中學(xué)作文教學(xué)進(jìn)程標(biāo)準(zhǔn).doc

中學(xué)作文教學(xué)進(jìn)程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)作文教學(xué)問(wèn)題中之先決問(wèn)題，除了教學(xué)目的以外，還有教學(xué)進(jìn)程標(biāo)準(zhǔn)及批分標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)問(wèn)題，這是不能不研究解決的。本章且來(lái)討論這兩個(gè)問(wèn)題罷。教學(xué)進(jìn)程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在要定中學(xué)作文教學(xué)的進(jìn)程標(biāo)準(zhǔn)是很不容易的。因?yàn)樵S多語(yǔ)文教學(xué)上的基本問(wèn)題，如高初中學(xué)生字匯及詞匯的用量標(biāo)準(zhǔn)，成語(yǔ)及古典的用量標(biāo)準(zhǔn)，文字中理解力及組織力的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)表能量技術(shù)及速率標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在都沒(méi)人用科學(xué)方法研究確定，那么我們要定教學(xué)進(jìn)程標(biāo)準(zhǔn)，拿什么做根據(jù)呢？但是，現(xiàn)在一般中學(xué)，同在一校的學(xué)生，往往有一二年級(jí)生的作文程度高于三四年級(jí)的，也有三四年級(jí)的作文程度低于一二年級(jí)的；同在一校的教師，往往有一二年級(jí)的教學(xué)高于三四年級(jí)的，也有三四年級(jí)的教學(xué)低于一二年級(jí)的；同是一個(gè)教師，往往有自一年級(jí)至六年級(jí)同用一樣的教法，一樣的標(biāo)準(zhǔn)的。那么升級(jí)既無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)也無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，我們對(duì)于學(xué)生的程度，教學(xué)的進(jìn)程，還有什么把握呢？我明知憑一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)假定這種標(biāo)準(zhǔn)是難得大家公認(rèn)的。但是，如果要得大家公認(rèn)，用會(huì)議的方式來(lái)決定呢？還是用調(diào)査統(tǒng)計(jì)的方式來(lái)決定呢？現(xiàn)在一般中學(xué)國(guó)文教師，恐怕有的不曾感覺(jué)到這種問(wèn)題，或者沒(méi)有這種研究的興趣與習(xí)慣，那么便是會(huì)議調(diào)査，也難得正確的結(jié)果的。所以我只好根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)假定一個(gè)中學(xué)作文教學(xué)的進(jìn)程標(biāo)準(zhǔn)了。 不對(duì)的地方，我希望研究這種問(wèn)題的同志加以修正！1、初中一年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；（1）能運(yùn)用常用的字二千五百字。(占識(shí)字量三分之二，以下同此比例，）（2）能運(yùn)用常用的辭及成語(yǔ)古典約與前條相當(dāng)。（3）能在兩小時(shí)內(nèi)寫成二百五十字左右的白話文字。(自二百字至三百字。)（4）文中思想淸晰，簡(jiǎn)單的文句組織完全無(wú)病，標(biāo)點(diǎn)百分之六十淸楚。2、初中二年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；（1）能運(yùn)用常用的字三千字。（2）能運(yùn)用常用的辭及成語(yǔ)古典約與前條相當(dāng)。（3）能在兩小時(shí)內(nèi)寫成三百五十字左右的白話文字。(約自三百至四百字。)（4）文中思想淸晰，文意切題，辭語(yǔ)確當(dāng)，語(yǔ)法大致通順，標(biāo)點(diǎn)百分之八十淸楚。3、初中三年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；（1）能運(yùn)用常用的字三千四百字。（2）能運(yùn)用常用的辭及成語(yǔ)古典與前條相當(dāng)。（3）能在兩小時(shí)內(nèi)寫成四百五十字左右的白話文字。（4）文中思想淸晰，文意切題，語(yǔ)法通順，辭語(yǔ)確當(dāng)，段落分明，標(biāo)點(diǎn)淸楚。以上是初中作文教學(xué)的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。至于書法一項(xiàng)，至少要端正淸楚能寫在卷格內(nèi)。這種技能，在小學(xué)的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)就該養(yǎng)成的。4、高中一年級(jí)的教學(xué)鏢準(zhǔn)：（1）能運(yùn)用常用的字三千七百字（2）能運(yùn)用常用的辭及成語(yǔ)古典約與前條相當(dāng)。（3）能在兩小時(shí)內(nèi)寫成五百字左右的文言文。