語(yǔ)文作文、標(biāo)點(diǎn)、默寫.doc

語(yǔ)文作文、標(biāo)點(diǎn)、默寫中考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)訓(xùn)練題1、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的是 （ ）A、“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?B、我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰薄?C、“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！”他驚訝地叫道。 D、哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。 2、標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的是 （ ）A、今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊(duì)開始對(duì)“天坑博物館”廣西樂(lè)業(yè)天坑群進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)考察。 B、聞一多先生說(shuō)：“詩(shī)人主要的天賦是愛，愛他的祖國(guó)，愛他的人民?！?C、開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。 D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？ 3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是 （ ）、讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？ 、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹木都是世界上最美的。 、為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。 、她說(shuō)：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子??！” 4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是 （ ）、上海4所名牌大學(xué)近10年來(lái)出國(guó)留學(xué)500余人，學(xué)成回國(guó)只占29%；其中360名自費(fèi)留學(xué)者，學(xué)成回國(guó)只有10人。 、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：風(fēng)暴青春之歌林則徐等，也將在各大城市放映。 、人們也記得，米丘林進(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn)，被神甫攻擊為“竟敢把上帝的果園變成妓院。”、這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水不，是他畢生的心血！ 5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A、辛棄疾的詞是以多用典故出名的。他的永遇樂(lè)?京口北固亭懷古就用了五個(gè)典故（孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗）。 B、文章結(jié)構(gòu)勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協(xié)調(diào)，主體中內(nèi)容的主次詳略的安排要恰當(dāng)。 C、“其辭脫口而出，無(wú)矯揉妝束之態(tài)，以其所見者真，所知者深也?！保ㄍ鯂?guó)維：人間詞話） D、根據(jù)財(cái)政部統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)，每年直接由行政費(fèi)支付的會(huì)議經(jīng)費(fèi)達(dá)十億多元，（有關(guān)方面認(rèn)為實(shí)際耗資遠(yuǎn)大于此）且有與日俱增之勢(shì)。 6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A、“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”一語(yǔ)，出自莊子一養(yǎng)生主。 B、魯迅記念劉和珍君一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿”四句詩(shī)，引自陶淵明所作的挽歌。 C、一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經(jīng)常在申報(bào)副刊自由談上寫稿，攻擊時(shí)弊。 D、前夜看了“塞上風(fēng)云”的預(yù)告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來(lái)了。 7、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（ ） A、昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué)，只不過(guò)占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說(shuō)了。 B、在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情?！?C、毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò)，講話寫文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要”。我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準(zhǔn)則。力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”。（姜夔白石詩(shī)說(shuō)） D、你是坐汽車來(lái)呢，還是坐火車來(lái)呢，或者索性坐飛機(jī)呢？