山東XX年春季高考改革方案.doc

山東XX年春季高考改革方案 山東省將繼續(xù)實行以夏季高考(全國統(tǒng)一考試，下同)和春季高考為主要形式的高等教育分類考試招生制度。夏季高考主要為本科院校招生，春季高考主要為高職(高專)院校和部分應(yīng)用技術(shù)型本科高校選拔學(xué)生。 現(xiàn)在在讀的高中學(xué)生以及xx年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生仍執(zhí)行目前的高考方案，長遠(yuǎn)來看，2020年進(jìn)一步完善春季高考“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試。 春季高考主要為高職(高專)院校和部分應(yīng)用技術(shù)型本科高校選拔學(xué)生，采取“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”的考試模式。按照改革方案的總體設(shè)計，到xx年，分類考試招生將成為山東省高職院校招生的主渠道。 山東春季高考“文化素質(zhì)”考試包括語文、數(shù)學(xué)和英語3科，考試滿分320分，“專業(yè)技能”包括專業(yè)知識和技能測試兩部分，滿分430分?？荚嚢磳I(yè)類別組織，突出考查學(xué)生技術(shù)技能，技能測試可根據(jù)專業(yè)的不同需要，采取實際操作或筆試方式?？忌筛鶕?jù)自身專業(yè)優(yōu)勢、個性特長、能力傾向以及高校招生專業(yè)的要求，選擇“專業(yè)技能”考試的類別。 目前，山東省143所高等學(xué)校中，高職院校達(dá)到76所。在這樣的背景下，將高職院校的考試招生與普通高校相對分開，既有利于適應(yīng)高職院校的辦學(xué)定位，選拔和培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，同時也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的教育。 “文化素質(zhì)+專業(yè)技能”模式的主要目的? 春季高考“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式，主要目的有四個方面： 一是適應(yīng)應(yīng)用型、技能型人才選拔的需要，職業(yè)教育的人才選拔模式有其自身的特點，學(xué)生專業(yè)知識和技能是考試與招生的重點，新的考試模式有利于人才選拔的需要。 二是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的需要，通過考試招生制度改革，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，為應(yīng)用型、技能型人才成長創(chuàng)造良好的土壤。 三是促進(jìn)招生制度模式的改革，我省探索的春季高考模式在不斷完善和發(fā)展，“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”將使春季高考模式更為優(yōu)化，并與夏季高考一起構(gòu)成具有山東特色的考試招生制度改革體系。 四是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的需要，這種模式突出了考生專業(yè)操作能力的考核，即在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)之前就需要進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與操作技能訓(xùn)練，這完全符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)和選拔的實際，也能夠進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，形成鮮明的辦學(xué)特色，這對全社會人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的意義和作用。 春季高考：非山東省戶籍的，應(yīng)具有山東省高中階段學(xué)校學(xué)籍并有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷，且已按要求通過全國中小學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)注冊的普通高中學(xué)生和全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)注冊的中等職業(yè)教育學(xué)生。 夏季高考：具有山東省高中段學(xué)校學(xué)籍并有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的合格畢業(yè)的進(jìn)城務(wù)工人員及其他非戶籍就業(yè)人員隨遷子女(完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷指截止到xx年9月具有我省高中段學(xué)校3年完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷)。 1.四川省深化高等教育綜合改革方案詳細(xì)解讀 2.云南省深化考試招生制度改革實施方案解讀 3.河南高考改革最新方案出爐 4.2018年河南高考改革最新方案 5.教育部最新政策：從幼升小到高考全面改革 6.xx高考改革首年各省考試分析 7.安徽高考改革后首屆