奇妙的動(dòng)物世界.doc

奇妙的動(dòng)物世界二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案教材內(nèi)容本課是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五中的“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練，這次口語(yǔ)交際安排說(shuō)和寫(xiě)兩項(xiàng)內(nèi)容，說(shuō)和寫(xiě)內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的思想。具體要求是：你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？說(shuō)出來(lái)，跟同學(xué)交流交流。把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)?？梢悦鑼?xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)。然后把寫(xiě)的內(nèi)容跟同學(xué)交流交流，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。教學(xué)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣，通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知?jiǎng)游锏钠婷?，能把自己了解的?dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并能把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察自然的習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。課前準(zhǔn)備1動(dòng)物世界光碟。2多媒體課件：課文翠鳥(niǎo)（人教版第六冊(cè)第13課）、貓（人教版第八冊(cè)第10課）的動(dòng)畫(huà)和錄音。3學(xué)生完成“身邊動(dòng)物調(diào)查表”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷?播放動(dòng)物世界有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。2學(xué)生談?dòng)^后的體會(huì)。3師小結(jié)激趣：同學(xué)們，動(dòng)物世界真奇妙呀！鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事呢？下面請(qǐng)前后排的四個(gè)同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動(dòng)物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時(shí)用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。最后，每個(gè)小組推選一名同學(xué)在全班交流。（板書(shū)：身邊的動(dòng)物）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣。）二、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了落實(shí)口語(yǔ)交際“人人參與，互動(dòng)交流”的目標(biāo)。）三、全班交流，大家補(bǔ)充組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問(wèn)、補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合，人人參與”的口語(yǔ)交際策略。）四、說(shuō)寫(xiě)示范，激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣，實(shí)現(xiàn)由說(shuō)到寫(xiě)的遷移1師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周?chē)氖挛铩４蠹叶枷氚炎约旱陌l(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽(tīng)，可是時(shí)間有限，怎么解決呢？請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，大家互相傳閱。你可以寫(xiě)動(dòng)物可愛(ài)的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫(xiě)你與這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫(xiě)，更好。（板書(shū)：樣子、生活習(xí)性、趣事）2多媒體課件播放課文翠鳥(niǎo)、貓的動(dòng)畫(huà)和錄音，讓學(xué)生體會(huì)怎樣把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。3學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫(xiě)好一種動(dòng)物作示范。）五、作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫(xiě)話(huà)，然后讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人提提意見(jiàn)。寫(xiě)完的同學(xué)，回家后也把自己寫(xiě)的話(huà)，讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人提提意見(jiàn)。明天把修改好的寫(xiě)話(huà)帶到課上交流。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生將自己的寫(xiě)話(huà)讀給他人聽(tīng)，與他人分享寫(xiě)話(huà)的快樂(lè)，同時(shí)，為交流寫(xiě)話(huà)做好充分的準(zhǔn)備。）第二課時(shí)一、交流寫(xiě)話(huà)，強(qiáng)化自我意識(shí)每個(gè)同學(xué)都可以把自己的寫(xiě)話(huà)讀給大家聽(tīng)，如果你不愿意讀出自己寫(xiě)的東西，就說(shuō)“過(guò)”。（設(shè)計(jì)意圖：選擇“過(guò)”是一種新興又實(shí)用的教學(xué)策略，稱(chēng)為“選擇過(guò)”原則。選擇“過(guò)”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機(jī)會(huì)，對(duì)于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時(shí)不會(huì)或不愿說(shuō)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能增加其聆聽(tīng)的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過(guò)”到自如選擇說(shuō)。）二、傳閱寫(xiě)話(huà)，互相評(píng)改同學(xué)之間自由選擇對(duì)象傳閱寫(xiě)話(huà)內(nèi)容，相互交流后再修改。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。）三、寫(xiě)話(huà)展示學(xué)生把自己修改后的寫(xiě)話(huà)內(nèi)容工整抄寫(xiě)在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫(xiě)話(huà)的成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的興趣。）板書(shū)設(shè)計(jì)：總評(píng)本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣。教師在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，既是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，也是一個(gè)參與者。作為一個(gè)組織者，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣。在本設(shè)計(jì)中，教師利用電教媒體，課始播放動(dòng)物世界光碟片斷，課中播放課文翠鳥(niǎo)、貓的動(dòng)畫(huà)和錄音，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，為學(xué)生怎樣介紹好一種動(dòng)物作示范，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使用時(shí)機(jī)的把握十分恰當(dāng)，是在學(xué)生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過(guò)渡的學(xué)習(xí)階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗(yàn)，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達(dá)、寫(xiě)話(huà)等能力的培養(yǎng)和終級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成提供了重要保證。2緊扣“交際”組織教學(xué)，點(diǎn)面結(jié)合，人人參與，努力實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。要做到“人人參與”，就必須實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式，“點(diǎn)”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。本設(shè)計(jì)將個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。3充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。本教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的學(xué)習(xí)情境。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終扮演著教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者和友好學(xué)伴的角色，學(xué)生始終處于主動(dòng)、協(xié)同、配合的主體地位。奇妙的動(dòng)物世界口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制二年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際奇妙的動(dòng)物世界教學(xué)簡(jiǎn)析：奇妙的動(dòng)物世界是人教版六年制二年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際內(nèi)容，題中的第一段文字為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了交際的興趣，從文中的第二段文字告訴學(xué)生本次交際的內(nèi)容。而這一交際內(nèi)容有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生家都在城郊，家里都養(yǎng)了小動(dòng)物，而且離動(dòng)物園也很近，學(xué)生對(duì)動(dòng)物感興趣，使學(xué)生有交際的話(huà)題。因而學(xué)生承擔(dān)著具有實(shí)際意義的交際任務(wù)。教學(xué)設(shè)想：1、創(chuàng)設(shè)交際情景，發(fā)展交際能力。上好口語(yǔ)交際課的關(guān)鍵是在于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣和欲望，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以教材為載體，但不拘泥于教材，充分挖掘文本資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的交際情景，誘發(fā)學(xué)生主體參與，主動(dòng)交流，拓展語(yǔ)言實(shí)踐的范圍，進(jìn)一步發(fā)展口語(yǔ)交際能力。我在課始利用“動(dòng)物世界”引起了學(xué)生口語(yǔ)交際的愿望，激發(fā)口語(yǔ)交際的熱情。由“動(dòng)物世界”導(dǎo)入自己身邊熟悉的動(dòng)物，進(jìn)行了看一看、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、演一演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。2、強(qiáng)調(diào)多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力?？谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)話(huà)，說(shuō)話(huà)的發(fā)展，是一種雙向甚至多向互動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)，是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)形態(tài)，教學(xué)中，我讓學(xué)生自由選擇交際對(duì)象，既可以和同桌，又可以和好伙伴討論，還可以與老師直接對(duì)話(huà)，學(xué)生也可自由選擇交際形式，可以對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，也可以提出不同的見(jiàn)解，還可以在表演中進(jìn)行交際等，學(xué)生在這生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，也發(fā)展了思維。3、注重課題評(píng)價(jià)，提高交際能力。課堂評(píng)價(jià)很重要，二年級(jí)的學(xué)生很重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。尤其是老師的評(píng)價(jià)，因此，課題上要用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)出自己的自信，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地交際，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的發(fā)展和提高。教學(xué)中把評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中無(wú)拘無(wú)束地交流。教學(xué)目標(biāo)：1、在“知識(shí)與能力”方面，要求學(xué)生留心觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生交際能力。2、在“過(guò)程與方法”方面要求學(xué)生活動(dòng)中以“自主、合作、探究”方式學(xué)習(xí)。3、在“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面，使學(xué)生在交際中讓學(xué)生了解更多的動(dòng)物及其趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、根據(jù)教材第一段文字制作“動(dòng)物世界”的光盤(pán)。2、課前收集有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)。3、課前布置學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，可以通過(guò)看、問(wèn)、聽(tīng)、摸等一系列活動(dòng)，了解它們的生活習(xí)性以及與動(dòng)物間的趣事。