趕快給我個(gè)準(zhǔn)信兒。 8、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng) （ ）A、我一進(jìn)門的時(shí)候本來(lái)就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定，一定是一個(gè)不平常的人。 B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說(shuō)這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時(shí)間1990年3月3日20時(shí)10分，我們終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)本次探險(xiǎn)的終點(diǎn)蘇聯(lián)和平站。 D、現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品等。 9、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（ ） A、是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著？是當(dāng)前大學(xué)人文基礎(chǔ)學(xué)科（文、史、哲）教育中一個(gè)值得重視的問(wèn)題。 B、電視劇水滸傳標(biāo)明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：水滸傳的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個(gè)羅貫中？ C、“說(shuō)得好”！陳毅滿意地?fù)]了一下手，回轉(zhuǎn)過(guò)身子，把手臂搭在聶衛(wèi)平肩膀上。“發(fā)展圍棋事業(yè)，趕超日本，要靠你們這一代嘍！” D、電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的“硅谷”勃發(fā)著無(wú)限的生機(jī)與活力。 10、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（ ） A、但是每一過(guò)程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發(fā)展過(guò)程具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢？ B、他喊了一聲：“跟我來(lái)”！就向前沖鋒。 C、去上海，還是去南京，我們暫時(shí)還沒(méi)有決定。 D、這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”、“向孔繁森致敬”的口號(hào)。 11、下面四句話中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)的一句是（ ） A、比如講“蘆柴棒”吧，她的身體實(shí)在太可怕了，放工的時(shí)候，廠門口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體：“讓她揩點(diǎn)油吧？骷髏一樣，摸著她的骨頭會(huì)做惡夢(mèng)！” B、這里有龍、鳳、獅、虎，有白兔、彩蝶、有水中青蓮、有雪地紅梅、還有白云繚繞的天安門和牡丹峰。 C、如果內(nèi)容的充實(shí)，不與技巧并進(jìn)，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的?！保斞福?D、他們分明的感到：天下已經(jīng)沒(méi)有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。 12、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、“形散神不散”是人們用來(lái)概括散文特征的常用的說(shuō)法。那么，什么是散文的“形”與“神”呢？“形散神不散”的含義究竟應(yīng)當(dāng)怎樣理解呢？B、“騙子的行當(dāng)”，魯迅先生說(shuō)，“總要干得像個(gè)騙子呀。其實(shí)他們何嘗不知道是駱駝，不過(guò)自己吃了神異經(jīng)里說(shuō)的訛獸的肉，從此非說(shuō)謊不可?！?C、“流水不腐，戶樞不蠹”，是說(shuō)它們?cè)诓煌５倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。 D、有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。這句格言本身也是真理。 13、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 （ ）A、紀(jì)念建黨80周年活動(dòng)的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的主旋律。 B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。 C、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見解。 D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。14、標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A、1420年建成的故宮是中國(guó)明清兩代的皇宮?；实劬幼〉膶m殿對(duì)于平民百姓來(lái)說(shuō)當(dāng)然是禁城；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環(huán)拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。B、據(jù)報(bào)道，喜慶90壽誕的國(guó)家圖書館建設(shè)數(shù)字圖書館的有關(guān)立項(xiàng)工作正在積極進(jìn)行中，預(yù)計(jì)不久該項(xiàng)工程即可啟動(dòng)。 C、管得不嚴(yán)的醫(yī)院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴(yán)的，家屬們則好說(shuō)歹說(shuō)，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進(jìn)去。 