（4）所作文字在初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之上，能文法通順，論理正確。5、高中二年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：（1）能運(yùn)用常用的字四千字。（2）能運(yùn)用常用的辭及成語(yǔ)古典約與前條相當(dāng)。（3）能在兩小時(shí)內(nèi)寫成六百字左右的文言文。（4）所作文字在初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之上能文法通順，論理正確，見(jiàn)解切合。6、高中三年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：(1)能運(yùn)用常用的字四千二百字。（2）能運(yùn)用常用的辭及成語(yǔ)古典約與前條相當(dāng)。（3）能在兩小時(shí)內(nèi)寫成七百字左右的文言文。(約自六百字至八百字。)（4）所作文字在初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之上能文法通順，論理正確，見(jiàn)解切合，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，修辭雅潔。這高初中學(xué)六年中作文教學(xué)的進(jìn)程標(biāo)準(zhǔn)，是我個(gè)人假定的標(biāo)準(zhǔn)。我還要附帶幾條說(shuō)明如下：（1）學(xué)生常用字匯，已有好些人研究過(guò)。 我此地所定的標(biāo)準(zhǔn)是假定高級(jí)小學(xué)畢業(yè)生能識(shí)三千字，能用二千字為標(biāo)準(zhǔn)，以后在中學(xué)按年增進(jìn)的(增進(jìn)律逐年減少)。但用字量為識(shí)字量的三分之二，（這也是假定的），則按照我所定的標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)的用字量為三千四百，識(shí)字量當(dāng)為五千一百字；高中畢業(yè)的用字量為四千二百字，識(shí)字量當(dāng)為六千三百字。（2）照我所定的用字量標(biāo)準(zhǔn)，或者有人要說(shuō)太低了。 其實(shí)不然，我們所識(shí)的字或者超過(guò)七千字，但所用的字，實(shí)在也不過(guò)四千多字。(因?yàn)橛性S多子史書上識(shí)來(lái)的字，現(xiàn)在用不著的。）何以中國(guó)常用的字這樣少呢？這是另有原因的。在中國(guó)文字上兩或三字以上聯(lián)成的辭，往往是一個(gè)字的意義。那些從英文，日文，梵文中翻譯的辭不消說(shuō)了，便是純粹中國(guó)的辭，也非常之多。例如月白，竹靑，棗紅，銀灰，兩字相聯(lián)，皆成特種之染色名辭，這還可以望文生義的。又如：商人營(yíng)業(yè)叫做經(jīng)營(yíng)，買賣叫做生意，這些辭中原字的本意，已經(jīng)有些轉(zhuǎn)變了。 又如行李一辭的意義，中間經(jīng)過(guò)四次轉(zhuǎn)變，在左傳作使臣解(如寡君使一介行李），在漢書作隨從解(如行李滿道），后來(lái)作出行使用的銀錢解，現(xiàn)在又作出行用的鋪蓋解了。 但這辭還有一個(gè)行字的意義相同。又如利息的獎(jiǎng)金叫做花紅，商量叫做斟酌，那便和原字的意義大不相同了。這種辭都有單字的意義，和單字一樣的用法，那么中國(guó)的字，因此增加了幾倍或幾十倍了。但是，現(xiàn)在還沒(méi)有人做常用詞匯的研究，我對(duì)于中學(xué)生的用辭量毫無(wú)把握。所以只定了和用字量相當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。所謂相當(dāng)，并不是說(shuō)數(shù)量相等，那是說(shuō)和這些字匯造成的辭相當(dāng)。（3）古典和成語(yǔ)，在文章中有同等的價(jià)值。有時(shí)用了三五個(gè)字的古典或成語(yǔ)，往往可省數(shù)十字的文章，或者竟有數(shù)百字的效力。這是為文筆經(jīng)濟(jì)著想不能不用的。譬如說(shuō)：以弱小之愛(ài)爾蘭 ，抵抗強(qiáng)大之英國(guó)，雖不能勝，很有勇敢精神。不如說(shuō)：愛(ài)爾蘭以螳臂當(dāng)車，其勇可嘉。 譬如說(shuō)：你走錯(cuò)了向方，目的達(dá)不到了。不如說(shuō)：你真是南轅北轍了。不過(guò)古典和成語(yǔ)都要用得其當(dāng)罷了。但是在中學(xué)生必要能識(shí)能用的量數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)，還待研究。（4）在發(fā)表的速率及能量，我都以兩小時(shí)為單位標(biāo)準(zhǔn)，這是指學(xué)校普通的作文言的。因?yàn)閷W(xué)校普通的作文都以兩小時(shí)為單位的。但有時(shí)我們應(yīng)該教學(xué)生練習(xí)短文，有時(shí)也可練習(xí)片段的文字(不是整篇的)，那么有時(shí)一小時(shí)內(nèi)做兩篇(如電文布告等)，有時(shí)一二十分鐘內(nèi)做一個(gè)練習(xí)，都無(wú)不可。發(fā)表能量，可照時(shí)問(wèn)比例酌定。（5）我所定的學(xué)生作文的技能標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)上章作文教學(xué)目的下的十個(gè)條件的。在各年級(jí)進(jìn)程上