐘）放背景音樂喜洋洋老師通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學(xué)們猜含義。生：過年貼窗花。師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。（四）布置作業(yè)（12分鐘）同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。放背景音樂烘托氣氛（五）學(xué)生作業(yè)有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑老師巡回輔導(dǎo)（六）舉行作品發(fā)表會布置時放背景音樂喜洋洋，烘托熱鬧氣氛（七）小結(jié)（1分鐘）師：通過學(xué)習(xí)中國民間美術(shù)，同學(xué)們有什么感想？生暢談感想（八）生聽音樂，出教室。教后札記：通過欣賞中國民間美術(shù)，學(xué)生了解了什么是