【教學(xué)設(shè)計】《談中國詩》（人教）.docx

談中國詩教學(xué)設(shè)計洛陽市 李金霞老師 教材分析 談中國詩是現(xiàn)代著名學(xué)者、國學(xué)泰斗錢鐘書面向美國學(xué)者作的關(guān)于中國古典詩詞特點的一篇學(xué)術(shù)性的演講詞，也是一篇學(xué)者論文，其核心是通過與外國詩的比較探討中國詩歌的特點，本文作者用風(fēng)趣的語言從體裁發(fā)展、形式、技巧、語言、內(nèi)容五個方面與外國詩歌進(jìn)行比較，既清楚地說明了中國詩形式上的特點，又形象地得出了“中國詩只是詩”的本質(zhì)性結(jié)論。整個演講，旁征博引，全文不足3500字，可用到的中外詩人的談話或詩句有30 多處其中還涉及中西方哲學(xué)繪畫和宗教，可謂洋洋大觀，體現(xiàn)了作者博古通今，學(xué)貫中西的豐厚學(xué)術(shù)涵養(yǎng)；語言亦莊亦諧，幽默生動，善引譬設(shè)喻，妙趣橫生。因此，把握思路，讓學(xué)生了解中國詩歌特點，掌握比較的方法，學(xué)會欣賞運用幽默風(fēng)趣的語言是本課教學(xué)的重難點。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】了解中國詩歌與西方詩歌的異同，熟知中國詩歌特點，提高解讀詩歌的能力。【過程與方法】掌握比較研究的方法，并學(xué)會借此研究其他文學(xué)現(xiàn)象?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，熱愛生活，熱愛詩，熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生從課文的段落結(jié)構(gòu)入手，理清作者思路和行文脈絡(luò)，進(jìn)而把握全文大意?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生理解分析含義深刻的語言，品析文章中比喻的妙用。 課前準(zhǔn)備1.多媒體課件；2.學(xué)生熟讀課文，排除字詞障礙，積累字詞。 教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 你喜歡讀詩嗎？“詩”其實是“干”的，是干練的。讀它就像吃壓縮餅干，非要用水融一融才能吃得下去，這 “水”就是你的思想感情，你的直接經(jīng)歷或間接經(jīng)歷，你的思考，你的品味。那么西方國家的詩是否也像壓縮餅干呢？今天我們就來看看錢鐘書先生是怎樣來看中國詩和西方詩的。二、初讀課文，掃清障礙：1作家簡介。 現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家。字默存，號槐聚，曾用筆名中書君。江蘇無錫人。錢鐘書深入研讀中國的史學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)經(jīng)典，同時不曾間斷過對西方新舊文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等的閱覽和研究。他的許多著作在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界都享有很高的聲譽。學(xué)術(shù)著作 : 宋詩選注談藝錄管錐編七綴集等。（談藝錄是一部具有開創(chuàng)性的中西比較詩論。多卷本管錐編，對中國著名的經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋，并從中西文化和文學(xué)的比較上闡發(fā)、辨析。）散文集 :寫在人生邊上 短篇小說集人獸鬼 長篇小說圍城（無論他的散文或小說，都具有機(jī)智雋永的特點。特別是他的諷刺性長篇小說圍城，更能夠顯示他的獨特的風(fēng)格，才情橫溢，妙喻連篇，刻畫人物惟妙惟肖，具有獨特的藝術(shù)特色。圍城已被譯成多種外文。）2創(chuàng)作背景。 本文發(fā)表于1945年12月，收入錢鐘書散文（浙江文藝出版社1997年版）。原稿為英文，是他1945年12月6日在上海對美國人的演講，后節(jié)譯為中文。3.題目解讀。 “談”而非“論”，表明其行文風(fēng)格，并非板著面孔講話，而是“圍爐夜話”，也就是一般的聊天?！