D、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚(yáng)，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍(lán)襪子、一雙大拖鞋，甚至連領(lǐng)帶都不會(huì)打，因此他初到白宮任職時(shí)，閣員中的闊佬沒(méi)有一個(gè)瞧得起他。 15、下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是 （ ）A、“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說(shuō)：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想?！?B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過(guò)這個(gè)背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。 C、麥?zhǔn)找院螅@塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會(huì)者議論紛紛，莫衷一是。 D、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫(kù)爾勒香梨啊走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。 16、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（ ）A、小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。 B、證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 C、他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和中國(guó)文化編委會(huì)聯(lián)合主辦中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。 D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？” 17、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。 、還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)” 、這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是說(shuō)得不客氣一點(diǎn)跟牛馬一樣。 、警號(hào)為誰(shuí)而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國(guó)人而鳴！ 18、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。 B、我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子充人哩?！?C、基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。 D、今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。 19、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是( )A、耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)，禮多人不怪嘛?！?B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？ C、蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤桨珮?、籬笆、野草、灌木枝等蛻掉身上的皮。 D、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。20、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是 （ ）A、這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 B、當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 C、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)）。 D、今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。 答案：三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題1、DD項(xiàng)很明顯是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，先問(wèn)后答，所以“哪一種辦法省時(shí)間”后不應(yīng)該運(yùn)用逗號(hào)，而應(yīng)該運(yùn)用問(wèn)號(hào) 2、CC句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關(guān)系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關(guān)系,中間都應(yīng)該用逗號(hào)?！伴_荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用分號(hào) 3、B考辨析，考了問(wèn)號(hào)的誤用(A項(xiàng)是陳述句，不能用問(wèn)號(hào))，引號(hào)的誤用(C項(xiàng)中“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”是文件，應(yīng)用書名號(hào))，感嘆號(hào)的誤用(D項(xiàng)“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號(hào)) 4、DA項(xiàng)，分號(hào)后的話是分號(hào)前內(nèi)容的具體化（事例），是屬于同一層次的內(nèi)容，用分號(hào)就把語(yǔ)句的思路改變了，應(yīng)用逗號(hào)。