【教學(xué)設(shè)計(jì)】《草船借箭》（語文A版）.docx

草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析草船借箭是語文A版小學(xué)語文五年級(jí)上冊第八單元的一篇講讀課文。這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說三國演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各為一方。當(dāng)時(shí)曹操剛打敗劉備又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候發(fā)生的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過人。按照事情發(fā)展的順序，課文先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果箭如期如數(shù)交給周瑜，周瑜自嘆不如。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、讀準(zhǔn)讀通課文內(nèi)容，了解故事脈絡(luò)。3、抓住人物語言，體會(huì)人物內(nèi)心，初步感受周瑜和諸葛亮的人物形象。4、學(xué)習(xí)課文，分清事情的前因后果，使學(xué)生從諸葛亮利用草船向曹操借得十萬支箭的事情中，體會(huì)諸葛亮的“神機(jī)妙算”。【過程與方法目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣或不懂的問題，合作解決。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中弄清前因后果，讀懂故事，激發(fā)閱讀名著的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感受周瑜和諸葛亮的人物形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文，分清事情的前因后果，使學(xué)生從諸葛亮利用草船向曹操借得十萬箭的事情中，體會(huì)諸葛亮的“神機(jī)妙算”。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)：1、（播放背景音樂三國演義主題曲。）聽到這首歌，你想到了哪些故事？哪些人物？滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。長江邊上，曾經(jīng)有無數(shù)的英雄豪杰演繹了無數(shù)神奇的故事，今天，就讓我們一同走進(jìn)其中的一個(gè)經(jīng)典故事。板書課題。2、通過預(yù)習(xí)，你對草船借箭的背景有哪些了解？3、“草船借箭”這件事的起因是什么？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢？二、 略讀“借箭原因”，體會(huì)人物內(nèi)心：1、通過課前的閱讀，我們了解到周瑜妒忌諸葛亮，要陷害他。那么周瑜是怎樣把造箭的任務(wù)交給諸葛亮，諸葛亮又是怎樣接下這個(gè)任務(wù)的呢？請同學(xué)們快速默讀課文1-2自然段，認(rèn)真研究一下他們的對話，體會(huì)一下人物說話時(shí)的心理活動(dòng)。（學(xué)生讀課文，教師巡視.）2、周瑜與諸葛亮在對話時(shí)，心中各自是怎樣想的？從哪兒看出來的？（學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。）分角色朗讀周瑜和諸葛亮的對話，我們共同體會(huì)周瑜的暗藏殺機(jī)、心懷鬼胎，諸葛亮的胸有成竹、不動(dòng)聲色。3、 那么，“草船借箭”之后，周瑜對諸葛亮又有何評(píng)價(jià)呢？周瑜長嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！边@節(jié)課，我們就來重點(diǎn)研究 “借箭的經(jīng)過”，看看諸葛亮的“神機(jī)妙算”表現(xiàn)在哪些地方。板書：神機(jī)妙算三、精讀“借箭經(jīng)過”，領(lǐng)悟“神機(jī)妙算”：（一）請同學(xué)們用心讀讀后面的課文，想一想：諸葛亮神機(jī)妙算，“算”到了什么？“算”的準(zhǔn)不準(zhǔn)？畫出有關(guān)的語句。（學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）（二）學(xué)生自主閱讀后，把自己的讀書收獲在小組內(nèi)交流一下。（三）全班交流：諸葛亮神機(jī)妙算，“算”到了什么？1、諸葛亮算到了天氣。從哪兒看出來的？“第一天不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，第二天仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。”從這兒可以看出諸葛亮預(yù)測到了第三天四更時(shí)候有大霧，他是胸有成竹的。你能讀出諸葛亮的胸有成竹嗎？那諸葛亮“算”的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？從哪兒看出來？“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。”