爸袊姟币?guī)定了談的內(nèi)容；也說到了一些方法，與“外國詩”比較而談。三、細(xì)讀課文，整體感知： 1. 聽寫生字。（見課件）2. 積累成語。輕鳶剪掠：像輕盈的老鷹掠過天空。文中說中國詩跟西洋詩相比顯得簡短輕靈。 窮邊涯際：文中指語言文字的邊際、深處。窮，盡頭。 吞言咽理：文中形容受感動而說不出話語和道理的情形。咽，吞咽。 拔木轉(zhuǎn)石：使樹木連根拔起，使大石頭轉(zhuǎn)動，形容威力大。 3. 學(xué)生默讀課文，了解課文大意，理清文章思路。 【明確】本文可分四部分。 第一部分(第l段)：交代作者論詩的根本立場。（在闡明“中國詩的一般印象”時，主要是引用西方文化名人的材料和西方的詩歌來作比較，用的是“比較文學(xué)”的“立場”。） 第二部分(第2段)：從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點及其規(guī)律。（作者列舉中外詩歌，從民族風(fēng)俗學(xué)、風(fēng)格學(xué)乃至哲理意義學(xué)等角度闡明了中國詩歌所具有的特征。） 第三部分(自“貴國愛倫坡主張詩的篇幅愈短愈妙”至“我在別處也曾詳細(xì)說明貴國愛倫坡的詩法所產(chǎn)生的純粹詩，我們詩里幾千年前早有了”)：重點論述中國詩的各個特點。 這部分又分三層： 第一層(自“貴國愛倫坡主張詩的篇幅愈短愈妙”至“中國詩人要使你從易盡里望見了無垠”)，從詩的篇幅上進(jìn)行論述：中國詩的特點就是短，它形成的原因則是由于韻律的要求。 第二層(自“-一位中國詩人說”至“深摯于涕淚和嘆息的靜默”)，論述中國詩的意韻之美一一“言有盡而意無窮”，且富于暗示。 第三層(自“西洋瀆者也覺得中國詩筆力輕淡”至“我們詩里幾千年前早有了”)，通過對比的方式具體論述中國詩“筆力輕淡，詞氣安和”的風(fēng)格。 第四部分(自“所以，你們講，中國詩”至“研究我們的詩準(zhǔn)使諸位覺得甜蜜的家鄉(xiāng)困遠(yuǎn)征增添了甜蜜”)，論述中國詩的總體特色，并且啟示人們，論詩必須根據(jù)本國文化根基，只有這樣才全面科學(xué)。4、 精讀（選讀）課文，深入感悟：1.作者對中國詩的特征是怎樣闡述的？ 【明確】先介紹中國詩發(fā)展的特點及規(guī)律純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早。所以，中國詩是早熟的。具體來說，一是短，它形成的原因則是韻律的要求；二是中國詩的意韻之美，“言有盡而意無窮”，且富有暗示性；三是論述中國詩“筆力輕淡，詞氣安和”的風(fēng)格。2.中國詩歌與西方詩歌有何不同？請簡要回答。 【明確】中國詩歌善于寫景抒情，以寫景烘托氣氛或造出意境，而西方的詩歌則注意描寫景物在人們心里喚起的反應(yīng)，以此來表達(dá)自己的主觀意識。中國詩歌講究含蓄，以淡為美，而西方詩歌則比較奔放，以感情激越為勝。另外，中國詩歌多以歌頌為主，而西方現(xiàn)代詩歌多以揭露為主。3.如何理解“他不能對整個本國詩盡職”這句話？ 【明確】該句比較含蓄，“盡職”是理解整個語句的關(guān)鍵詞。這句話是對只會欣賞本國詩的人而言的。這里的“盡職”是指站在比較文學(xué)的立場上，依據(jù)詩歌創(chuàng)作規(guī)律，客觀地評判本國詩與外國詩的異同優(yōu)劣，進(jìn)而全面地認(rèn)識本國詩的特征。而只會欣賞本國詩的人，因為不能立足于比較文學(xué)的立場，失去了許多比較對象，所以難以把握詩歌創(chuàng)作規(guī)律，難以對本國詩進(jìn)行真正意義上的鑒別。4.“中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰?！钡暮馐鞘裁矗?【明確】“早熟”指純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早；“早衰”指“中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化”。這句話借助比喻和對比，從詩歌發(fā)展的角度，簡要說明了中國詩歌的藝術(shù)性和由此產(chǎn)生的負(fù)面影響。5.請說出“假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子”這句話的含意。 