B項(xiàng)冒號(hào)只能管幾部電影，“等”和“也將在各大城市放映”不屬前一層次，是另一層次的內(nèi)容，應(yīng)把冒號(hào)去掉。C項(xiàng)引的不是原文完整的話，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。 5、C句內(nèi)括號(hào)內(nèi)的句子，中間的標(biāo)點(diǎn)照用，句末的句號(hào)不用，所以A項(xiàng)括號(hào)內(nèi)的句號(hào)屬多用；B項(xiàng)括號(hào)內(nèi)“頭尾”與“主體”之間應(yīng)加頓號(hào)；D項(xiàng)的括號(hào)是句內(nèi)括號(hào)，前面的逗號(hào)應(yīng)移至括號(hào)后 6、B本題考查書名號(hào)的用法。書名和篇名之間應(yīng)用間隔號(hào)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)“申報(bào)副刊”中的“副刊”是普通名詞，應(yīng)放在書名號(hào)之外；D項(xiàng)“塞上風(fēng)云”是電影名，應(yīng)用書名號(hào) 7、DA句中，“十分之二、三”應(yīng)表示概數(shù)，故數(shù)字中間不能用頓號(hào)隔開。B句中，“遠(yuǎn)山近水皆有情”是句子的一部分，后引號(hào)應(yīng)放在句號(hào)的前面。C句，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯(lián)，是進(jìn)一步說(shuō)明歷代作家寫文章的準(zhǔn)則，故“力求”前的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。括號(hào)內(nèi)容是對(duì)“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”的注釋，應(yīng)緊接在后引號(hào)后面 8、CA項(xiàng)“但自己斷定”后應(yīng)該用冒號(hào)，表示提示下文。B項(xiàng)是陳述語(yǔ)氣，句末應(yīng)該用句號(hào)。D項(xiàng)中的省略號(hào)與后面的“等”表意是重復(fù)的，省略號(hào)應(yīng)該刪去 9、BA問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)；C“肩膀上”后的句號(hào)應(yīng)改成逗號(hào)；D、省略號(hào)和逗號(hào)不能連用。 10、CA是連續(xù)問(wèn)而非選擇問(wèn)，“存在呢”之后逗號(hào)應(yīng)改成問(wèn)號(hào)；B句子很短，很緊湊，沒(méi)有必要用表示較長(zhǎng)停頓的冒號(hào)；D、引號(hào)之間不用頓號(hào)隔開。 11、B“彩蝶”后用逗號(hào)，“青蓮”“紅梅”后用逗號(hào)。 12、D引文獨(dú)立使用，引文后面的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面。 13、CC項(xiàng)“談到怎樣教育青年少一代”是陳述語(yǔ)氣，不應(yīng)該使用問(wèn)號(hào)，應(yīng)該改為逗號(hào)。 14、C“提著保溫桶”后的“、”應(yīng)改為“，” 15、BA句中“魯迅先生微笑著說(shuō)”后用“，”；C句“到底種什么”后用“，”；D句“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫(kù)爾勒香梨啊”中“、”應(yīng)為“，”16、D此題考查頓號(hào)、冒號(hào)、書名號(hào)的應(yīng)用。A中頓號(hào)多余，因?yàn)榧s數(shù)間無(wú)須停頓。B中分號(hào)用得不妥，因?yàn)樵谶@句子中，分號(hào)前后兩層并非并列關(guān)系，將分號(hào)改為冒號(hào)(冒號(hào)后面的一句是對(duì)前文的總結(jié))。C中，中國(guó)文化與世界文化講習(xí)班的書名號(hào)用錯(cuò)，因?yàn)闀?hào)只是用于標(biāo)明書名、刊名、篇名的，應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)。 17、。A項(xiàng)句中用分號(hào)分開的兩句話（“這邊”“那邊”），其內(nèi)容是并列關(guān)系，這些內(nèi)容都是對(duì)“金黃的大斗笠下”的情景的具體描繪，故“下”后面的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)改為冒號(hào)，起提示下文的作用。B項(xiàng)中的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)闃?biāo)注冒號(hào)時(shí)，不僅要提示下文或總結(jié)上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個(gè)句子標(biāo)注冒號(hào)的地方?jīng)]有較大的停頓，因此不宜用冒號(hào)。D項(xiàng)從三個(gè)“鳴”及一個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)看，這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，第一句為問(wèn)句，后兩個(gè)以“鳴”收尾的句子，是有語(yǔ)意遞進(jìn)關(guān)系的兩個(gè)答句，且語(yǔ)氣強(qiáng)烈，故第二個(gè)“鳴”后面應(yīng)使用感嘆號(hào)。C項(xiàng)，這句話中“說(shuō)得不客氣一點(diǎn)”是起補(bǔ)充說(shuō)明作用的，插在句子中間時(shí)，宜在它的前面和后面各用一個(gè)破折號(hào)。 18、BA中引號(hào)內(nèi)的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)；C中的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào) 19、C此題考查對(duì)引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的區(qū)別和破折號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)的應(yīng)用能力。