第13課教案.doc

吉木薩爾縣二中20132014學(xué)年（上）七年級(jí)漢語(yǔ)導(dǎo)學(xué)稿 時(shí)間：年 月 日 吉木薩爾縣二中20132014學(xué)年（上）七年級(jí)漢語(yǔ)導(dǎo)學(xué)稿 時(shí)間：年 月 日 第十三課 鷺鳥(niǎo)去留，牽動(dòng)人心 第一、二課時(shí) （初學(xué)課文）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課“癢、樁、棲、緣、操、搬”6個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)：“癢、設(shè)想、光禿禿、牽動(dòng)、繁衍、較真、棲息、邊緣、簡(jiǎn)易、共識(shí)、議事日程、投書、操之過(guò)急、排列、搬遷”等詞語(yǔ)用法，理解并能夠模仿課文中句型、句試造句。2.能以較快的語(yǔ)速正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文的基本內(nèi)容。3.能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生子和詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行交際。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：初步理解課文的內(nèi)容體會(huì)文中所表達(dá)的意思。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握“癢、設(shè)想、光禿禿、牽動(dòng)、繁衍、較真、棲息、邊緣、簡(jiǎn)易、共識(shí)、議事日程、投書、操之過(guò)急、排列、搬遷”等詞語(yǔ)的用法，理解并能夠模仿課文中句型，句式造句。聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞自己熟悉的動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)交際。教學(xué)過(guò)程：一、檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容情況。1. 出示生字詞，請(qǐng)學(xué)生在小組里讀一讀、組一組，觀察學(xué)生組詞或組短語(yǔ)的能力，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)，了解漢字的多義現(xiàn)象和基本用法。癢：11畫，痛癢、瘙癢、心癢。樁：10畫，木樁、樁子、樹(shù)樁。棲：10畫，兩棲動(dòng)物、棲身、水棲。緣：12畫，緣分、人緣、邊緣。操：16畫，操縱、操作、操心。搬：13畫，搬家、搬弄、搬運(yùn)。學(xué)生小組中互相提示糾正易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字、詞語(yǔ)。癢：皮膚或黏膜受刺激需要抓撓的一種感覺(jué)。設(shè)想：想象;假想。光禿禿：形容沒(méi)有草木、樹(shù)葉、毛發(fā)等蓋著。二、課文的學(xué)習(xí)導(dǎo)入。教師：鷺鳥(niǎo)的去留，為何牽動(dòng)眾人的心？人類應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)獸花木，這已成為我們的共識(shí)。但是，當(dāng)鳥(niǎo)的存在給我們帶來(lái)極大的不便時(shí)，我們又當(dāng)如何面對(duì)呢？。教師用一連串的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。這時(shí)可以在音樂(lè)的伴奏下播放課文錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)一聽(tīng)，看看能聽(tīng)懂多少。 2.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)采取分段閱讀、分別提出和解決問(wèn)題的合作學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生要邊讀邊把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容畫出或摘抄下來(lái)。作業(yè)練習(xí)的安排：1.檢察學(xué)生隨堂完成課后練習(xí)一、二、三題的情況。2.布置進(jìn)一步讀熟讀懂課文的任務(wù)，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，為進(jìn)一步理解課文打好基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)與反思：檢查學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況，可以通過(guò)聽(tīng)寫本課詞語(yǔ)的方式進(jìn)行，最好是每個(gè)小組如互相聽(tīng)寫、組成短語(yǔ)、造句、詞語(yǔ)解釋等方式。教師或個(gè)小組組長(zhǎng)記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。反思本課教學(xué)中的不足之處，找出應(yīng)對(duì)策略。課后反思：第三課時(shí) 深學(xué)課文教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。2.初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步理解課文的內(nèi)容體會(huì)文中所表達(dá)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能夠概括段意，準(zhǔn)確把握課文的結(jié)構(gòu)。鄭州為何有“綠城”的美譽(yù)？能夠熟練運(yùn)用課文中的句型、句式造句。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容導(dǎo)入。提問(wèn)的方式。如：“鷺鳥(niǎo)為什么在鄭州迅速增多”？二、確定深學(xué)本課課文的討論學(xué)習(xí)任務(wù)，交由各小組自主合作完成。教學(xué)建議：如果放手讓學(xué)生思考并提出問(wèn)題，很多問(wèn)題會(huì)超出教師的想象。篩選出問(wèn)題交由各學(xué)習(xí)小組去分別完成，鼓勵(lì)組間競(jìng)答。注意：給每一小組安排的任務(wù)應(yīng)體現(xiàn)多樣性，并以組間競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行匯報(bào)和交流。第一段（第1自然段）交待事件發(fā)生的時(shí)間和背景時(shí)間：春天背景：鷺鳥(niǎo)去留問(wèn)題第二段（第27自然段）介紹人、樹(shù)、鳥(niǎo)三者之間的關(guān)系和矛盾鳥(niǎo)給人們生活帶來(lái)不便，鳥(niǎo)糞造成環(huán)境污染。（人與鳥(niǎo)的矛盾搬遷）果毛造成環(huán)境污染。