三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析.doc

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析考查中分析，分析中反思，反思中成長(zhǎng)考查中分析，分析中反思，反思中成長(zhǎng)，接下來(lái)就這次期中考進(jìn)行質(zhì)量分析：我班有44位同學(xué)，其中成績(jī)?yōu)閮?yōu)的有31人，優(yōu)秀率為70.5%，及格率為100%，平均成績(jī)?yōu)?3.25分。本次期中考，我們的知識(shí)點(diǎn)主要有：一位數(shù)乘除兩三位數(shù)、觀察物體，千克、克、噸，及搭配中的學(xué)問(wèn)等。從這次期中測(cè)查中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多的薄弱點(diǎn)，也試著找出教學(xué)中改進(jìn)的方法。原本以為本張?jiān)嚲碇械牡谌箢}口算及第四大題的豎式計(jì)算脫式計(jì)算是送分題，可沒(méi)想到改完考卷后才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生失分率最高的題目卻正是第三、四大題。通過(guò)反思，造成這個(gè)問(wèn)題的原因有兩方面：一、學(xué)生對(duì)連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，及連續(xù)退位的減法不夠熟練；二、學(xué)生做完后不能夠認(rèn)真的檢查。有一大部分學(xué)生在檢查時(shí)，都是看看原來(lái)是怎么做的，被原本的答案束縛著，不知如何進(jìn)行有效的檢查。所以在以后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，同時(shí)教給學(xué)生檢查的方法授之予魚(yú)不如授之予漁。讓學(xué)生知道，檢查計(jì)算題包括以下幾個(gè)方面：1、重新審題，看有沒(méi)有把題目看對(duì)了。2、進(jìn)行檢查，有多種方法，如重新在草稿紙上計(jì)算乘法可用除法驗(yàn)算除法可用乘法驗(yàn)算等等。在這里順隨談?wù)勛约簩?duì)提高計(jì)算正確率的看法。我覺(jué)得對(duì)于最基本的計(jì)算能力的培養(yǎng)，我們有必要采取強(qiáng)化的訓(xùn)練。當(dāng)然這里所指的強(qiáng)化訓(xùn)練并不是傳統(tǒng)的體罰式的訓(xùn)練，即錯(cuò)一題就罰抄20遍、30遍，這種方法的效果并不明顯。我們要罰也要罰得有效果，如我們可采用以下的方法：每周進(jìn)行一次小測(cè)，學(xué)生如果做錯(cuò)一題就罰做5題新的題目，做錯(cuò)2題就罰做10題新的題目。并且每周推舉一位速算小神童和一位速算進(jìn)步星。讓學(xué)生在一次次的訓(xùn)練和鼓勵(lì)中慢慢的提高計(jì)算的能力。還有一個(gè)失分率較高的題目就是第六大題問(wèn)題解決，特別是第3小題，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)特別多。第3小題的題目是這樣的：梨子每箱15克，蘋(píng)果每箱25千克，問(wèn)買(mǎi)3箱蘋(píng)果和4箱梨共有多少千克？其實(shí)這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，只要用154+253就可以了，可是很多學(xué)生列成了153+254。原因就在于學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，把蘋(píng)果和梨買(mǎi)的箱數(shù)搞反了，可見(jiàn)審題是如此的重要。我們發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生不僅不懂得認(rèn)真審題，而且不知道解決應(yīng)用題的思路，不明白解決較復(fù)雜的應(yīng)用題，應(yīng)先找出題目中的已知條件和未知條件，然后想想要求出這個(gè)未知條件應(yīng)先求什么，再求什么，最后求什么。從這次考次當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了差生和優(yōu)生的差距越來(lái)越大。通過(guò)觀察，我們能發(fā)現(xiàn)差生的注意力比較不集中，我們不僅要在課堂上不時(shí)的提醒他們，最主要的還是要在課后好好的給這些差生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。我認(rèn)為這是提高差生的最有效的辦法。如我班的王同學(xué)，她連2+8=？這樣簡(jiǎn)單的題目她都認(rèn)為很難