A中“俗話說(shuō)”后面的逗號(hào)應(yīng)刪去，因?yàn)樗竺嬉你暯泳o密，無(wú)須停頓；“嘛”字應(yīng)從單引號(hào)中拿出來(lái)，它是“耿大媽”說(shuō)的語(yǔ)氣詞。B中兩個(gè)問(wèn)號(hào)使用欠妥，該句如讀成陳述語(yǔ)氣，兩處問(wèn)號(hào)均可不用，如讀成疑問(wèn)語(yǔ)氣，末尾用問(wèn)號(hào)，第一處問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。D中引文是局部引用，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外 20、AA表面上看似乎有錯(cuò)誤，實(shí)際上沒(méi)有錯(cuò)誤。B的破折號(hào)不對(duì)，那兒應(yīng)該是一個(gè)連接號(hào)。C的括號(hào)里話不是注解地址的；這里不應(yīng)該使用括號(hào)，可以把括號(hào)刪去，在“地址”后面寫上逗號(hào)。D的頓號(hào)應(yīng)該是逗號(hào)，因?yàn)椤叭蝿?wù)重、工程難、規(guī)模大”是三個(gè)句子。中考作文訓(xùn)練題1、探究下面三則材料，完成一篇作文。材料一：一個(gè)登山者，跳過(guò)一條他平時(shí)絕不敢跳的深溝，因?yàn)樗砗笥兄灰矮F逼著。所幸世界上有“逼”這件事，我們才能超越自己完成超出自己能力的事。材料二：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。材料三：有壓力，才有動(dòng)力，才能成功。要求：以“逼你成功”為話題寫一篇作文，文體不限；書寫工整，600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。2、請(qǐng)以“回眸初中生活”為題，寫一篇作文。要求：書寫工整，600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（注：以上兩道作文題作者是市教研室陳玲玲老師）九、課外閱讀題（一）記敘類答案第一篇1、一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。2、“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂躁動(dòng)中開始冷靜下來(lái)的狀態(tài)，也表明了作者對(duì)這一狀態(tài)的肯定。“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換?！爸?jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語(yǔ)境。3、示例：此時(shí)，車廂里仿佛掉下一根針都聽得見，靜悄悄的。4、要求回答具體，有簡(jiǎn)要的分析，如：對(duì)第五個(gè)片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說(shuō)明在危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難。5、本文給人的啟示是：災(zāi)難來(lái)臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，蘭要科學(xué)應(yīng)對(duì)。第二篇1、通過(guò)爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。（答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可）2、驚愕疑惑3、描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。兒子的面色恢復(fù)紅潤(rùn)，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。4、原來(lái)只是奇怪，沒(méi)有摔屁股；現(xiàn)在是感到困惑：爸爸為什么騙我？5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時(shí)也是可以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應(yīng)該給滿分。第三篇1、感動(dòng)能夠洗凈靈魂中的斑點(diǎn)和污漬，斬?cái)嘈郧橹械牧痈?。使人的?nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，塑造一個(gè)全新的自我。感動(dòng)能夠讓人健康成長(zhǎng)。感動(dòng)能夠讓人有智慧和激情。感動(dòng)能夠讓人保持良知和天性。2、不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：(譬如)看見果實(shí)墜地，枚青澀的蘋果，從一棵樹上冷不丁地落下，在塵土中打下一道輕痕。3、如果沒(méi)有對(duì)美好事物的感動(dòng)，就無(wú)法去追求求美，也就會(huì)丟棄自己，迷失自我。(意思對(duì)即可，)4、(令你感動(dòng)的原因)舍已救人的壯舉、崇高的師德、高尚的人格、平凡中的美麗等。(答對(duì)一點(diǎn)即可)(你從中吸取的“養(yǎng)分”)不設(shè)統(tǒng)一答案。要求：寫出從這個(gè)故事中得到的啟迪，比如從人生意義、職業(yè)道德、如何做等方面回答。第四篇1、慷慨大方，熱情助人（助人為樂(lè)）2、表現(xiàn)了家人心靈的美麗3、香氣能令人喜悅，在要花送花過(guò)程中增進(jìn)友誼。4、父親者一舉止反映了父親對(duì)母親的溫柔恩愛。5、我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。對(duì)人要有愛心。第五篇1、是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化。江南的水哺育了如水的江南。(兩句任答一句即可)2、江南的水既柔弱秀美又堅(jiān)韌頑強(qiáng)，江南的人既柔腸百轉(zhuǎn)又俠骨錚錚。3、第二段提到“劍”，為了點(diǎn)出江南具有凌厲強(qiáng)悍的氣質(zhì)；第五段提到“劍”，為了表明江南的水涵養(yǎng)了江南人的英豪之氣。