（人與樹(shù)的矛盾砍樹(shù)）樹(shù)是鳥(niǎo)的棲息地。（樹(shù)與鳥(niǎo)的關(guān)系依存）第三段（第810自然段）市民留住鷺鳥(niǎo)產(chǎn)生的爭(zhēng)論及建議。第四段（第11自然段） 總結(jié)全文，得出共識(shí)人要與鳥(niǎo)和諧共處歸納文章的結(jié)構(gòu)人、樹(shù) 、鳥(niǎo)都是大自然的一部分，它們之間有著密切的關(guān)系，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)?？僧?dāng)三者之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，人們又應(yīng)該如何處理呢？和諧共處德育滲透點(diǎn)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)候鳥(niǎo)和城市的生態(tài)環(huán)境。評(píng)價(jià)與反思：檢查學(xué)生找課文中每段關(guān)鍵詞句的情況，觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)。檢查學(xué)生使用重、難點(diǎn)詞語(yǔ)“癢、設(shè)想、光禿禿、牽動(dòng)、繁衍、較真、棲息、邊緣、簡(jiǎn)易、共識(shí)、議事日程、投書、操之過(guò)急、排列、搬遷”理解課文的能力。能模仿課文中的句型、句式造句。請(qǐng)學(xué)生自己歸納總結(jié)全文表達(dá)的基本意思。反思本課教學(xué)中的不足之處，以利改進(jìn)教學(xué)。作業(yè)練習(xí)的安排：檢查學(xué)生隨堂完成“練習(xí)”四、五，六題的情況。布置課文二的預(yù)習(xí)任務(wù)。課后反思：第四課時(shí)課文2（泛讀學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 1.能通過(guò)自主學(xué)習(xí)掃除課文中的生子，詞語(yǔ)障礙，積累和擴(kuò)展詞匯量；能交流利并帶感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。2.能以較快的語(yǔ)速正確，流利，有感情的朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述課文的基本內(nèi)容。3歸納文中出現(xiàn)的疑難詞語(yǔ)或句式，初步掌握比喻句的意義和用法。教學(xué)過(guò)程：1.課文2學(xué)習(xí)的導(dǎo)入。用提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課人們?yōu)槭裁蹿s來(lái)此地？放生儀式是怎樣的？ 2. 引導(dǎo)學(xué)生在小組中自讀，邊讀邊畫出生字和詞語(yǔ)，較難理解的句式。 3引導(dǎo)學(xué)生自己找出每一段中的關(guān)鍵詞句，初步掌握歸納概括的能力。 4. 引導(dǎo)學(xué)生以組建競(jìng)爭(zhēng)的方式相互提出和回答問(wèn)題，看哪個(gè)小組提出的問(wèn)題最具有挑戰(zhàn)性，看哪個(gè)小組回答問(wèn)題準(zhǔn)確。讓大家自己讀課文了解課文的內(nèi)容。評(píng)價(jià)與反思：1. 檢查學(xué)生完成“練習(xí)二”的情況。2.觀察和記錄學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)予以記錄。3.總結(jié)本課指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的情況，查找不足之處，提出應(yīng)對(duì)策略。4.安排各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行課文復(fù)述，要求簡(jiǎn)潔明了，概括準(zhǔn)確，推選出代表在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。課后反思： 第五課時(shí)（本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)化鞏固）一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練:任務(wù)1：學(xué)生可以分小組成員組合或班內(nèi)自由組合的基礎(chǔ)上，討論?dān)橒B(niǎo)一文中所介紹的內(nèi)容。通過(guò)合作，共同完成完整地表達(dá)課文內(nèi)容的任務(wù)?；顒?dòng)提示：一般推舉一名代表闡述本組觀點(diǎn)，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，評(píng)選出最有說(shuō)服力的觀點(diǎn)。參加表演學(xué)生均應(yīng)記入成績(jī)。學(xué)生可以自編課文劇，表演形式可以豐富多樣，開(kāi)展組間打擂臺(tái)。任務(wù)2：要求各小組合作完成課文2放98DE的復(fù)述提綱，理出關(guān)鍵性詞。能完整敘述這篇課文所描述的內(nèi)容。二、評(píng)價(jià)與反思:1.觀察和記錄學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2.有學(xué)生自主評(píng)選本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的“最佳演員”、“講故事能手”、“最佳模仿者”、“最佳辯手”和“最新發(fā)現(xiàn)者”等，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。3.當(dāng)堂完成“練習(xí)二”一、二題?？偨Y(jié)本課指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)中題型設(shè)置、活動(dòng)組織形式和內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等方面的不足，以利改進(jìn)。課后反思： 第六課時(shí)（本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為話題的真實(shí)交際）一,交際話題。1.開(kāi)展班級(jí)小討論或辯論，辯論內(nèi)容-交通與生活。每個(gè)小組都要出一名代表作為主辯手，其他同學(xué)給予幫助和支持。民主推選三名同學(xué)成立評(píng)判組。2.結(jié)合自己在學(xué)校學(xué)校和家庭生活中的實(shí)際，每個(gè)小站講述一個(gè)有關(guān)交通與經(jīng)濟(jì)的故事。要求每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)講故事。評(píng)出本班故事大王。二、學(xué)生分小組討論這一話題，寫出故事提綱。方法和任務(wù)：要求學(xué)生在合作基礎(chǔ)上完成，故事提綱經(jīng)小組集體討論修改后，推選代表在大班發(fā)言。活動(dòng)提示：為增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性，