淺談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)中的興趣教學(xué).doc

教學(xué)資料范本淺談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)中的興趣教學(xué)編 輯：_時 間：_三門蓓蕾幼兒園 何麗萍內(nèi)容摘要語文綜合性學(xué)習(xí),要求我們充分利用現(xiàn)實中的語文教育資源.優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境.努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系.校內(nèi)外溝通、學(xué)科間的融合的語文教育體系。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.抓好自學(xué)讀書環(huán)節(jié).使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),增強學(xué)習(xí)興趣.采用多種教學(xué)措施指導(dǎo)方法.幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機.提高學(xué)生的主體地位。把握課堂教學(xué)中心.落實校園文化核心.廣泛開展語文綜合性學(xué)習(xí).發(fā)展學(xué)生能力 .教師在教學(xué)實踐中投入了很大的熱情, 工作中引導(dǎo)學(xué)生自主合作地探究實踐.在實踐中獲得成功。關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)、興趣、識字、主體、激發(fā)語文綜合性學(xué)習(xí),作為和識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四項等重的一個項目.第一次被寫入課程標(biāo)準(zhǔn)之中.充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的基本目標(biāo).即全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。語文是最重要的交際工具.是信息傳播的基本載體.是人類文化的重要組成部分。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ).也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此.學(xué)好語文對獲取新的知識.實現(xiàn)教育目標(biāo).全面促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展.乃至于提高中華民族素質(zhì).都有著重要的意義。語文綜合性學(xué)習(xí)要求我們充分利用現(xiàn)實中的語文教育資源.優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境.努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系.校內(nèi)外溝通、學(xué)科間的融合的語文教育體系。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動.拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道.使他們在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文.拓寬視野.豐富知識。那么.在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)的興趣呢？我認(rèn)為小學(xué)階段的語文綜合性學(xué)習(xí).只要從學(xué)科本身、語文學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系以及從生活中同學(xué)們感興趣的問題中產(chǎn)生探究。下面我將結(jié)合小學(xué)語文教學(xué).談?wù)務(wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)中的興趣教學(xué)。一、在文字教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生興趣興趣是兒童入門的先導(dǎo).同時又是促使兒童努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思維的內(nèi)動力。興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣.學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān).而是一種享受。（一）、識字能力的培養(yǎng)識字能力是語文的基本能力之一。培養(yǎng)識字能力.能促使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”.由“被動的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥膶W(xué)”.激發(fā)學(xué)生的主體精神.提高學(xué)習(xí)效率。因此.首先要注意養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣.并在識寫過程中培養(yǎng)學(xué)生“主動識字的愿望”和“主動識字的習(xí)慣”.使學(xué)生能做到愛學(xué)、樂學(xué)、輕松學(xué),堅決破除以死記硬背、多抄多寫為主要方法的不良識字習(xí)慣。其次.要重視教給學(xué)生“活”的識記方法.掌握一定的識字方法、技能.使學(xué)生具有較強的獨立識字能力.為今后的自學(xué)閱讀打下良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)低年級的教學(xué)過程中.由于學(xué)生的社會經(jīng)驗、思維、智力水平和接受能力的限制.我們不可能通過講授專業(yè)、高深的心理知識來提高學(xué)生的心理健康水平.“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料.同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗.運用多種形象直觀的教學(xué)手段.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。因此.小學(xué)識字教學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)挖掘兒童身邊“熟識”的語言物質(zhì)材料,充分結(jié)合