4、參考答案示例：梁山伯與祝英臺(tái)；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青(文天祥)5、參考答案示例：十月你看江南的山，輕霜來(lái)把山林染。第六篇1、耐心、細(xì)致、周到、負(fù)責(zé)2、因?yàn)樽髡卟蝗绦木芙^第二個(gè)郵遞員的熱切要求，但他的工作表現(xiàn)又沒(méi)給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。3、為前兩個(gè)郵遞員是作者著力刻畫的人物；文章通過(guò)對(duì)他們之間的對(duì)比描寫，來(lái)表達(dá)作者對(duì)不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉批評(píng)的主題（表達(dá)作者對(duì)耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài)度的贊美也可）。第三個(gè)郵遞員與這一主題無(wú)關(guān)，在文中只起引發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的作用4、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫必須談出所選語(yǔ)句在塑造人物方面所起的作用5、能從工作態(tài)度、處世方式方面作答，言之成理即可。第七篇1、本文以追尋和思考人生的真諦為線索。2、在沒(méi)有演出的劇場(chǎng)，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇。對(duì)舊照片窺視欲久盛不衰。以往和如今買書的不同經(jīng)歷。3、人生如書，書如人生。人生詭譎，猶如書林雜蕪。人生要追求活著的真諦，猶如要從書林中淘出善本精品。4、內(nèi)容上：這件事啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩(shī)意地看待生活。結(jié)構(gòu)上：起過(guò)渡作用；深化了作者的思考，引起了議論。5、參考答案：我們要理智地面對(duì)青春，面對(duì)生活，珍惜青春，珍惜生活，讓每一天都生活的有意義，讓青春在心靈中永駐。第八篇1、(1)A.蔫(nin)B.呵(h)(2)A.可憐：內(nèi)心消極，意志脆弱。a風(fēng)雨；遭受挫折。2、鼓勵(lì)兒子走出困境看到希望。意思接近即可。寫出的名言只要意思符合規(guī)定要求即可。3、運(yùn)用比喻手法顯得形象生動(dòng)。記敘、抒情融為一體。4、要求與上文銜接緊密，想象合理，語(yǔ)言有文采。（二）說(shuō)明類第九篇1、空氣的溫度對(duì)花香的傳播有一定的影響。2、花香的濃淡除了受氣溫的影響外，還會(huì)受其它環(huán)境因數(shù)（如風(fēng)力、濕度）的影響。3、（1）大多數(shù)（2）不斷4、一方面氣溫升高，加快了芳香油分子的擴(kuò)散；另一方面，氣溫升高后所形成循環(huán)氣流加快了花卉對(duì)芳香油的分泌揮發(fā)。第十篇1、因?yàn)椴簧僦参锒己袠O為可觀的類脂化合物，從中可以提取人造石油。2、點(diǎn)出成本低、利于環(huán)保即可3、列數(shù)字和作比較4、不能刪去。因?yàn)橹耙延锌茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了不少喬木、灌木、海藻等含有極為可觀的天然油物質(zhì)，前蘇聯(lián)科學(xué)家是在這個(gè)基礎(chǔ)上證實(shí)了這一發(fā)現(xiàn)?！斑M(jìn)一步”表現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5、D第十一篇1、“沙漠明珠”月牙泉面臨干涸危險(xiǎn)（或“月牙泉有消失的危險(xiǎn)”或相近的表述）2、第一，在上游修建水庫(kù)造成河流相繼斷流，使敦煌地下水失去了補(bǔ)給來(lái)源；第二，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，敦煌地下水超采嚴(yán)重3、這一段的表達(dá)作用是用數(shù)據(jù)表明月牙泉面積不斷縮小，水位不斷下降（或其他概括的準(zhǔn)確的表述）4、如果按這樣的速度繼續(xù)下降，不出10年，月牙泉就可能徹底干涸（與之相近的表達(dá)也可）5、約5公里數(shù)十米40毫米左右2480多毫米6、月牙泉是敦煌區(qū)域地下水在地面的自然露頭，是整個(gè)地下水系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，它因?yàn)橛袇^(qū)域地下水的補(bǔ)給而不干涸（與之相近的表達(dá)也可）第十二篇1、人體內(nèi)的基因大部分來(lái)自于細(xì)菌細(xì)菌對(duì)人們的身體有益2、列數(shù)據(jù)為了說(shuō)明人體內(nèi)的基因大部分來(lái)自于細(xì)菌3、不能因?yàn)楸疚闹饕f(shuō)明了細(xì)菌對(duì)人類身體的益處，用“分享”一詞能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)這一點(diǎn)，而“吞噬”“搶奪”等詞帶有對(duì)人傷害的意思，所以不能換。4、開放性題，無(wú)唯一答案?？山Y(jié)合實(shí)際，圍繞最后一句話談新啟發(fā)。（三）議論類答案第十三篇1甲B乙C丙A2“可笑”是因?yàn)樯倪^(guò)程變成了簡(jiǎn)單的循環(huán)；“可悲”是因?yàn)樯畎灿诂F(xiàn)狀，不思進(jìn)取，愚昧。3“事實(shí)(事例)論證”或“對(duì)比論證”；論證了“一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響”的觀點(diǎn)。4只要舉出的事例或引用的名言符合中心論點(diǎn)即可。第十四篇1生命是神圣的（具有神性的光輝）。敬畏生命，才會(huì)獲得生命的頓悟與喜悅；敬畏生命，不僅僅因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更是關(guān)注人類自身的命運(yùn)，愛人類自己。2憐惜老鼠。因?yàn)樵谌藗冄劾铮鲜笫强稍鞯?、該死的，所以，作者的自?zé)心情，會(huì)讓別人覺(jué)得可笑。3通過(guò)寫動(dòng)物們?yōu)榱松难永m(xù)而付出無(wú)私的奉獻(xiàn)和感人的愛，表現(xiàn)了生命的神圣（生命神圣的光輝）。