這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了。請大家體會(huì)體會(huì)，他們看到這場大霧各自是一種怎樣的心情？”（魯肅會(huì)感到很害怕：那么大的霧，船要是誤進(jìn)了曹軍的水寨怎么辦？魯肅會(huì)大吃一驚：前兩天還是好好的，怎么現(xiàn)在會(huì)有這樣大的霧？）（諸葛亮?xí)底愿吲d。這場大霧，我在三天之前就已料到。）此時(shí)，我們仿佛看到了魯肅的驚奇恐慌、諸葛亮輕搖羽扇的瀟灑。那么這場大霧有何妙用？請同學(xué)們具體說一說。（因?yàn)榇箪F漫天，能見度很低，所以曹操看不見來兵有多少，又擔(dān)心江邊有伏兵，不敢輕易出兵，就只能用遠(yuǎn)距離的武器防御，這樣諸葛亮才能達(dá)到草船借箭的目的。）諸葛亮真聰明！怪不得周瑜說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。”齊讀。2、諸葛亮算好了人物。從哪兒可以看出諸葛亮算好了人物的心理？（1）魯肅。“魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料?！保ㄖ液袷匦牛?）周瑜。知道周瑜聰明過人，因此不讓魯肅向周瑜提借船之事。（3）曹操。諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！?（分角色朗讀）是啊，你看，諸葛亮算得多準(zhǔn)呀！了解魯肅忠厚守信，特向他借船。知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。料到曹操謹(jǐn)慎多疑，看不清虛實(shí)不會(huì)輕易出兵，曹操果然只叫弓弩手放箭，而且放箭如雨。這樣，諸葛亮就一定能夠借到十萬支箭。你們說，諸葛亮神不神？因此，周瑜長嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。”齊讀。3、算好了受箭的方式。受箭方式是怎樣的？“船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊?！薄爸T葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，就叫船上的兵士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭?！闭埓蠹以僮x一讀這些句子，體會(huì)一下：這種方式妙在哪兒？把二十條船橫著一字兒擺開，受箭面積大，兩面受箭，受箭數(shù)量多。用青布幔子，箭射在上面就固定在布上，不會(huì)掉下去。而且插上草人也可以把箭插得多一些，至少不會(huì)因達(dá)不到十萬支箭而受罰。你看，諸葛亮計(jì)算得多么準(zhǔn)確，策劃的多么周密！難怪周瑜長嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。”齊讀。（四）小結(jié)。其實(shí)，諸葛亮在立軍令狀之前的瞬息之間，就已經(jīng)想好了整個(gè)草船借箭的計(jì)劃，他想得那樣周到，那樣細(xì)致，那樣準(zhǔn)確，你們說諸葛亮他神不神？因此周瑜長嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！饼R讀。就在這看似平靜、談笑風(fēng)生中，諸葛亮輕搖羽扇，輕松取勝。請同學(xué)們再次朗讀課文，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。四、總結(jié)全文，深化主題：盡管諸葛亮想到周瑜要害他，盡管諸葛亮想到了三天后這場大霧，盡管諸葛亮想到了借箭的方法，盡管諸葛亮想了很多很多，但是我就覺得很奇怪，諸葛亮為什么不推辭呢？明明知道周瑜要陷害我，要我的身家性命，我干嘛還要替他借十萬支箭呢？不接受不行嗎？諸葛亮顧全孫劉聯(lián)合抗曹的大局，避免和周瑜發(fā)生正面的沖突，同時(shí)也是要在心理上挫敗周瑜，神機(jī)妙算，草船借箭，創(chuàng)造了軍事戰(zhàn)爭史的一個(gè)奇跡。你會(huì)怎樣贊美諸葛亮？諸葛亮真的是神仙嗎？據(jù)老師查閱的資料得知：1、諸葛亮之所以能預(yù)先得知三天后有大霧，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)孫劉聯(lián)軍力量弱小，不宜久戰(zhàn)，欲破強(qiáng)敵，須用火攻。而火攻必須有東南風(fēng)方可奏效。因此，他必然密切關(guān)注氣象，這就使他在借箭之前測知幾天后必有大霧。2、魯肅肯施以幫助，除了因?yàn)樗櫲缶?，還有一個(gè)不被注意的關(guān)鍵原因是魯肅不怕得罪周瑜：魯肅舊日有恩與周瑜，周瑜將魯肅引薦給孫權(quán)，兩人交情非常深厚。魯肅深受孫權(quán)器重，在東吳位高權(quán)重，況且周瑜害人不是光明正大之舉，因此周瑜不忍、不便、也不敢打擊報(bào)復(fù)魯肅。3、曹操在霧天不敢出戰(zhàn)，固然是由于他多疑，但還有重要原因：此前在三江口水戰(zhàn)中曹軍損兵折將，因水軍戰(zhàn)斗力孱弱，曹操只得堅(jiān)守不出，加緊操練。敵軍忽然霧天前來挑戰(zhàn)，通曉兵法的人都會(huì)斷定這是誘兵之計(jì)，只宜堅(jiān)守不出，放箭退敵。即使諸葛亮處在曹操的位置上也會(huì)這么做。由此，我們可以感悟到：諸葛亮卓越的指揮決不是來自上天的賜予，而是源于博