【明確】該句運用了比喻的修辭手法，指出了詩歌的內(nèi)容與形式之間的關(guān)系，具體指詩的內(nèi)容受形式的影響，反過來，詩的形式也必須服從于詩的內(nèi)容，二者應(yīng)相互配合，符合雙方的需要。6.如何理解“人生不過是家居，出門，回家”這句話的含意？ 【明確】該句具有豐富的哲理，它運用了比喻的修辭手法，形象地說明了人的思想、情感、理智和意志等可以有所放縱、馳騁，但最終還要有所回歸，尋找所居住的地方。7.本文語言有何特點？請簡要回答。 【明確】第一，妙喻連珠，幽默風(fēng)趣。作者在文中運用比喻將看似兩個不相關(guān)的事物聯(lián)在一起而產(chǎn)生一種奇妙的效果。如“中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘”，形象生動。 第二，自創(chuàng)新詞，語言巧妙。作者在文中使用了許多新詞匯，如“史詩頭腦”“流毒無窮的聰明”，作者用“史詩頭腦”來指創(chuàng)作史詩的思維，這些類似新詞的使用，給人一種耳目一新的感覺。8、作者在“談中國詩的特征”時，主要采用了怎樣的論證方法？請結(jié)合文本談一談。 舉例論證： 第10段，作者在論述到“中國社交詩特別多，宗教詩幾乎沒有”時，舉了陶淵明飲酒和李白獨坐敬山亭，來證明他的觀點。 引用論證： 第5、6自然段，作者在論述中國詩富于暗示，引用了很多古代詩歌及外國詩人魏爾蘭、濟(jì)慈、維榮、莎士比亞、拜倫等的見解來證明自己的觀點。形象生動，通俗直接，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，這樣更能吸引聽眾?？梢婂X老先生知識淵博，學(xué)貫中西，旁征博引，使文章跌宕生姿。 對比論證：第2段，在論述中國詩是早熟的，是與外國詩對比論述的，外國詩的發(fā)展順序是史詩戲劇詩抒情詩，中國詩的發(fā)展順序是史詩(無)抒情詩戲劇詩。第5、6段，闡述中國詩暗示性的特點時，說中國詩歌中有許多疑問句式，引用大量詩句后，又引用了莎士比亞和拜倫的詩，對比論證中國詩和外國詩在這一點上是有共性的。作者把引用與對比論證兩種方法綜合運用了。第11段“中西詩不但內(nèi)容常相同，并且作風(fēng)也往往暗合”，就是在第10段引用陶淵明、李白、格雷和歌德的詩歌對比后得到的結(jié)論。 比喻論證（重點）： 第3段有一句話“中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過二三分鐘。用一個形象的比喻，把中國詩形式短小的特征揭示的淋漓盡致。第5段“我愿意換一種說法，說這是一種懷孕的靜默”，“懷孕的靜默”把我國古典詩歌言簡意豐，富于暗示性的特征比喻得恰如其分。第9段“西洋詩的音調(diào)像樂隊合奏，而中國詩的音調(diào)比較單薄，只像吹著蘆管”突出了中國詩筆力清淡，詞氣安和的特點。五、課堂板書 發(fā)展：早熟（最先產(chǎn)生的是抒情詩） 形式：篇幅短?。嵨队崎L） 談中國詩 技巧：富于暗示（言有盡而意無窮） 比較文學(xué)觀點 語言：筆力清淡、詞氣平和 內(nèi)容：中外詩無甚兩樣（相同）六、課堂小結(jié) 錢鐘書的談中國詩也可以用一個“通”字概括，即通古今，通中外，通常理。他建議聽眾從比較文學(xué)的角度研究中國詩，從而更深刻地理解本國詩歌。他啟示人們，論詩必須根據(jù)本國文化根基而加以論述，只有這樣才更全面、更科學(xué)。錢鐘書融會多種知識，探幽入微，條理精辟地論述了中國詩歌的特點。并在保證論述嚴(yán)謹(jǐn)周密的同時運用了大量比喻，使文章多姿多彩，幽默睿智。真不愧為“文化大家”! 七、課后作業(yè)： 聯(lián)系課文，比較曹操的觀滄海和普希金的致大海，寫一篇一二百字的短文，評說它們在內(nèi)容和形式上的異同。 【明確】 相同點：都是作者內(nèi)心情感的自然流露，觀滄海寫滄海的廣闊浩大，顯出一種奇麗之狀，也反映出作者寬闊、雄壯的情懷，我們能從實景的描繪中感受到詩人非凡的心胸氣魄。致大海是一曲對大海的莊嚴(yán)頌歌，是對人生命運的深沉感嘆，也是對自由的熱情禮贊。 不同點：觀滄海體現(xiàn)了中國詩講求篇幅短小的特點，“是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)”，但在簡短的篇幅中包容著深遠(yuǎn)的意味。相比而言，致大海