4我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)。（如用自己的話回答，大意對(duì)亦可。）5消滅之：這些動(dòng)物給人類造成傷害，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，去消滅它們，也是很自然的，是無(wú)可指責(zé)的。寬容之：雖然這些動(dòng)物給人類造成傷害，但它們也是自然界中的生命，也具有生命的神圣性，應(yīng)寬容之。保護(hù)之：每一物種都有存在的必要性，為了保持大自然的生態(tài)平衡，那些數(shù)量減少的物種，還須保護(hù)之，如某些毒蛇。（贊成哪種做法都可以，只要言之成理即可。）第十五篇1A2我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)為別人喝彩道理論證、事實(shí)論證3略(酌情給分，道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)均可)4略(此為開放題，言之成理即可)第十六篇1給人生加個(gè)意義(或“人生是沒(méi)有意義的，你要為之確立一個(gè)意義”)。2(1)因?yàn)槿松囊饬x往往是別人附加的，不一定就納入自己的心理結(jié)構(gòu)。(2)大多數(shù)人基本上目標(biāo)模糊或是沒(méi)有目標(biāo)。3強(qiáng)調(diào)人生要有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不明確是很難取得成功的。4有理想，有抱負(fù)，能夠造福于社會(huì)的人生才有意義。如：周恩來(lái)從小就樹立了“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，并為之堅(jiān)持不懈地奮斗。(若舉其他事例，言之有理即可)第十七篇1周圍的人(別人)都有值得(自己)學(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處(答“樂(lè)意把掌聲送給別人”算半對(duì))2恰到好處地對(duì)別人進(jìn)行肯定(或“能正確看待別人的成績(jī)”)有正常的心態(tài)(或“及時(shí)調(diào)整心態(tài)”)(意思對(duì)即可)3不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，很可能會(huì)害人害己。(或：從反面論證了調(diào)整心態(tài)的重要性)4別人的成功經(jīng)歷是我們前進(jìn)的動(dòng)力；別人的成功經(jīng)歷能正確指引我們，幫助我們。在走向成功時(shí)獲得別人的喝彩。新的認(rèn)識(shí)示例：要在為別人喝彩的同時(shí)，獲得自己的成功。(意思對(duì)即可)第十八篇1形成自己的閱讀趣味。2略。答題要求：所寫必須是歷史上偉大的人物，必須是做為終身讀者的身份。3指有選擇地閱讀。4追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時(shí)尚書。語(yǔ)文默寫專題練習(xí)（1）2古詩(shī)文名句填空（10分）（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，_- 。（陸游游山西村）（2）_ ，君子好逑。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）（3）暮到江陵，其間千二百里， 。（酈道元三峽）（4）_ ，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（5）_ ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）（6）經(jīng)典詩(shī)詞，常以它無(wú)聲的力量抓住你的心靈：蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，_ ， ”是豪邁者的氣魄；陶淵明的“問(wèn)君何能爾，_ ”是歸隱者的超然；岑參的“ ，雪上空留馬行處”是送別者的柔情，龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，_ ”是奉獻(xiàn)者的贊歌（7）溫家寶總理在聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)高級(jí)別會(huì)議上說(shuō)：“面對(duì)危機(jī)，關(guān)鍵是要鼓起勇氣和信心，這比黃金更重要?！闭?qǐng)寫出學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中表現(xiàn)堅(jiān)定信心的詩(shī)句：_ ， 答案（1）柳暗花明又一村 （2）窈窕淑女 （ 3）雖乘奔御風(fēng)不以疾也（4）野芳發(fā)而幽香 （5）海內(nèi)存知己 （6）西北望，射天狼；心遠(yuǎn)地自偏；山回路轉(zhuǎn)不見君；化作春泥更護(hù)花。（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（答案可以放寬）棲霞區(qū) 1用課文原句填空。（8分）(1) 只恐雙溪舴艋舟，_ 。（李清照武陵春）(2) 采菊東籬下，_ 。（陶淵明飲酒（其五）(3) 天街小雨潤(rùn)如酥，_ 。（韓愈早春呈水部張十八員外）(4) 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，_ 。（范仲淹漁家傲） (5) _ ，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）(6) _ ，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）(7) “帆”是古典詩(shī)歌中一個(gè)常見的意象，例如：“_ ，病樹前頭萬(wàn)木春”，帆是一種希望；“_ ，斜暉脈脈水悠悠”，帆是一種思念。答案：1（8分）(1)載不動(dòng)許多愁 (2)悠然見南山 (3)草色遙看近卻無(wú) (4)衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 (5) 醉翁之意不在酒 (6) 黑云壓城城欲摧 (7)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 過(guò)盡千帆皆不是 (每空l(shuí)分，有錯(cuò)漏添倒，該空不得分)（2）1、古詩(shī)文默寫。