4、制做動(dòng)物頭飾的工具。5、制作“交流提示”等課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師：小朋友們，你知道動(dòng)物的世界嗎？鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)，大象能幫人搬東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀拉喀拉的聲音，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光來(lái)，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界吧！2、播放動(dòng)物世界的錄象，讓學(xué)生隨錄象去感受動(dòng)物世界的奧秘。3、交流看后的體會(huì)。點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，學(xué)生思維開(kāi)始活躍起來(lái)，在交流中表達(dá)自己的感受。二、利用教材，進(jìn)行交際。1、從生活導(dǎo)入，揭示本次交際內(nèi)容、師導(dǎo)入：同學(xué)們看了錄象有這么多的感受，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能把課前觀察的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？、同桌互相交流。、師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹了這么多小動(dòng)物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔等這些動(dòng)物都很有趣，這節(jié)口語(yǔ)交際課我們一起來(lái)談一談吧！請(qǐng)看大屏幕上的“交際提示”：你身邊有哪些動(dòng)物？說(shuō)一說(shuō)它們的生活習(xí)性以及你和它們之間的趣事。點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，點(diǎn)明了本次口語(yǔ)交際的要求，從身邊的動(dòng)物入手調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為交際活動(dòng)打基礎(chǔ)2、組織學(xué)生自主交際，培養(yǎng)交際能力、同桌相互說(shuō)一說(shuō)：你身邊有哪些小動(dòng)物？你喜歡什么動(dòng)物？為什么？、讓喜歡同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿組成小組討論：喜歡的動(dòng)物有什么可愛(ài)之處？他們的生活習(xí)性以及與動(dòng)物之間的一些趣事。、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。（教學(xué)中要鼓勵(lì)討論中的質(zhì)疑，特別是對(duì)這種動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向了解這種動(dòng)物的同學(xué)咨詢(xún)。）點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際雙向互動(dòng)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性以及與人有趣的事。、小組推薦代表在全班交流，大家作補(bǔ)充。（師提要求：各小組匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說(shuō)話(huà)聲音要大，讓大家都能聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)。自己小組代表說(shuō)完，其他成員可以補(bǔ)充。有不明白的地方，可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)給予說(shuō)明）、師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是交際重點(diǎn)，口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練，是師生互動(dòng)過(guò)程，它包括聽(tīng)與說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié)，在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練過(guò)程中，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，注意傾聽(tīng)別人發(fā)言，還要教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，注重多元評(píng)價(jià)，把教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。二、發(fā)散情境，鞏固訓(xùn)練1、猜一猜、讓學(xué)生把收集的謎語(yǔ)在小組交流。、自由找小伙伴，開(kāi)展“你說(shuō)謎面我猜謎底”活動(dòng)。、小結(jié)。點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了發(fā)展學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，享受成功的喜悅，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中共同發(fā)展。1、畫(huà)一畫(huà)、把熟悉的小動(dòng)物畫(huà)小來(lái)，涂上喜歡的顏色。、讓學(xué)生帶上自己的畫(huà)演一演小動(dòng)物。a、師戴上自己做好的小白兔頭飾表演，聽(tīng)，小白兔在自我介紹呢！點(diǎn)評(píng)：讓教師改變身份，設(shè)置情境，讓學(xué)生參與起來(lái)，師生互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生了解多種動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。b、學(xué)生戴好做的頭飾在小組介紹交流。c、評(píng)出表演家。d、小記者采訪(fǎng)：你評(píng)的誰(shuí)是表演家，為什么？（要求：在互動(dòng)交際中，學(xué)生要做到舉止大方，有禮貌，語(yǔ)言規(guī)范，交際內(nèi)容可涉及到表演的動(dòng)物的樣子、神態(tài)等）點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、演三個(gè)步驟，使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，參與機(jī)會(huì)更多、交流更廣、興趣更大、訓(xùn)練效果更好。2、由說(shuō)到寫(xiě)，提高交際能力。、師：看來(lái)同學(xué)對(duì)自己熟悉的、喜歡的動(dòng)物都非常了解，不僅畫(huà)的好，而且說(shuō)的好，那你們能不能寫(xiě)出他們的生活習(xí)性和可愛(ài)之處了？、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話(huà)。、傳閱寫(xiě)話(huà)內(nèi)容，相互交流。、聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)再修改。、師生評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)安排寫(xiě)的內(nèi)容與說(shuō)的內(nèi)容相同，要求相近，體現(xiàn)說(shuō)與寫(xiě)結(jié)合的思想，通過(guò)交際的形式練說(shuō)，可以通過(guò)交流使說(shuō)的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確、更豐富。寫(xiě)后再讀給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，實(shí)際上又進(jìn)行了一次