語文人教版九年級下冊以愚公移山.doc

愚公移山教案【教學目標】、朗讀課文，整體掌握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。、掌握愚公這一人物形象，體會對比、烘托手法的表達效果?！窘虒W重點】、積累文言文常用的詞語，培養(yǎng)語感。、理解神話結(jié)尾的作用，體會文中細節(jié)的作用?！窘虒W方法】、誦讀法： 通過誦讀，培養(yǎng)同學學習文言文的語感。、理讀法：引導同學積累常見的文言詞語，包括古今異義詞、多義詞、通假字和常用虛詞?！窘虒W手段】多媒體課件。【課時布置】二課時?！窘虒W步驟】 第二課時一、導語愚公移山是一則具有神話色彩的寓言故事，流傳了上千年，大家想對他了解更多嗎？讓我們共同走入課文。二、復習重點文學常識、作者：列子，名寇（又名御寇），鄭國人，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一，他的作品已經(jīng)散失，今本列子是東晉人搜集的有關(guān)古代資料編寫的，里面保管了不少先秦時代的寓言故事和神話傳說。、文體：寓言這種體裁的特點是寄托一定的道理在一種比喻性的虛構(gòu)的短小故事中，往往帶有諷喻或勸戒的意味。三、讀課文，整體感知 概括本文講了一個什么故事？四、合作探究，體會精神閱讀1、2段 思考討論： 1、愚公家周圍的自然環(huán)境如何？2、愚公為什么要移山？3、愚公要把山移成何種程度？4、愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同，從哪里看出來？5、“遺男跳往助之”說明了什么？6、大家都知道，對于愚公來說移山是艱難的，難在何處？閱讀第3段，思考討論：1、智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？2、那你認為誰的觀點正確？3、從中我們可以看出愚公和智叟各是什么的人？讀第4段，思考討論：愚公家門口的兩座山最終是被誰搬走的？為什么要這樣寫？內(nèi)容上：故事以神話結(jié)尾，是對愚公精神的贊楊，也表達了人們向自然斗爭并取得勝利的愿望。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應五、論歸納寓意這篇寓言故事的寓意是什么？結(jié)合寓意談談，“愚公移山”這個成語的含義。本文通過愚公移山成功的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，說明了要克服困難就必須下定決心堅持不懈地奮斗愚公移山：比喻做事有十分頑強的毅力和排除萬難的精神六、擴展延伸愚公精神在當代過時了嗎？你還知道哪些具有愚公精神的人，試列舉一兩個例子。七、布置作業(yè)有人說，愚公精神就是苦干精神，僅有苦干精神是遠遠不夠的，苦干加巧干才等于成功，你如何評價這種觀點，寫一段話闡明你的看法七、教學后記【板書設計】愚公移山愚公智叟志向遠大目光短淺