（10分）_5_，不亦說(shuō)乎？（論語(yǔ)）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_7_。（白居易錢塘湖春行）東風(fēng)不與周郎便， 7 。（杜牧赤壁）_7_，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)峰）安得廣廈千萬(wàn)間，_9_。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）了卻君王天下事， 7 。（辛棄疾破陣子） 5 ，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）居廟堂之高則憂其民， 9 。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）古詩(shī)文中常有許多勵(lì)志的名句：當(dāng)人生困厄坎坷時(shí)，你可以用劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的堅(jiān)定自信或李白行路難中 “_7_， _7_”的樂(lè)觀豪邁來(lái)自勉；人生一帆風(fēng)順時(shí)，你可以用課文二章中 “ 4 ， 4 ”的遠(yuǎn)見卓識(shí)來(lái)自省。1、（10分）學(xué)而時(shí)習(xí)之。誰(shuí)家新燕啄春泥。銅雀春深鎖二喬。不畏浮云遮望眼。大庇天下寒士俱歡顏。贏得生前身后名。無(wú)為在歧路。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；生于憂患，死于安樂(lè)。六合區(qū)1用課文原句填空。（10分）_ ，君子好逑。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎） 子曰：“歲寒，_ ?！保ㄕ撜Z(yǔ)十則）_ ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）_ ，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行） 馬作的盧飛快，_ 。（辛棄疾破陣子） 烽火連三月，_ 。（杜甫春望）_ ，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） 月下飛天鏡，_ 。（李白渡荊門送別） 峰巒如聚，_ ，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古） “時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”這兩句寫落花的詩(shī)充滿昂揚(yáng)向上的精神，但龔自珍的詩(shī)句“_ ，_ ”在境界上則更勝一籌。一（25分）1（10分）窈窕淑女 然后知松柏之后凋也 君問(wèn)歸期未有期 黑云壓城城欲摧 弓如霹靂弦驚 家書抵萬(wàn)金野芳發(fā)而幽香云生結(jié)海樓 波濤如怒 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花（每句1分，有錯(cuò)漏添倒，本句不得分）溧水縣1用課文原句填空。(10分)（1）樹木叢生，_ 。（曹操觀滄海）（2）采菊東籬下，_ 。（陶淵明飲酒）（3）_ ，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）（4）_ ，然后有千里馬。（韓愈馬說(shuō)）（5）東風(fēng)不與周郎便，_ 。（杜牧赤壁）（6）無(wú)可奈何花落去，_ 。（晏殊浣溪沙）（7）子曰：“_ ，見不賢而內(nèi)自省也?！保ㄕ撜Z(yǔ)十則）（8）濁酒一杯家萬(wàn)里，_ 。（范仲淹漁家傲秋思）（9）漫步古詩(shī)苑，如同進(jìn)入一座大觀園。這里有哲理深沉的名句：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_ ”，劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩(shī)中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；這里有綿綿不絕的思念：“夕陽(yáng)西下，_ ”這是馬致遠(yuǎn)所刻畫的羈旅漂泊人浪跡天涯時(shí)的無(wú)盡的愁思。1（1）百草豐茂（2）悠然見南山（3）一鼓作氣（4）世有伯樂(lè)（5）銅雀春深鎖二喬（6）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（7）見賢思齊焉（8）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（9）病樹前頭萬(wàn)木春 斷腸人在天涯白下區(qū)1用課文原句填空。(10分)(1)欲渡黃河冰塞川，_ 。” (李白行路難（其一）) (2) _ ，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧赤壁）(3)不畏浮云遮望眼，_ 。 (王安石登飛來(lái)峰) (4) _ ，千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）(5)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_ 。(劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)) (6)但愿人長(zhǎng)久，_ 。（蘇軾水調(diào)歌頭）(7) _ ，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）(8)黑云壓城城欲摧，_ 。（李賀雁門太守行）(9)臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世， 。（諸葛亮出師表）(10)龔自珍在己亥雜詩(shī)中以“_ ，_ ”展現(xiàn)了以身獻(xiàn)國(guó)，癡心不改的情懷。1(10分)(1) 將登太行雪滿山 (2) 折戟沉沙鐵未銷 (3) 自緣身在最高層(4)忽如一夜春風(fēng)來(lái)(5)病樹前頭萬(wàn)木春(6)千里共嬋娟(7)傷心秦漢經(jīng)行處(8)甲光向日金鱗開(9)不求聞達(dá)于諸侯（10）落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花。（每句1分，錯(cuò)、漏