淺談?dòng)變河⒄Z的教學(xué)方法2.doc

教學(xué)資料范本淺談?dòng)變河⒄Z的教學(xué)方法2編 輯：_時(shí) 間：_的一部分.他們就會(huì)有樂說的態(tài)度.在敢說英語、愛說英語中獲得主動(dòng)發(fā)展。這種方法適用于任何年齡段的幼兒.但是對(duì)于幼兒園的師資水平、幼兒園和社區(qū)的人文環(huán)境要求較高。幼兒園、幼兒的家庭和其所處的社區(qū)應(yīng)該盡可能地為幼兒提供一個(gè)說英語的氛圍.在這個(gè)環(huán)境中英語是幼兒與人交流的唯一工具.讓幼兒不由自主地聽、說、學(xué)英語.這樣對(duì)幼兒英語水平的提高是最有幫助的。形象直觀法夸美紐斯曾說：“在可能的范圍內(nèi).一切事物都應(yīng)該盡量放到感官跟前?！备鶕?jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展具體形象的特點(diǎn).我們把教育內(nèi)容以最直觀、最生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給幼兒.充分發(fā)揮墻飾、實(shí)物、圖片、玩具、操作材料、VCD光盤、錄音帶等的作用.讓其直接作用于幼兒各種感官.調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng).使具體感知與英語發(fā)音相結(jié)合.在語音和所表達(dá)的事物之間建立起直接聯(lián)系.以減少幼兒掌握抽象語言的困難.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。我們針對(duì)幼兒的有意注意、堅(jiān)持性及自制力發(fā)展較差的特點(diǎn).制作了很多色彩鮮艷、外形夸張、可活動(dòng)的直觀形象的教具。如嘴巴張開、胃口透明、可喂食物的小人、鯊魚；可以活動(dòng)的玩具汽車；形象逼真的冰激淋、蛋糕、糖果；可變換時(shí)間的大鐘表；各種有趣的手偶、頭飾等。這些教具不僅形象逼真、幼兒易于理解、接受、有助于記憶.而且適合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn).最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性.增強(qiáng)了求知欲。另外我們利用電視、電腦等現(xiàn)代媒體輔助教學(xué).給幼兒以生動(dòng)、形象、逼真的感官刺激.使幼兒滿懷濃厚的情趣去接觸語言符號(hào).接受英語教育。這種方法對(duì)于幼兒園的物質(zhì)條件及教師使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的能力有一定的要求。對(duì)于不同年齡的幼兒為其呈現(xiàn)的直觀教具也是有不同要求的。如年齡小的幼兒應(yīng)該為其呈現(xiàn)一些形象簡單可愛、有安全感、與他的生活經(jīng)驗(yàn)有一些聯(lián)系的直觀教具。3、情緒激勵(lì)法為了幫助幼兒形成英語的思維.在雙語活動(dòng)中.是盡量不說漢語的。這對(duì)于剛剛接觸英語的幼兒來說是比較困難的。因此.為了幫助幼兒理解、接受教學(xué)內(nèi)容.教師要用夸張的表情、動(dòng)作.用自己的情緒感染、帶動(dòng)幼兒.讓幼兒借助教師的動(dòng)作和表情以及當(dāng)時(shí)的情境來理解老師說的英語.以保證英語識(shí)記的穩(wěn)定性。例如.在學(xué)習(xí)兒歌My Family時(shí).“Grandma is sweet”.幼兒比較難于理解.于是教師化裝扮演成老奶奶.通過親吻、擁抱孩子們.營造了一種和諧、親切的氣氛.